Мордкович А. Г. и др учебник алгебра 9, авт. Мордкович А. Г. Издательство
Скачать 0.54 Mb.
|
| 26 | Функция  , её свойства и график. | Повторить алгоритм графического решения уравнений и систем уравнений; ввести понятие гиперболы; показать правила построения графика функции и рассмотреть свойства данной функции; развивать умение строить графики известных функций; формировать умение строить графики функций вида . | Индивид. работа Урок изложения новой темы. | объяснительно- иллюстративный репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 27 | Функция , её свойства и график. | Закрепить знания о свойствах функции и умение строить график данной функции; вспомнить ввести правила решения уравнений графическим способом; проверить умение строить графики функций, решать уравнения и системы уравнений. | Урок-практикум, с/р | репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 28 | Как построить график функции y=f(x+l), если известен график функции y=f(x). | Анализ с/р; повторить правила построения гиперболы и параболы; объяснить правила построения графика функции y=f(x+l), если известен график функции y=f(x); развивать умение строить графики различных функций. | Урок изложения новой темы. | объяснительно- иллюстративный | взаимоконтроль | | ||||||
| 29 | Как построить график функции y=f(x)+m, если известен график функции y=f(x). | Повторить правила построения графика функции y=f(x+l), если известен график функции y=f(x); объяснить правило построения графика функции y=f(x)+m, если известен график функции y=f(x); формировать умение строить графики различных функций. | Урок изложения новой темы. | объяснительно- иллюстративный | взаимоконтроль | | ||||||
| 30 | Как построить график функции y=f(x+l)+m, если известен график функции y=f(x). | Повторить правила построения графика функции y=f(x+l), если известен график функции; объяснить правило построения графика функции y=f(x+l)+m, если известен график функции y=f(x); формировать умение строить различных функций. | Урок изложения новой темы. Индивид. работа. | объяснительно- иллюстративный | взаимоконтроль | | ||||||
| 31 | Как построить график функции y=f(x+l)+m, если известен график функции y=f(x). | Закрепить умение строить график функции y=f(x+l)+m, если известен график функции y=f(x); повторить правило выделения полного квадрата двучлена; проверить умение строить графики различных функции с помощью шаблонов. | Урок-практикум С/р. | репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 32 | Функция y = ax2+bx+c , её свойства и график. | Анализ с/р; ввести алгоритм построения графика функции y = ax2+bx+c; рассмотреть свойства данной функции; формировать умение строить график данной функции. | Урок изложения новой темы. С/р | объяснительно- иллюстративный поисковый | взаимоконтроль | | ||||||
| 33 | Функция y = ax2+bx+c , её свойства и график. | Повторить правила построения графика функции y =ax2+bx+c; рассмотреть свойства данной функции; развивать умение строить график квадратичной функции. | Урок-практикум | иллюстративный репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 34 | Графическое решение квадратных уравнений. | Закрепить умение строить графики различных функций; формировать умение решать квадратные уравнения графическим способом. | Обучающая с/р, изложение новой темы. | фронтальная беседа репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 35 | Графическое решение квадратных уравнений. | Развивать умение строить графики различных функций и решать квадратные уравнения графическим способом. | Урок-практикум | репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 36 | Контрольная работа № 3 по теме « Квадратичная функция. Функция». | Проверить уровень знаний и умений учащихся по теме. | Урок проверки знаний | | внешний контроль | | ||||||
| Глава III. Функция. Свойства квадратного корня (12 часов). | ||||||||||||
| 37 | Понятие квадратного корня из неотрицательного числа. | Анализ к/р; ввести понятие квадратного корня, рассмотреть правила вычисления квадратного корня из неотрицательного числа; формировать умение вычислять квадратный корень из чисел и выражений. | Урок изложения новой темы. | фронтальная беседа репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 38 | Понятие квадратного корня из неотрицательного числа. | Повторить понятие квадратного корня и правила его вычисления; развивать умение вычислять квадратный корень; формировать умение решать уравнения. | Урок-практикум | репродуктивный | самоконтроль | | ||||||
