Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов





НазваниеКурс лекций для студентов психологических факультетов вузов
страница5/10
Дата публикации20.08.2013
Размер1.02 Mb.
ТипРеферат
100-bal.ru > Маркетинг > Реферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Контрольные задания и вопросы.


  1. В чем отличие в понимании феномена поведения в психологии и маркетинге?

  2. Как называется популярный подход в маркетинге, учитывающий социальный контекст существования потребителей и аспекты их самосознания?

  3. Опишите наиболее популярную трактовку развития потребности в маркетинге.

  4. Что включено в процесс леддернига наряду с личными ценностями потребителя?

5. Прокомментируйте прикладные основы использования ценностей в маркетинге.

Рекомендуемая литература по теме «Психология потребителя»


  1. Мозер К. Психология маркетинга и рекламы/ Пер. с нем. – Харьков: Гуманитарный Центр, 2004. - 380 с.

  2. Пашутин С.Б. Физиология ажиотажа. Маркетинговые приемы привлечения потребителей к торговой марке: практическое пособие/ С.Б.Пашутин. – М.: КНОРУС, 2008. - 504 с.

  3. Поведение потребителей: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 080111 «Маркетинг», 080301 «Коммерция (торговое дело)»/ под ред. Н.И.Лыгиной, Г.А.Васильева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 239 с.

  4. Статт Д. Психология потребителя/ Д.Статт. – СПб, 2003. - 443 с.



  1. Брендинг как многоуровневое создание устойчивых предпочтений потребителя



Сила ненависти к цене прямо пропорциональна силе любви к бренду.

В.Тамберг, консультант, писатель

5.1 Бренд: торговая марка, имя, тавро


Бренд - понятие абстрактное. Бренд — это намного больше, чем просто упаковка или какие-либо функциональные характеристики товара, это марка товара. На рисунке 9 представлена лишь часть «определений» этого многопланового феномена, изначально означающего «тавро» или «метка».

Рисунок 9. Современное понимание бренда
Иногда считается, что другими синонимами такого понятия, как «бренд», являются «товарный знак» или «торговая марка». Ранее термином «бренд» обозначался не всякий товарный знак, а лишь широко известный. В настоящее время этот термин в средствах массовой информации употребляется как синоним термина «товарный знак», что, по мнению специалистов-патентоведов, является не вполне корректным.

Необходимо различать правовой и психологический подход к пониманию бренда. С правовой точки зрения рассматривается только товарный знак, обозначающий производителя продукта и подлежащий правовой защите. С точки зрения потребительской психологии (consumer research) речь идёт о бренде как об информации, сохраненной в памяти потребителей.

С точки зрения специалистов в области товарных знаков и юристов, специализирующихся в области товарных знаков, понятия «бренд» и «брендинг», строго говоря, не правовые понятия, а термины, используемые в потребительской среде для объединения этапов продвижения товаров на рынок. Понятие бренда, по мнению этих авторов, является некоторой совокупностью объектов авторского права, товарного знака и фирменного наименования.

Признанный специалист в области психологии маркетинга и рекламы К.Мозер в качестве примера приводит исследование, позволившее показать систематизирование множества возможностей присвоения имени. Были классифицированы 200 американских (США) ведущих марок за период с 1971 по 1985 гг. с использованием различных критериев языковедения, представленных в Таблице 6) [1, с.27-28]. Оказалось, что семантические оппозиции и взрывные согласные особенно часто используются в названиях успешных торговых марок.
Таблица 6.

Лингвистические компоненты названий торговых марок

Лингвистические средства

Определения и/или пример

Фонетические средства

Аллитерации

Одинаковые начальные элементы ударных корневых слогов (Coca Cola)

Ассонанс

Созвучие, повторение гласных (Hin und Mit)

Мужская рифма

Односложная рифма, рифма в конце (Max Pax)

Женская/двухсложная рифма

Рифмуются два последних слога

(American Airlines)

Нечистая/слабая рифма

Например, Black & Decker

Ономатопея

Звукоподражание; звучание слогов подобно рекламируемому продукту (Cracker)

Искажение слова

Например, «Chevy» для Chevrolet

Смешивание

Сочетание морфем с пропусками (Duracell)

Взрывные согласные в начале слова

р, t, k, d, q, b (например, Big Mac)

Орфографические средства

Необычное или неправильное чтение/

произношение по буквам


Kool-Aid

Сокращения

7-up

Акронимы

Eduscho

Морфологические средства

Аффиксации

Дополнения (Jell-0)

Соединения

Daimler-Benz

Семантические средства

Метафоры

Aqua-Fresh

Метонимия

Использование одного объекта вместо другого (Midas); перемена вышестоящих понятий с нижестоящими

Синекдоха

Метонимия по количественному признаку; часть за целое (Red Lobster)

Персонификация

Betty Crocker

Оксюмороны

Соединение противоположностей (Easy-Off)

Парономазия

Игра слов, прежде всего со словами, похожими по звучанию (Hawaiian Punch)

Семантическая соразмерность

Название и объект «подходят» друг другу (Bufferin)


Здесь необходимо задать вопрос, являются ли критерии, приведенные в таблице 6, признаками «эффективных» названий торговых марок. Тем не менее психосемантическая составляющая - это достаточно узкий взгляд на брендинг.

