133–
136
|
Уроки коррекции знаний
(коррекция знаний
и умений)
|
курс ЦДО
(начальная школа):
www.
lyceum8.cоm.
|
|
Знание:
– репродуктивный;
– продуктивный;
– исследовательский (эвристический);
– творческий (проектно-креативный).
Способ действия –
работа с текстом:
– репродуктивный;
– продуктивный;
– исследовательский (эвристический);
– творческий (проектно-креативный).
Ценностное отношение:
– нейтральный;
– ситуативно-заинтересованный;
– устойчивая актуальность.
|
Личностные:
– проявляет заинтересованность в получении консультации, совета по поводу улучшения учебных результатов;
– проявляет интерес к чтению,
ведению диалога с автором текста.
Познавательные:
– задает вопросы, экспериментирует, устанавливает причинно-следственные связи (в рамках доступного).
Регулятивные:
– определяет, формулирует учебную задачу на уроке в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;
– сопоставляет свою работу
с образцом; оценивает ее по критериям, выработанным
в классе;
– оценивает выполнение действия, ориентируясь на его
|
Культурно-компетентностный опыт:
– знаниево-предметный уровень;
– репродуктивно-деятельностный уровень;
– креативно-преобразовательный уровень;
– личностно-диалогический уровень.
|
личнос-
тно-развивающая
|
практикум, тренинг
|
учебная / индивидуальная, парная
|
Копилка интересных заданий; Мишакина Т. Л., Ермолаева В. Г. «Тренажер по развитию речи в начальной школе»;
Стрельцова Л. Е. «Литература
|
|