| 39 | Функция  . Её свойства и график. | Закрепить умение вычислять квадратный корень из чисел; ввести функцию и показать правила построения графика данной функции; ввести понятие выпуклости и области значений; повторить правила построения графика функции y=f(x+l)+m, если известен график функции y=f(x); формировать умение строить графики функций вида ,и по графику определять свойства функций. | Обучающая с/р Изложение новой темы. | беседа объяснительно- иллюстративный репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 40 | Функция . Её свойства и график. | Повторить свойства функции , закрепить умение строить график данной функции; рассмотреть решение заданий различного уровня сложности; развивать умение строить графики функций вида  и решать уравнения графическим способом. | Индивид.работа С/р. | репродуктивный | самоконтроль | | ||||||
| 41 | Свойства квадратных корней. | Анализ с/р; доказать свойства квадратных корней и показать их применение; формировать умение вычислять квадратные корни, используя их свойства. | Урок изложения новой темы. | лекция | взаимоконтроль | | ||||||
| 42 | Свойства квадратных корней. | Повторить свойства квадратных корней; развивать умение пользоваться свойствами квадратных корней. | Урок-практикум | репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 43 | Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня. | Повторить свойства квадратных корней; объяснить правила вынесения множителя из-под знака корня, внесения множителя под знак корня, преобразование подобных членов; рассмотреть примеры на преобразование различной сложности; развивать умение пользоваться свойствами квадратных корней. | Урок изложения новой темы. Урок-практикум | объяснительно- иллюстративный репродуктивный | взаимоконтроль самоконтроль | | ||||||
| 44 | Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня. | Повторить свойства квадратных корней; рассмотреть решение уравнений и преобразование выражений; развивать умение пользоваться свойствами квадратных корней. | Обучающая с/р Урок-практикум | поисковый | взаимоконтроль самоконтроль | № 659,665,671, 676(выбор.) | ||||||
| 45 | Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня. | Рассмотреть преобразование выражений, содержащих квадратный корень, с использованием формул сокращенного умножения; вывести правило избавления от иррациональности в знаменателе; рассмотреть примеры на преобразование различного уровня сложности; развивать умение пользоваться свойствами квадратных корней. | Индивид.работа Актуализация знаний | объяснительно- иллюстративный репродуктивный | взаимоконтроль самоконтроль | | ||||||
| 46 | Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня. | Вывести алгоритм упрощения сложных выражений; рассмотреть примеры на преобразование выражений различной сложности; развивать умение упрощать выражения. | Урок изложения новой темы. Урок-практикум | объяснительно- иллюстративный репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 47 | Подготовка к контрольной работе. | Повторить понятие квадратного корня и его свойства; развивать умение упрощать выражения, вычислять квадратные корни, решать уравнения. | Урок повторения | репродуктивный | самоконтроль | | ||||||
| 48 | Контрольная работа №4 по теме «Функция. Свойства квадратного корня». | Проверить уровень знаний и умений учащихся по теме. | Урок проверки знаний | | внешний контроль | | ||||||
| Глава IV. Квадратные уравнения. (22 часа) | ||||||||||||
| 49 | Основные понятия квадратного уравнения. | Анализ к/р; ввести понятие квадратного уравнения, корня квадратного уравнения; показать решения квадратных уравнений; формировать умение решать квадратные уравнения. | Урок изложения новой темы. Урок-практикум | Лекция, репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 50 | Основные понятия. | Повторить понятие квадратного уравнения, корня квадратного уравнения; рассмотреть решение уравнений различного уровня сложности; развивать у уч-ся умение решать квадратные уравнения. | Индивид.работа С/р. | репродуктивный | взаимоконтроль самоконтроль | | ||||||
| 51 | Основные понятия. | Повторить понятие квадратного уравнения, корня квадратного уравнения, правила решения неполных квадратных уравнений, развивать умение решать уравнения различного уровня сложности; проверить знания уч-ся по теме «квадратные уравнения». | Урок-практикум С/р. | репродуктивный | взаимоконтроль самоконтроль | | ||||||
| 52 | Формулы корней квадратного уравнения. | Анализ с/р; показать способ решения полных квадратных уравнений с использованием формулы корней квадратного уравнения; формировать умение решать квадратные уравнения. | Урок изложения новой темы. Урок-практикум | объяснительно- иллюстративный репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 53 | Формулы корней квадратного уравнения. | Повторить алгоритм решения полных квадратных уравнений, понятие смысл дискриминанта; показать правила оформления решения задач с помощью квадратных уравнений; развивать умение решать квадратные уравнения. | Актуализация знаний С/р. | репродуктивный | взаимоконтроль самоконтроль | | ||||||
| 54 | Формулы корней квадратного уравнения. | Рассмотреть решение квадратных уравнений различного уровня сложности; развивать умение решать квадратные уравнения. | Обучающая с/р. Актуализация знаний | частично- поисковый | взаимоконтроль | | ||||||
| 55 | Формулы корней квадратного уравнения. | Закрепить умение решать квадратные уравнения; рассмотреть различные задания , решающиеся с помощью квадратного уравнения; проверить умение учащихся решать полные и неполные квадратные уравнения. | Актуализация знаний С/р. | объяснительно- иллюстративный репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 56 | Рациональные уравнения. | Анализ с/р; повторить понятие алгебраической дроби; выработать алгоритм решения рациональных уравнений; формировать умение решать рациональные уравнения. | Урок изложения новой темы. | объяснительно- иллюстративный | взаимоконтроль | | ||||||
| 57 | Рациональные уравнения. | Повторить алгоритм решения рациональных уравнений; рассмотреть решение биквадратных уравнений и уравнения, решаемые с помощью замены переменной. | Урок-практикум | объяснительно- иллюстративны | взаимоконтроль | | ||||||
| 58 | Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций. | Закрепить умение решать рациональные уравнения различной сложности; объяснить правила оформления решения задач, решающих с помощью рациональных уравнений; формировать умение решать и оформлять задачи. | Обучающая с/р. Урок изложения новой темы. | частично - поисковый | взаимоконтроль самоконтроль | | ||||||
| 59 | Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций. | Развивать умение решать и оформлять задачи. | Урок-практикум | объяснительно- иллюстративный | взаимоконтроль | | ||||||
| 60 | Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций. | Рассмотреть решение задач различной сложности; проверить умение учеников решать рациональные уравнения и задачи. | Обучающая с/р | репродуктивный | взаимоконтроль самоконтроль | | ||||||
| 61 | Еще одна формула корней квадратного уравнения. | Анализ с/р; вывести формулы для решения квадратных уравнений с четным вторым коэффициентом; развивать умение решать квадратные уравнения, используя различные формулы. | Урок изложения новой темы. | лекция | взаимоконтроль | | ||||||
| 62 | Еще одна формула корней квадратного уравнения. | Повторить формулы для решения квадратных уравнений; рассмотреть решение квадратных уравнений различного уровня сложности, с помощью разных формул; развивать умение решать квадратные уравнения и задачи с их применением. | Урок-практикум | репродуктивный | взаимоконтроль самоконтроль | | ||||||
| 63 | Теорема Виета. | Повторить формулы для решения квадратных уравнений; доказать теорему Виета, показать ее применение; рассмотреть различные задания на применение теоремы Виета; сформировать умение использовать эту теорему. | Урок изложения новой темы. | фронтальная беседа репродуктивный | взаимоконтроль самоконтроль | | ||||||
| 64 | Теорема Виета. | Повторить теорему Виета; объяснить правила разложения многочленов на множители; развивать умение решать квадратные уравнения различными способами, формировать умение раскладывать многочлены на множители, сокращать дроби. | Индивид.работа Урок закрепления. | поисковый | взаимоконтроль | | ||||||
| 65 | Теорема Виета. | Повторить правила разложения многочленов на множители; развивать умение решать квадратные уравнения различными способами, раскладывать многочлены на множители, сокращать дроби. | С/р. | репродуктивный | взаимоконтроль самоконтроль | | ||||||
| 66 | Иррациональные уравнения. | Анализ с/р; ввести понятие иррациональных уравнений, равносильных уравнений; объяснить правило решения иррациональных уравнений и показать оформление решения; формировать умение решать иррациональные уравнения. | Урок изложения новой темы. | фронтальная беседа репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 67 | Иррациональные уравнения. | Повторить правила решения иррациональных уравнений; рассмотреть решение иррациональных уравнений различного уровня сложности; развивать умение решать иррациональные уравнения. | Урок-практикум Индивид.работа | репродуктивный | взаимоконтроль | | ||||||
| 68 | Тестирование. | Выявить пробелы в знаниях по теме «Квадратные уравнения». | Индивид.работа | репродуктивный | внешний контроль | | ||||||
| 69 | Подготовка к контрольной работе. | Повторить понятие квадратного уравнения; повторить различные способы решения квадратных, рациональных и иррациональных уравнений. | Урок повторения | репродуктивный | взаимоконтроль самоконтроль | | ||||||
| 70 | Контрольная работа № 5 по теме «Квадратные уравнения». | Проверить уровень знаний и умений учащихся по теме. | Урок проверки знаний | | внешний контроль | | ||||||
| | ||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник: учебник Мордкович А, Г. Алгебра. 8 класс. В 2x. Ч учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович.... | | Конспект урока по алгебре в 7 классе по теме Мордкович А. Г. Алгебра. 7 класс. В 2 ч. Ч. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович. — 13-е изд., испр.... |
| Конкурс мультимедийных уроков Номинация математика Мордкович А. Г. Алгебра. 7 класс. В 2 ч. Ч. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович. — 13-е изд., испр.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебник: Мордкович А. Г. Алгебра и начала анализа. 11 класс. В 2 ч. Ч. Учебник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень)... |
| Технологическая карта урока Мордкович А. Г. Алгебра и начала математического анализа. 10—11 классы. В 2 ч. Ч. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений... | | Тема урока: Координатная плоскость Учебник Алгебра 7 класс. Часть А. Г. Мордкович, Задачник 7 класс. Часть А. Г. Мордкович. (на каждого учащегося) |
| Конспект урока решение задач с помощью системы уравнений (Тема урока)... Мордкович А. Г. Алгебра. 7 класс. В 2 ч. Ч. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович. — 13-е изд., испр.... | | Программа по математике (5 9 классы) Серия «Стандарты второго поколения», базисного учебного плана мбоу сош №9 города Лобня мо на 2013-2018 уч г и обеспечена умк: Математика... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Умк для 5-6 классов (Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы... | | Пояснительная записка Данная учебная программа ориентирована на учащихся... Программы. Математика. 5-6 классы / авт сост. И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. – М. Мнемозина, 2009. – 64 с |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Алгебра и начала анализа», 10 11 класс, А. Г. Мордкович, издательство «Мнемозина», 2009 год | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Рабочая учебная программа по математике Программы для общеобразовательных учреждений по алгебре 7-9 классы к учебному комплексу А. Г. Мордкович. Алгебра для 9 класса (составители... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник: «Алгебра и начала анализа: профильный уровень» А. Г. Мордкович, П. В. Семенов |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А. Г. Мордкович «Алгебра», 7 класс, учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Мнемозина, 2012 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Программы. Математика 5 / Сост. И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2009г.», которая реализуется в 5 классах на базе... |