Понятие «бренд» необходимо трактовать значительно шире, чем уникальный продукт под конкретной маркой. Основные факторы принятия решения потребителем - позиционирование и эмоционирование: необходимо не «запомниться», не стараться добиться узнаваемости, а дать потребителю те причины, по которым он должен сделать выбор бренда как объекта, решающего его проблему, которая создана им же.

Позиционирование как термин введен классиками маркетинга Э.Райсом и Дж.Траутом и является важным слагаемым бренда. Авторы концепции позиционирования говорили о создании у потребителя нужных стереотипов по отношению к продвигаемому товару/бренду. Этот принцип разделяют и наиболее продвинутые отечественные специалисты.

Позиционированием, в его традиционном понимании, может считаться любое утверждение - от указания способа употребления до неких «эмоциональных» качеств продукта, что сделало невозможным окончательную рациональную разработку данного понятия — слишком оно многовариантно. Позиционирование, как и продающая идея в рекламе, стало плодом фантазии рекламистов и маркетологов. Позиционирование «придумывается», вместо того чтобы разрабатываться, опираясь на какие-либо данные. Позиционирование - это сугубо рациональная составляющая бренда, определяющая все действия по его созданию и продвижению, ориентированные на сферу сознания потребителя. Позиционирование - это разработка и создание рациональных особенностей атрибутов бренда, это процесс создания и поддержания нужного представления о рациональных преимуществах объекта потребления у субъекта.

Иными словами, позиционирование в такой трактовке - эволюционный этап развития концепции уникального торгового предложения, где уникальность сама по себе (уникальный стереотип, заданное мнение о бренде) не появляется самопроизвольно, а задается на более высоком уровне и служит продолжением вектора бренда. Позиционирование и разработанные на основе его особенности товара или услуги под конкретной торговой маркой служит в качестве обоснования выбора, которое приводит сам потребитель.

Но только рациональный аргумент нам видится недостаточным, чтобы склонить потребителя к нужному нам выбору, поэтому параллельно с рациональным, сознательным аргументом, мы вводим аргумент, апеллирующий к эмоциональной сфере потребителя - эмоционирование.

Эмоционирование как понятие введено отечественными специалистами в противовес некоей эмоциональной привлекательности [13]. Задача эмоционирования - связать в подсознании потребителя бренд и личностную ценность таким образом, чтобы бренд стал символом, синонимом личностной ценности, заложенной в вектор бренда, а то и подменил собой это понятие в определенном контексте потребления.

Эмоционирование - реальная причина для покупки, «маска» для демонстрации окружающим своего отношения к миру. Эмоционирование - скрытый посыл, заложенный в рекламном сообщении, замаскированный рациональными причинами, это сообщение, направленное на поддержание самопрезентации представителя целевой аудитории, повод для демонстрации своего выбора окружающим.

Эмоционирование - понятие, определяющее создание требуемого эмоционального отклика у субъекта путем приведения атрибутов бренда в соответствие с вектором бренда и донесения этого соответствия до потребляющего субъекта [13].

Вкратце рассмотрим и иное психологическое основание бренда - переживание в специфической его трактовке.

5.2 Бренды как источники и проводники эмпирических переживаний


Эмпирический маркетинг предлагает новый подход к брендингу. Как указывалось ранее, традиционный подход к бренду рассматривает его как статичный идентификатор продуктов фирмы в виде наименований, логотипов и рекламных девизов. В течение многих лет психологи и исследователи маркетинга вырабатывали и совершенствовали творческую методологию изучения феномена потребительских переживаний. Подобная эмпирическая методология строится на использовании комплектов изображений, техники фотографии, на устных повествованиях и других средствах выяснения мыслей и чувств потребителей в отношении тех или иных проблем.

Одной из наиболее известных и не единожды испытанных на практике является техника метафорного выяснения Зальтмана - запатентованная исследовательская методика, опробованная в работе с двадцатью фирмами и на 2500 клиентах и менеджерах. Техника основана на посылке о преимущественно образном, а не словесном характере мышления, о преимущественно невербальном характере межличностной коммуникации и ключевом значении метафоры для процесса выяснения уровня осведомленности и объема знаний субъекта.

Эта техника в значительной мере помогает выяснить общий характер переживаний и перейти от формулы

БРЕНД = ИДЕНТИФИКАТОР

к формуле

БРЕНД = ПЕРЕЖИВАНИЯ.
Данная функция бренда, выражаемая формулой Бренд = ИД, действительно ключевая для торговой марки, но все же не единственная. В первую очередь бренды являются источником и проводником эмпирических переживаний [18, c.52-53]

Изучение бренда начинается с предложения аудитории выбрать фотографии или подобрать иллюстрации в журналах и газетах, имеющие отношение к конкретной теме. Далее, с тем чтобы более четко определиться с характером переживаний, используется широкий набор методов приглашения участников к описанию отобранных изображений и развитию темы.

