Авторы программы: Горецкий В. П., Кирюшкина В. А., Шанько А. Ф. Авторы учебника
Скачать 0.64 Mb.
|
| Уметь читать слоги, слова и предложения с изученными буквами; производить звукобуквенный анализ слов. | Чтение текста | ||||||||
| 66 | Мягкий согласный звук [щ,]. Буквы Щ, щ. Правописание сочетаний ща, щу. Комбинированный | Познакомить детей с новым звуком и буквами. Совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения. Развивать внимание, фонематический слух, память, мышление. | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий | Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности | Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания | Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие начальных навыков адаптации | Знать буквы Щ, щ; что звук [щ,] всегда мягкий. Уметь вычленять в словах звук [щ,]; производить звукобуквенный анализ слов; читать слоги, слова и небольшой текст с изученными буквами. | Чтение текста |
| 67 | Чтение предложений и текстов с буквами Щ, щ. | Способствовать развитию грамотной речи посредством знакомства с правилом правописания сочетаний ща, щу. Совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения. Развивать внимание, фонематический слух, память, мышление. | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Моделировать, выделять т обобщённо фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач | Преобразовывать практическую задачу в познавательную | Формулировать собственное мнение и позицию | Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость | Иметь представление о правописании сочетаний ЩА, ЩУ. Уметь читать слоги, слова и предложения с изученными буквами. | Чтение наизусть |
| 68 | Буквы Ф, ф, обозначающие согласные звуки [ф], [ф,]. Комбинированный | Познакомить детей с новым звуком и буквами. Совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения. Развивать внимание, фонематический слух, память, мышление. | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия | Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия | Слушать и понимать речь учителя, одноклассников | Установка на эстетические потребности, ценности, чувства (благородство души, стремление к добру, и справедливости, к пониманию красоты, общечеловеческой духовности) | Знать буквы Ф, ф. Уметь вычленять в словах звуки [ф], [ф,]; производить звукобуквенный анализ слов; различать звонкие и глухие согласные звуки, твердые и мягкие; читать слоги, слова и небольшой текст с изученными буквами. | Индивидуальный опрос |
| 69 | Чтение слов, предложений с буквами Ф, ф. Сопоставление слогов и слов с буками В и Ф. Комбинированный | Закрепить знания учащихся об изученных звуках и буквах. Совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения. Создать условия для развития умения дифференцировать слоги и слова с буками В и Ф; развития внимания, фонематического слуха, памяти, мышления. | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности | Поиск и выделение информации | Ставить вопросы и обращаться за помощью | Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношения сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям | Уметь читать слоги, слова и предложения с изученными буквами, различать звонкие и глухие согласные звуки, твердые и мягкие. | Индивидуальный опрос |
| 70 | Мягкий и твердый разделительные знаки. Урок исследование | Познакомить с новыми буквами. Закрепить знания учащихся об изученных звуках и буквах. Совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения. Развивать внимание, фонематический слух, память, мышление. | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия | Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия | Слушать и понимать речь учителя, одноклассников | Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношения сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям | Знать о функции мягкого знака и ъ. Уметь производить звукобуквенный анализ слов; различать слова с разделительным ь и разделительным ъ; читать слова и предложения с разделительными Ь и Ъ знаками; читать слова и небольшой текст с изученными буквами. | Текущий |
| 71 | Чтение слов с мягким и твердым разделительными знаками. Урок путешествие | Закрепить знаний учащихся о мягком и твердом разделительных знаках. Создать условия для формирования навыка правильного чтения; развития речи, памяти и логического мышления. | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия | Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия | Слушать и понимать речь учителя, одноклассников | Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношения сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям | Уметь читать слоги, слова и предложения с изученными буквами; производить звукобуквенный анализ слов. | Текущий |
| 72 | Чтение слов с изученными буквами. Комбинированный | Закрепить знания детей об изученных буквах. Создать условия для формирования навыка правильного чтения; развития речи, памяти и логического мышления. | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия | Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия | Слушать и понимать речь учителя, одноклассников | Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношения сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям | Уметь читать слоги, слова и предложения с изученными буквами; производить звукобуквенный анализ слов; строить схему предложения; делить слова на слоги. | Беседа по вопросам |
| 73 | Чтение слов с изученными буквами. Комбинированный | Закрепить знания детей об изученных буквах. Расширить и уточнить представления детей об алфавите. Создать условия для формирования навыка правильного чтения; развития речи, памяти и логического мышления. | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия | Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия | Слушать и понимать речь учителя, одноклассников | Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношения сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям | Уметь читать слоги, слова и предложения с изученными буквами; производить звукобуквенный анализ слов; строить схему предложения; делить слова на слоги. | Беседа по вопросам |
| 74 | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Уметь читать слоги, слова и предложения с изученными буквами; производить звукобуквенный анализ слов; строить схему предложения; делить слова на слоги. | Чтение наизусть | ||||||
| 75 | Алфавит. Урок путешествие | Закрепить знания детей об изученных буквах. Расширить и уточнить представления детей об алфавите. Создать условия для формирования навыка правильного чтения; развития речи, памяти и логического мышления. | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности | Осуществлять поиск и выделение информации | Ставить вопросы и обращаться за помощью | Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость | Знать последовательность букв в русском алфавите. Уметь производить звукобуквенный анализ слов; читать слова, предложения и небольшие тексты с изученными буквами. | |
| 76 | К.Д. Ушинский. Наше Отечество. Комбинированный | Формировать знания детей о Родине, России, воспитывать любовь к родине. Совершенствовать навык выразительного чтения и звукобуквенного анализа слов. | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности | Осуществлять поиск и выделение информации | Ставить вопросы и обращаться за помощью | Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость | Иметь представления о России, Родине. Уметь правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему. | Индивидуальный опрос |
| 77 | В. Куприн. Первоучители словенские. Комбинированный | Познакомить детей с Кириллом и Мефодием - создателями славянской азбуки. Совершенствовать навык выразительного чтения. Создать условия для развития речи, памяти и логического мышления. | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Моделировать, выделять т обобщённо фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач | Преобразовывать практическую задачу в познавательную | Формулировать собственное мнение и позицию | Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость | Иметь представления о создателях славянской азбуки. Уметь правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему. | Чтение текста |
| 78 | В. Куприн. Первый букварь. Комбинированный | Формировать знания детей о том, когда появились первые русские учебники. Совершенствовать навык правильного и выразительного чтения. Создать условия для развития речи, памяти и логического мышления. | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Моделировать, выделять т обобщённо фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач | Преобразовывать практическую задачу в познавательную | Формулировать собственное мнение и позицию | Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость | Уметь правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему. | Текущий |
| 79 | Творчество Пушкина А.С. Комбинированный | Познакомить с биографией и творчеством А.С. Пушкина. Формировать специальные читательские навыки, интерес к самостоятельному чтению, учить сравнивать стихотворения и сказки. Создать условия для развития речи, памяти и логического мышления. | ИКТ Азбука Таблицы Графические изображения Электронная презентация | Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия | Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия | Слушать собеседника, работать в паре | Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость | |
Похожие:
 | Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука 1 кл. Авторы: Горецкий... Рабочая программа по русскому языку «Обучение грамоте» Авторы программы: В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, А. Ф. Шанько., М.: Просвещение,... |  | Урок литературного чтения по теме: «В. А. Осеева «Волшебное слово» Авторы учебника: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина |
| Авторы учебника: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г, Голованова М. В. в 2-х частях Тема урока Образовательная: познакомить учащихся с авторской сказкой «Федорино горе», совершенствовать такие качества чтения, как правильность,... | | Рабочая учебная программа по русскому языку на 2013-2014 учебный год Авторы программы: Горецкий В. Г., Зеленина Л. М., Дементьева М. Н., Стефаненко М. А., Бойкина М. В |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературному чтению в... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Серге ева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская и учебника «Искусство. 8-9 классы» (авторы... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Для нас с вами авторы учебника подготовили вступительное слово. Это ответ мальчику, который написал письмо, где говорил о том, что... | | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта Начального Общего Образования, Примерной... |
| Начальная школа Примерной программы начального общего образования по русскому языку для образова-тельных учреждений с русским языком обучения и программы... | | Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И. и др. Школа России.... Календарно-тематическое планирование уроков обучения грамоте (письмо) составлено на основе программы «Обучение грамоте и развитие... |
| Рабочая программа учебного предмета «литературное чтение» Авторы-составители Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова Москва «Просвещение» 2010 г | | Проверочная работа Ноо, Программы Министерства образования и науки рф: ноо, авторских программ В. Г. Горецкого, В. А кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение... |
| Мероприятия Форма проведения Ноо, Программы Министерства образования и науки рф: ноо, авторских программ В. Г. Горецкого, В. А кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение... | | Квн. Профессия – космонавт Ноо, Программы Министерства образования и науки рф: ноо, авторских программ В. Г. Горецкого, В. А кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение... |
| Тема, раздел курса Ноо, Программы Министерства образования и науки рф: ноо, авторских программ В. Г. Горецкого, В. А кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение... | | "Своя игра". Природоведение Ноо, Программы Министерства образования и науки рф: ноо, авторских программ В. Г. Горецкого, В. А кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение... |
