Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.93 Mb.
|
1.Самойлова Ирина 11класс Литература 1.Гомоюнова Анна 10 класс Математика 1.Барышев Артём 7а класс Физика 2.Габдуллин Шамиль 7а класс 3. Гильфанова Резеда 8а класс 1.Акмалетдинова Гульнур 9а класс Экология 2.Бусаров Роман 10 класс 3. Малых Ирина 11 класс 4.Савельева Анастасия 11 класс 1. Каримуллин Ильнур 11 класс Экономика 1. Шарафутдинов Шамиль 8а класс Биология 2. Заречных Андрей 8в класс 3. Гарайшин Рамиль 8в класс 4. Малых Ирина 11 класс История
2.Лукичёв Владислав 10 класс 1.Валеев Ринас 10 класс Физическая культура 2.Фатхутдинова Инзиля 7 класс Призёрами Муниципального этапа стали: ученица 11 класса Малых Ирина по биологии и экологии, ученик 8а класса Шарафутдинов Шамиль по биологии, Валеев Ринас ученик 10 класса по физической культуре, Фатхутдинова Инзиля ученица 7б класса по физической культуре. НПК»Шаг в науку» проводилась в этом году в 11 раз. Если анализировать работу предметных м/о с позиции участия в НПК, то необходимо отметить м/о начальных классов руководитель Хазиахметова Л.В., м/о истории и прикладных дисциплин руководитель Иванова Т.А. М\О математики и информатики руководитель Загребина З.И. работало по следующим темам «Удивительный мир симметрии» Курбанова Карина 7б класс, Казакова Т.А. «Внимание, модуль!» Низамутдинова Гульназ 8а класс, Куликова Т.Б. «Исследование квадратного трехчлена» Шаяхметов Фарис 9а класс. На школьной научно-исследовательской конференции Курбанова Карина заняла 2-ое место, но на районную конференцию не прошла по заочному туру. Остальные ученики не завершили свою работу в этом учебном году. От м/о учителей естественных дисциплин фактически было представлена только 1 работа Ахмадишиной Алины 8а класс учитель Сергеева М.В. Не считая работы Шарафутдинова Шамиля 8а класс. М\о филологов, самое многочисленное, руководитель Вотинцева С.В. не представило на конференции ни одной работы. В городской научно-практической конференции приняли участие учащиеся начального и среднего звена. Призёрами стали Учаева Валерия (руководитель Тазиева Т.В.), Мухаметшин Сабир 4а (рук. Гинатуллина И.М.), Ахмадишина Алина 8а(рук. Сергеева М.В.), Фахрутдинова Лейсан 8б (рук. Кукаева О.Г.) Таким образом, можно отметить стабильность работы некоторых учителей по подготовке учащихся к олимпиадам и особенно эффективное руководство исследовательской работой учащихся Сергеевой М.В., Гинатуллиной И.М., Кукаевой О.Г., Тазиевой Т.В., Загребиной З.И., Завалиной И.Ю., однако с каждым годом привлечение учащихся и учителей к работе над проектам становится сложнее. Слабая мотивация учителей не дает в полной мере занияматься исследовательской деятельносться, а учащиеся работать самостоятельно с информацией, ее обработкой и поиском не умеют. Данная проблема требует незамедлительного решения. Необходимо организовать полноценную учёбу для учащихся, занимающихся исследовательской работой и мотивировать учителей. Ещё одно важное замечание старшеклассники всё мерьше и меньше занимаются исследовательской работой , эта тревожная тенденция требует особого внимания при подготовке к переходу на ФГОСы второго поколения в средней школе. В этом учебном году работа Клуба строилась по программе второго года обучения Цель: дать основы ведения исследовательской работы. Клуб «Почемучка» работал по составленному плану и решал следующие задачи: 1.привить учащимся интерес к исследовательской работе,ведение исследовательской работы; 2.развивать умение наблюдать и проводить опыты, умение самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике; 3.пропагандировать достижения отечественной и мировой науки, техники, литературы, искусства; 4.формировать единое школьное научное сообщество; 5.участие в научно-практических конференциях разных уровней. Для решения поставленных задач были определены следующие этапы работы: - посещение музеев, выставок, просмотр научно-популярных фильмов; - участие в различных интеллектуальных и познавательных конкурсах и предметных олимпиадах; - проведение практических занятий, включающих в себя опыты, наблюдения, эксперименты; -участие в научно-практических конференциях. В процессе реализации первого этапа решались следующие задачи: привить учащимся интерес к исследовательской работе; пропагандировать достижения отечественной и мировой науки, техники, литературы, искусства; Дети должны были заинтересоваться работой в Клубе. Эти задачи были успешно решены. В процессе реализации второго и третьего этапов дети приобретали навыки исследовательской работы. Эти этапы играли роль пропедевтических, так как позволил подготовить детей к самостоятельному ведению исследовательской работы. В этом году учащиеся самостоятельно вели исследовательскую работу. Учаева Лера представила свою исследовательскую работу в школьной научно-практической конференции, где получила диплом первой степени. Эта же работа получила диплом третьей степени в районной научно-практической конференции. В конце года все остальные члены Клуба представили отчеты о проделанной работе. Таким образом, Клуб успешно решил поставленные задачи и добился цели. Дети приобрели навыки исследовательской работой, с удовольствием посещали мероприятия. А главное - дети заинтересовались работой Клуба, им активно помогали их родители. Благодаря проделанной работе определиись учащиеся, которые могут стать активом Клуба, а в будущем и активом школьного научного общества. В следующем году планируется продолжить работу в этом же направлении. Но в работе есть и свои проблемы, участники клуба это учащиеся одного класса, попытка вовлечь в работу клуба учащихся всей начальной школы остаётся безуспешной из-за позиции педагогов. Необходимо отметить активное участие учащихся и учителей в интелектуальных конкурсах, организуемых «Другой школой»: «Леонардо», «Русский медвежонок»,"Кенгуру», «Зимние интеллектуальные игры», «Золотое руно», «ЧИП», «Английский бульдог».В «Кенгуру для выпускников» участвовало14 учеников из 9-ых классов, 16 учеников из 11 класса , 36 учеников из 4-ых классов. В международной математической игре «Кенгуру» участвовали 90 учащихся: из них 23 ученика из 3-их классов, 18 человек из 5-ых классов,23- из 6-ых, 13- из 7-ых,13-из 8-ых классов. Интересно и увлекательно ежегодно в школе проводится «Неделя науки и творчества». Старт неделе даётся на общешкольной линейке. Каждое предметное м/о реализует свой план мероприятий Недели. В рамках «Недели наук» были организованны различные мероприятия по предметам, которые включали викторины, решение кроссвордов, интеллектуальные командные и индивидуальные игры. В «Неделе науки и творчества» приняли все учащиеся со 2 по 11 класс. Были проведены различные мероприятия: - по истории проведена разновозрастная игра «Исторический Брейн-ринг», -по технологии практические задания разгадывание головоломок; разгадывание ребусов по кулинарии; - по ИЗО задания по проектирован и дизайну; по музыке проводился конкурс знатоков песен. - по математике математические перемены, игра «Лабиринт»в 5-6 классах, конкурс по «Решению математических задач», по разгадыванию «Кроссвордов», математическая викторина. Руководители м/о филологов, естественных наук, начальной школы недостаточно полно проанализировали внеклассную работу м/о и не предоставили данные по выполненной работе. Рейтинг участия классов в Неделе Науки и Творчества
В рамках программы экспериментальной работы по проектированию коммуникативно-культурного пространства в жизнедеятельности учащихся школы для учащихся 5-6 классов были организованы занятия развивающихся кружков. Проанализируем работу кружков с точки зрения их эффективности. Кружок «Язык души моей» руководитель Садыкова Р.Ф. пользуется бльшой популярностью у учащихся, его участники имеют высокий уровень мотивации, активно участвуют в различных конкурсах: - рисунков по теме: « Мой дом , моя семья», « Человек природа», « Мир вокруг меня» и т. д., - сочинений « Я и другие», « Человек и история»…, - фотографий « Моя дружная семья», - мини- исследования по темам « Основы общения», « Основы народных ценностей», « Современный национальный костюм», « Национальная кухня», « Роль моей семьи в защите Отечества» …, - составление и защита проектов «Все разные – все мы равные», « Основы государственности», « Основы нравственности», - тренинги общения, выступления учащихся, виртуальная экскурсия по городу, круглый стол « Я приглашаю гостей», разучивание песен и стихов, экскурсия в Дом дружбы народов, в типографию… - Городской конкурс чтецов - 1 и 3 место; - Районный конкурс татарской песни « Капельки весны»- 3 место - Городской конкурс « Татар кызы» - 3 место; - Республиканский конкурс « Звездный дождь» - сертификат участника; - Республиканское мероприятие, посвященное ко Дню родных языков – участники; - Межрегиональная игра – конкурс « Мудрая белка» по языкознанию – сертификаты. Занятия в кружке оказали большое влияние на: - развитие кругозора, коммуникативных способностей, эстетической культуры, навыков и умений в различных видах искусства. - повышение национального самосознания обучающихся, понимание того, что каждый человек — уникальная личность, и уважения требуют любые различия между людьми. - становление толерантной личности, приобщенной к культуре мира. Дети на практике познавали, что уважение и терпимость по отношению к другим, необходимы для созидания мира и развития общества. На занятиях кружка «Я говорю по-английски» руководитель Мизяева Т.В. Практиковались тестовые работы после изученных тем, проектная работа по теме «Еда», создание презентаций по достопримечательностям, истории и знаменитым людям изучаемых стран. учащиеся расширили свой кругозор, познакомились с культурой и традициями изучаемых стран; познакомились с программой Power Point. В кружке «Моя семья» руководитель Иванова Т.А. Формировалось отношение к семье, как одной из главных жизненных ценностей. Занятия в кружке помогали повысить значимость роли матери и отца, воспитывали чувство уважения и любви к членам своей семьи, развивали творческие способности. Учащиеся учились экономному ведению хозяйства через практические занятия по расчету электроэнергии, оплаты коммунальных услуг, рассчитывали семейные расходы, учились правильно совершать покупки и анализировали собственные расходы на личные нужды и учебу. Проведены занятию по кулинарии с учетом рационального использования продуктов и практикум по определению качества продуктов. Своими руками изготавливали из отходов меха и ткани игрушки, и подарочные поделки.Все поставленные задачи в соответствии с целью были реализованы. Нужно отметить, что занятия проводились в соответствии с расписание занятий, посещаемость высокая. Учащиеся с удовольствием посещают кружок, любят вышивать, работать с бисером. Девочки не любят долгой и монотонной работы, поэтому приходится изделие выолнять небольшое, с меньшими временными затратами. Проблема в материальном обеспечении, преподавателю приходится самой на свои средства покупать материал для работы. Кружок «Астрономия космоса» руководитель СергееваМ.В. через организацию разного рода конкурсов: составление кроссвордов, загадок о созвездиях, минисочинений о планетах, презентаций, работа с подвижной картой звездного неба, мероприятий, посвещённых Дню космонавтики решал задачи развития стремление к экспериментальной и исследовательской деятельности, навыков самостоятельной работы, стремления к получению новых знаний в неизведанных областях, умения работать в коллективе, выслушать и объективно оценить суждение товарища, развития внимательность, усидчивость, пунктуальность. Высокая посещаемость занятий кружка говорит о сформировавшемся интересе учащихся к изучению космоса и космонавтики. В кружке "Географическое краеведение» руководитель Дианова Н.В. в основном решались задачи творческого развития учащихся через :
- составление и защита проектов «У погоды нет плохой погоды», - круглый стол « Я горжусь своей Родиной». Учащиеся 7а класса Попова Татьяна и Никитина Лидия разработали проект "Демографический портрет моей школы", с которым успешно выступили на НПК «Шаг в науку». Кружок «Нескучная математика»руководитель Казакова Т.А. организован для ребят восьмого класса. Работа в кружке началась в сентябре. В течение года кружковые занятия согласованы с другими формами внеклассной работы по математике, в подготовке которых активное участие принимают члены кружка. Ребята принимали участие в неделе математики, математической игре «Кенгуру», а также в «Зимних интеллектуальных играх» Школьникам нравится соревноваться и добиваться успехов. Поэтому на занятиях проводились и «Математические драчки», «Математические викторины»Для поддержания интереса к математике решались нестандартные, олимпиадные задачи, где они пусть и немного, но показывали как подходить к решению данных задач, как найти решение интересных задач. Такое умение сегодня полезно любому школьнику и не только в математике.На занятиях применялись словесные, практические методы, используется наглядность.