Скачать 292.65 Kb.
|
2) 1 способ «Разложение левой части уравнения на множители» Решим уравнение х2 + 102 – 24 = 0. Разложим левую часть уравнения на множители: х2 + 10х – 24 = х2 + 12х -2х – 24 = = х(х + 12) – 2(х + 12) = (х + 12)(х – 2). Следовательно, уравнение можно переписать так: (х + 12)(х – 2) = 0. Так как произведение равно нулю, то, по крайней мере, один из его множителей равен нулю. Поэтому левая часть уравнения обращается в нуль при х = 2, а также при х = –12. Это означает, что числа 2 и –12 являются корнями уравнения х2 + 10х – 24 = 0. Решить способом разложения его левой части на множители:
Занятие № 2. 2 способ «Метод выделения полного квадрата» Решим уравнение х2 + 6х – 7 = 0. Выделим в левой части полный квадрат. Для этого запишем выражение х2 + 6х в следующем виде: х2 + 6х = х2 + 2*3 х В полученном выражении первое слагаемое - квадрат числа х, а второе – удвоенное произведение х на 3. Поэтому чтобы получить полный квадрат, нужно прибавить 32, так как х2 + 2 х * 3 + 32 = (х + 3)2. Преобразуем теперь левую часть уравнения х2 + 6х – 7 = 0, прибавляя к ней и вычитая 32. Имеем: х2 + 6х – 7 = х2 + 2 • х * 3 + 32 – 32 - 7 = = (х + 3)2 – 9 – 7 = (х + 3)2 – 16. Таким образом, данное уравнение можно записать так: (х + 3)2 – 16 = 0, т.е. (х + 3)2 = 16. Решить уравнения способом выделения полного квадрата:
Занятие № 3. 3 способ «Решение квадратных уравнений по формуле корней» Форма проведения: Практическая работа 1 этап. Проверка знания теоретических вопросов 2 этап. Проверка умения решать квадратные уравнения по формуле корней. Проверка правильности ответов по построенным фигурам в координатной плоскости. План работы:
1 группа Задание «Кувшин»
2 группа Задание «Катер»
3 группа Задание «Ваза»
4 группа Задание «Настольная лампа»
5 группа Задание «Звезда».
В конце занятия познакомить с планом извлечения квадратного корня, не используя таблицу квадратов. Закрепление нового правила. Занятие № 4 «Решение уравнений с использованием теоремы Виета (прямой и обратной)»
Франсуа Виет родился в 1540 году во Франции. В 1563 году он оставляет юриспруденцию и становится учителем в знатной семье. С 1571 года Виет занимает важные государственные посты В 1584 году он был отстранен и выслан из Парижа. В 1591 году он издает трактат «Введение в аналитическое искусство» Знаменитая теорема была обнародована в том же 1591 году Громкую славу получил при Генрихе lll во время Франко-Испанской войны. Умер в Париже в 1603 году 2) Теоретические сведения
2) Применение теоретических сведений:
Занятие № 5, № 6 «Решение уравнений способом «переброски»»
Рассмотрим квадратное уравнение ах2 + bх + с = 0. Умножая обе его части на а, получаем уравнение а2х2 + abх + ас = 0. Пусть ах = у, откуда х = ; тогда приходим к уравнению у2 + by + ас = 0, равносильного данному. Его корни у и унайдем с помощью теоремы Виета. Получаем х1 = у/а и х= у/а. При этом способе коэффициент а умножается на свободный член, как бы «перебрасывается» к нему, поэтому его и называют способом «переброски». Этот способ применяют, когда можно легко найти корни уравнения, используя теорему Виета и, что самое важное, когда дискриминант есть точный квадрат. |
Как вы думаете, все ли задачи можно решить с помощью компьютера? Существуют задачи, которые без компьютера решить невозможно. Например, решить систему уравнений 20-й степени с 20-ю неизвестными;... | Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагается один из вариантов распределения баллов за различные виды деятельности студентов. Таким распределением... | ||
Роман тургенева «отцы и дети» в оценке д. И. Писарева ... | Урок Реферат. Алгоритм работы над ним для учащихся 9-11 классов (2ч.) ... | ||
На родительских собраниях родители,которые хотят помочь своим детям... Даже просто прочитать параграф займет больше времени, чем решить задачу по математике, а нам еще необходима отработка определенных... | Управление образования и молодежной политики администрации Городецкого... ... | ||
Пояснительная записка Реализация программы кружка дает возможность решить эту проблему и развивать умение учащихся решать расчетные задачи, расширяя и,... | Урок русского языка "Систематизация и обобщение изученного по теме "Имя числительное" На уроках мы с вами разгадывали многие загадки этой удивительной страны. Сегодня нам предстоит еще раз вспомнить все, о чем мы говорили.... | ||
Положение о городском конкурсе «Учитель здоровья в Санкт-Петербурге»... ... | Конспект урока по математике, 6 класс Тема «Противоположные числа» Решение любой достаточно трудной задачи требует напряжённого труда, воспитывает волю, упорство, развивает любознательность, смекалку.... | ||
Пояснительная записка значение биологических знаний для современного... Решить эту задачу можно на основе преемственного развития знаний в области основных биологических законов, теорий и идей, обеспечивающих... | Реферат На тему: «Магические Квадраты» Однажды за 3 минуты до конца урока математики учитель предложил одному классу решить следующую задачу | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проблема воспитания подрастающего поколения далеко не нова. Сегодня она стоит не менее остро, ведь решить те задачи, которые поставлены... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Решить задачу. На фрагменте одной цепи ДНК нуклеотиды расположены в последовательности: а – а – г – т – ц – т – а – ц – г – т – а... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Третью, четвёртую и пятую задачи легко решить, если ребятам показать, как составить таблицы для этих задач. Шестая задача сложная... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Решить задачу №444(а) на доске и в тетради. Работа в парах: повторить основное свойство дроби, сокращение дробей |