Основная образовательная программа основного общего образования для детей с выраженными нарушениями интеллекта
Скачать 1.58 Mb.
|
| Пояснительная записка к учебному плану. Учебный план определяет основные образовательные направления, перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения с учетом специфики обучения учащихся с выраженными интеллектуальными нарушениями и максимальной нагрузкой часов при пятидневном обучении. Учебный план для обучающихся с выраженными интеллектуальными нарушениями составлен с учётом решения основных задач: формирование у учащихся умений ориентироваться в окружающем социуме на бытовом уровне, обслуживать себя с минимальной посторонней помощью; развитие пространственно-временной ориентировки в окружающей среде и её адекватное познание; обучение элементарным основам школьных знаний; развитие ориентации у учащихся в социально-бытовых отношениях; формирование навыков и умений осуществлять контакт с окружающими людьми, адекватно вести себя в обществе. Развитие, хоть и минимальных, творческих способностей, концентрации интереса на определенных сферах человеческой деятельности, доступных для восприятия этих детей. Развитие физических возможностей детей-инвалидов, включение их в занятия физкультурой и спортом. Образовательная область «Родная речь» представлена учебными предметами «Устная речь», «Чтение», «Письмо», «Основы грамоты» (по инд. программам». Чтение и письмо являются сложными видами интеллектуальной деятельности, поэтому их элементами может овладеть только некоторая часть детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Основное внимание в процессе обучения должно уделяться развитию коммуникативных умений детей, как в вербальной, так и в невербальной формах. С учетом индивидуальных возможностей часть детей овладевает простейшими навыками написания отдельных слов и коротких предложений письменными, а иногда и печатными буквами, другие дети научаются списывать или графически подражать образам букв и слов, что также способствует дальнейшему развитию восприятий букв и таких слов, которые часто встречаются в быту: хлеб, сыр, молоко, аптека, магазин и др. Дети, у которых не формируются предпосылки к овладению письмом и чтением, могут участвовать в занятиях, направленных на развитие коммуникативных действий. Таким образом, проявления даже простейших умений по освоению элементов чтения и письма, дает основание для оптимизма в педагогической работе. Образовательная область «Математические представления, основы арифметики» представлены учебным предметом «Счёт». Процесс формирования элементарных математических представлений у учащихся с выраженной умственной отсталостью неразрывно связан с решением наиболее важной коррекционной задачи — социально-бытовой адаптацией этой категории аномальных детей. В связи с этим обучение элементарным математическим представлениям должно носить прежде всего ярко выраженную практическую направленность. Образовательная область «Естествознание» представлена предметом «Живой мир». Учащимся даются понятия о жизни животного и растительного мира. Их учат различать диких и домашних животных, разнообразные виды деревьев и кустарников. Дети ведут наблюдения за изменениями в природе, учатся с помощью педагога делать простейшие выводы. Большая роль на этих занятиях отводится экскурсиям, познавательным прогулкам, в ходе которых дети в естественной обстановке закрепляют полученные знания. Занятия по этому учебному предмету имеют интегративный характер, рассматриваются как коррекционные. Их целью является направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности. Образовательная область «Искусство» представлена предметом «Танцы, песни (комплексно). Музыкальное воспитание является одним из действенных средств эмоционального, умственного, нравственного развития ребенка. Это положение, неоспоримое в общей педагогике, является справедливым и по отношению к детям с выраженным интеллектуальным недоразвитием. Образовательная область «Физкультура» представлена предметом «Физкультура». Физическое воспитание должно быть направлено на коррекцию физического развития учеников, отклонений соматического состояния и моторики, а также на укрепление здоровья и закаливание детского организма, содействие правильному развитию, обучение двигательным умениям и навыкам. Образовательная область «Изобразительная деятельность» представлена предметом «Лепка, рисование, ручное творчество». Основная задача общеобразовательного предмета - формирование эмоционально – положительного отношения детей к ручному творчеству. Образовательная область «Труд» представлены предметами «Прикладной (профильный труд)», «Домоводство». Гигиеническое воспитание – это особый раздел социокультурного развития ребёнка. Гигиеническая культура присутствует во всех разделах воспитания, она приучает детей к последовательным действиям при умывании, одевании и др.. Образовательная область «Коррекционные технологии» представлена предметами «Логопедия», «Сказкотерапия», «Коммуникация, правила социального поведения». На коррекционные индивидуальные и групповые занятия по логопедии по расписанию отводятся часы как в первую, так и во вторую половину дня, продолжительностью 15-20 минут. Продолжительность учебного года – 34 недели. Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года не менее 30 календарных дней. Продолжительность урока в течение всего учебного года – 45 минут. 3.2. Система условий реализации программы Сведения о педагогических работниках
Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования
|
Похожие:
 | Основная образовательная программа основного общего образования 2012... ... |  | Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального... Примерная основная образовательная программа основного общего образования – М.: Просвещение, 2011 |
| Основная образовательная программа основного общего образования на период 2012 2015 гг 2012 год Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной... | | Образовательная программа основног Основная образовательная программа основного общего образования мбоу оош №20 является программой развития на ступени основного общего... |
| Основная образовательная программа основного общего образования далее Образовательная программа Закона РФ «Об образовании» и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего... | | Основная образовательная программа основного общего образования моу... Основная образовательная программа основного общего образования (далее – ооп ооо) разработана творческой инициативной группой педагогического... |
| Основная образовательная программа основная школа Основная образовательная программа основного общего образования муниципального казенного учреждения общеобразовательная школа-интернат... | | Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы |
| С. Н. Лазарев Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа является программой развития образовательного учреждения | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об... |
| Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Основная образовательная программа основного общего образования содержание Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3 | | Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