Формы работы - коллективная, групповая, индивидуальная. На занятиях кружка формировались важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения. В ходе решения задач на смекалку, головоломок дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, догадываться в поисках результата, проявляя при этом творчество. Эта работа активизирует не только мыслительную деятельность ребенка, но и развивает у него качества, необходимые для профессионального мастерства, в какой бы сфере потом он не трудился. На каждом тематическом занятии предлагался разноуровневый набор задач, который вызывал интерес у ребят разного уровня подготовленности. Составлялись и такие задачи, которые помогали в устранении некоторых математических недочетов, или, наоборот, давалась возможность порешать задачи по математике, которые им нравились. Максимова Л.А. вела кружок «Этика разговорной речи». Работа в кружке сочетала теоретические и практические занятия. Теоретические занятиявключали введение лексики по теме, формул вежливости и речевого этикета, практическое занятия это дальнейшая работа с лексикой в диалогах для жизнненых ситуаций.Формы анятий:групповые,индивидуальные.Учащиеся ознакомились с лексикой и речевыми образцами речевого этикета и его особенностях во французском языке Научились вести беседу, выражать свое мнение,свое отношение ,объяснять свой выбор. Использование игровых технологий дает возможность проводить интересные и результативные занятия. По теме «Школа»кружковцы составляли расписание занятий, по теме »Семья» проводилась ролевая игра - »Посмотрите семейный альбом...», Праздники-изготовление и подписывание открытки, по теме »Магазин» организована экскурсия в магазин(но здесь дети стесняються говорить по французски в классе же игра проходит на ура.), по теме »Спорт»-заочное путешествие на олимпиаду в Сочи, и по теме »Каникулы»-игра «Машина времени» Занятия выстраивались так, чтобы помочьучащимся увидеть смысл их творческой работы,возможность реализации собственных талантов наглядно решалась при составлении расписания уроков(тема-школа).Важно чтобы дети не боялись допускать ошибки ,чуствовали себя уверенно, на занятиях кружка. дружелюбия,спокойствия,взаимопомощи,поошрялись творческие проявления . Кружок «Занимательная математика» руководитель Загребина З.И. Основными целями проведения занятий в кружке являются - не заучивание невесть откуда взятых правил, а развитие интеллекта; - расширение теоретических знаний и практических умений по предмету; - привитие навыков самостоятельной работы и развитие творческих способностей учащихся; - сформировать интерес уащихся к математике и способстовать развитию математического кругозора. Кружок «В мире русского языка» руководитель Вотинцева С.В. Работал по программе, целью которой является формирование личности, полноценно владеющей устной и письменной речью в соответствии со своими возрастными особенностями. Поставленные задачи -расширение и углубление запаса знаний учащихся и формирование лингвистической компетенции, совершенствование коммуникативной культуры учащихся, выявление и поддержка лингвистически одаренных детей, развитие и совершенствование мыслительных операций, психологических качеств личности, воспитания любви и уважения к русскому языку решались в ходе практических и теоретических занятий таких, как круглый стол « Чем я интересен», «Кто я такой», составление рассказов по семейным фотографиям», конкурс чтецов, посвященный дню матери. А также различные лингвистические игры, речетворческие тренинги, орфоэпические разминки, сообщения учащихся о фразеологизмах, сочинения-миниатюры «Биография слова...», «Хвала знакам препинания». Кружковцы также приняли участие в общешкольных мероприятиях: « Праздник мам", Конкурс чтецов, во Всероссийская игра – конкурс «Русский медвежонок» по языкознанию. Занятия в кружке создают благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных интересов учащихся и для привития речевых умений. На занятиях кружка учащиеся выходят за рамки учебников, приобретают многие жизненные навыки: - учатся самостоятельно подбирать и анализировать материал, пользоваться справочной литературой; - развивают свой кругозора и любознательность через занимательные игры, шарады, метаграммы, загадки, ребусы; - учатся применять полученные знания в практической деятельности, закрепляют знания и навыки, полученные на уроках. Подготовка и проведение различных мероприятий по предметам расширяет, углубляет знания учащихся ,развивает их познавательную активность , обеспечивает возможность применения знаний на практике ,развивает творческие способности. 3 задача. Продолжить формирование условий, обеспечивающих современное качество образования в условиях введения ФГОС через: |