Данный метод осуществляется, опираясь на:

- Классификацию изображений. Участники исследования сортируют изображения по признаку того или иного подобия, а исследователь, в свою очередь, пытается проанализировать результат и выделить признаки, которые взяты его подопечными за основу классификации.

- Визуальное развитие. Участники предлагают другое изображение (вариант имеющегося), которым усиливалось бы исходное значение (или которое было бы в корне ему противоположно).

- Сенсорное дублирование изображений. Участникам предлагается передать основное значение изображения путем включения в работу иных (кроме зрения) органов чувств.

- Создание клипа. Участники описывают содержание короткого фильма, который отражал бы характер их мыслей и чувств.

- Формирование компьютерного образа. Участники сканируют отобранные изображения и затем производят манипуляции с ними на экране компьютера.

Авторы данного подхода подчеркивают, что для эффективного включения переживаний в практику и стратегию маркетинга абсолютно необходимо разбираться в нейробиологическом и психологическом аспектах возникновения этих переживаний. Идея о наличии в мозге человека функциональных зон, имеющих отношение к конкретным типам переживаний, носит название «модульная теория разума» [18].

5.3 Концепция управления проактивными взаимоотношениями с потребителем


*** полную версию можно прочитать, приобретя печатное издание*** http://www.psycho-state.ru/muhrygina.html

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconКурс лекций
Книга предназначена для студентов старших курсов социологических и экономических факультетов вузов, для аспирантов, преподавателей...
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconУчебник для вузов / Под ред. Г. С. Никифорова. 2-е изд., доп и перераб....
Учебник предназначен для студентов и преподавателей факультетов психологии университетов, а также для специалистов, занятых на практике...
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconУчебное пособие Л. Б. Шнейдер* Г. В. Вольнова, М. Н. Зыкова психологическое...
Руководство предназначено для студентов и аспирантов, может стать полезным в некоторых случаях для преподавателей психологических...
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconУчебник для вузов. Под ред чл корр. Ран, профессора Р. В. Камелина....
Методические указания составлены в соответствии с «Программой по ботанике для студентов фармацевтических вузов и фармацевтических...
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconКурс лекций для вузов. Спб.: Лань, М.: Омега-Л, 2004. 224 с
Михайловский В. Н. Концепции современного естествознания( курсов лекций для вузов [Текст]). – Спб.: Ивэсэп, Знание, 1997. – 157 с....
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconТема: Зелёная аптека (2-й урок)
Методические указания составлены в соответствии с «Программой по ботанике для студентов фармацевтических вузов и фармацевтических...
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconМетодические рекомендации по подготовке рефератОВ, эссе, курсовых...
Мгппу зав кафедрой О. Б. Крушельницкой и доцентом кафедры В. А. Орловым. Рекомендации адресованы студентам психологических факультетов...
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconУчебник для вузов. Спб.: Питер, 2008. 583 с: ил. (Серия «Учебник для вузов»)
...
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconВ. Л. Кочетков лекарственные растения в традионной китайской медицине. Содержание. Глава 1
Методические указания составлены в соответствии с «Программой по ботанике для студентов фармацевтических вузов и фармацевтических...
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconУчебное пособие Москва 2014 министерство образования и науки российской федерации
Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей исторических факультетов, обучающихся по специальности «История», а...
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconЭкологическая игра «Охранять природу – значит охранять Родину». Цели
Методические указания составлены в соответствии с «Программой по ботанике для студентов фармацевтических вузов и фармацевтических...
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов icon1. рабочая программа Предлагаемый курс является общепрофессиональной...
Оригинальная рабочая программа разработана на основе примерной программы дисциплины (Н. Н. Мешкова, Е. Ю. Федорович), рекомендованной...
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconКурс лекций для студ вузов / под общ ред. А. В. Овруцкого. Спб. Питер,...
Валгина, Н. С. Активные процессы в современном русском языке : учеб пособие для студ вузов / Н. С. Валгина. – М. Логос, 2001. – 302...
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconГосударственный стандарт республики Беларусь
Учебник предназначен для студентов и преподавателей факультетов психологии университетов, а также для специалистов, занятых на практике...
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconУчебное пособие для студентов (контрольные вопросы, задачи и домашние...
В пособии даны рекомендуемые темы рефератов, примерный перечень вопросов к экзамену и тематика курсовых и квалификационных работ
Курс лекций для студентов психологических факультетов вузов iconУчебное пособие для студентов (контрольные вопросы, задачи и домашние...
В пособии даны рекомендуемые темы рефератов, примерный перечень вопросов к экзамену и тематика курсовых и квалификационных работ


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск