код
|
Формулировка
компетенции
|
Результат обучения в целом
|
Результаты обучения по уровням освоения материала
|
Виды занятий
|
Оценочные средства
|
Минимальный
|
Базовый
|
Повышенный
|
ОК-9
|
Способность к организации и планированию
|
Знает способы организации и планирования учебной и научно-исследовательской работы
|
Знает о необходимости самостоятельно организовывать и планировать аудиторную и внеаудиторную работу, некоторые способы организации и планирования учебной работы
|
Знает о необходимости самостоятельно организовывать и планировать аудиторную и внеаудиторную работу, способы организации и планирования учебной работы, некоторые способы организации и планирования научно-исследовательской работы
|
Знает о необходимости самостоятельно организовывать и планировать аудиторную и внеаудиторную работу, эффективные способы организации и планирования учебной и научно-исследовательской работы
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
Умеет находить необходимую информацию и применять ее при решении проблем и задач в предметной области
|
Умеет находить необходимую информацию, используя указанные преподавателем источники (в том числе ресурсы Internet), и применять ее при решении учебных проблем и задач в предметной области
|
Умеет самостоятельно находить необходимую информацию (используя, в частности, ресурсы Internet) и применять ее при решении учебных проблем и задач, а также простейших проблем и задач исследовательского характера в предметной области
|
Умеет самостоятельно находить необходимую информацию (используя, в частности, ресурсы Internet) и применять ее при решении учебных проблем и задач, а также проблем и задач исследовательского характера в предметной области
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
Владеет навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой в предметной области
|
Владеет навыками самостоятельной работы с историко-математической литературой в рамках вузовского курса истории и методологии математики
|
Владеет навыками самостоятельной работы с историко-математической литературой и литературой по философским проблемам математики в рамках вузовского курса истории и методологии математики
|
Владеет навыками самостоятельной работы с историко-математической литературой и литературой по философским проблемам математики в рамках вузовского курса истории и методологии математики и при изучении дополнительного материала
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
ПК-6
|
Самостоятельное построение целостной картины дисциплины
|
Знает о закономерностях развития математической науки
|
Знает о некоторых закономерностях и движущих силах развития классической математики
|
Знает о закономерностях и движущих силах развития классической математики
|
Знает о закономерностях и движущих силах развития классической и современной математики
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
Умеет видеть проявление этих закономерностей в конкретных математических открытиях
|
Умеет в простейших случаях видеть в конкретных математических открытиях в области классической математики проявление закономерностей развития математической науки
|
Умеет видеть в конкретных математических открытиях в области классической математики проявление закономерностей развития математической науки
|
Умеет видеть в конкретных математических открытиях в области классической и современной математики проявление закономерностей развития математической науки
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
Владеет представлением о значении математики в формировании общенаучной картины мира
|
Владеет представлением о роли и месте математики в формировании общенаучной картины мира
|
Владеет целостным представлением о роли и месте математики в формировании общенаучной картины мира
|
Владеет целостным представлением о роли и месте математики в формировании общенаучной картины мира, о развитии математики в контексте развития культуры
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
ПК - 10
|
Определение общих форм, закономерностей, инструментальных средств для групп дисциплин
|
Знает о философских проблемах математики, об исторических этапах развития математики
|
Знает о некоторых философских проблемах классической математики, об основных этапах развития математической науки
|
Знает о философских проблемах классической математики, об основных этапах развития математической науки и об истории важнейших математических открытий
|
Знает о философских проблемах классической и современной математики, об основных этапах развития математической науки, об истории важнейших математических открытий, об основных направлениях развития современной математики
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
Умеет на базе историко-математических знаний находить и анализировать междисциплинарные связи
|
Умеет в простейших случаях на основе историко-математического материала выявлять и анализировать межпредметные связи между различными математическими дисциплинами
|
Умеет на основе историко-математического материала выявлять и анализировать межпредметные связи между различными математическими дисциплинами
|
Умеет на основе историко-математического материала выявлять и анализировать межпредметные связи между различными математическими дисциплинами и другими естественнонаучными дисциплинами
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
Владеет навыками использования историко-математических знаний в учебной и научной деятельности
|
Владеет некоторыми навыками использования знаний по истории математики при изучении различных дисциплин в рамках программы вуза
|
Владеет навыками самостоятельного использования знаний по истории математики при изучении различных дисциплин в рамках программы вуза
|
Владеет навыками самостоятельного использования знаний по истории математики при изучении различных дисциплин в рамках программы вуза и при самообразовании в области фундаментальной и прикладной математики
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
ПК-12
|
Способность различным образом представлять и адаптировать математические знания с учетом уровня аудитории
|
Знает об эволюции взглядов ученых-математиков на проблему логической строгости построения математической теории
|
Знает о возможности изложения математического материала на разном уровне строгости
|
Знает о возможности изложения математического материала на разном уровне строгости, конкретные исторические примеры постепенного построения логически строгой математической теории в каких-либо областях классической математики
|
Знает о возможности изложения математического материала на разном уровне строгости, конкретные исторические примеры постепенного построения логически строгой математической теории в каких-либо областях классической и современной математики
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
Умеет представлять историко-математический материал с учетом уровня аудитории
|
Умеет сообщать фактический материал историко-математического характера как специалистам, так и неспециалистам в предметной области
|
Умеет сообщать фактический материал, идеи, проблемы историко-математического характера как специалистам, так и неспециалистам в предметной области
|
Умеет сообщать фактический материал, идеи, проблемы историко-математического характера (в том числе связанные с развитием современной математики) как специалистам, так и неспециалистам в предметной области
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
Владеет навыками грамотного использования языка предметной области при составлении сообщений, адресованных как специалистам, так и неспециалистам
|
Владеет некоторыми методами и приемами составления устных и письменных сообщений, адресованных как специалистам, так и неспециалистам в предметной области
|
Владеет методами и приемами составления устных и письменных сообщений, адресованных как специалистам, так и неспециалистам в предметной области, навыками грамотного использования языка предметной области
|
Владеет методами и приемами составления устных и письменных сообщений, адресованных как специалистам, так и неспециалистам в предметной области, навыками грамотного использования языка предметной области
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
ПК-15
|
Возможность преподавания физико-математических дисциплин и информатики в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования на основе полученного фундаментального образования и научного мировоззрения
|
Знает историю развития разделов математики, изучаемых в учреждениях среднего и высшего профессионального образования
|
Знает историю развития элементарной математики и разделов высшей математики, изучаемых в образовательных учреждениях среднего профессионального образования
|
Знает историю развития элементарной математики и разделов высшей математики, изучаемых в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования (на уровне бакалавриата)
|
Знает историю развития элементарной математики и разделов математической науки, изучаемых в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования (на уровне бакалавриата и магистратуры)
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
Умеет использовать историко-математические сведения при разработке учебного-методических материалов
|
Умеет с внешней помощью разрабатывать учебно-методические материалы с использованием историко-математических сведений для учащихся общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования
|
Умеет самостоятельно разрабатывать учебно-методические материалы с использованием историко-математических сведений для учащихся общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования (на уровне бакалавриата)
|
Умеет самостоятельно разрабатывать учебно-методические материалы с использованием историко-математических сведений для учащихся общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования (на уровне бакалавриата и магистратуры)
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
Владеет представлением о возможностях и методических особенностях использования историко-математического материала в процессе обучения математике
|
Владеет представлением о возможностях применения историко-математического материала в процессе преподавания математических дисциплин в различных учебных заведениях
|
Владеет представлением о возможностях и методических особенностях применения историко-математического материала в процессе преподавания математических дисциплин в различных учебных заведениях
|
Владеет представлением о возможностях и методических особенностях применения историко-математического материала в процессе преподавания математических и других естественнонаучных дисциплин в различных учебных заведениях
|
Лекции, практические занятия
|
Коллоквиум, реферат, зачет
|
