«Курсы повышения квалификации в рамках перехода на фгос ооо» Левина Д. С., зам директора по увр моу сош №9 Павлово Посадский мун р-н

«Общеучебные умения на уроках как способ реализации целей и задач по предмету» Юдина Л. И., методист по общему основному и среднему образованию МОУ «Методический центр» г. о. Электрогорск Миссия образования заключает в себе: 1. Реализацию потенциала внутри общества 2. Приоритетные направления в дошкольном образовании 3. Повышение качества образования на всех уровнях 4. Качественная характеристика всего поколения 5. Индивидуально усвоенные и коллективно распределенные знания Государству важно решать эти проблемы целостно. На школу возложена миссия по выходу качественного продукта, ученика, который способен индивидуально усвоенные знания коллективно распределять. Миссия педагога заключается в том, чтобы способствовать переориентации и адаптации системы образования в современных условиях. Если мы слышим из уст коллег: «это нам знакомо», «это хорошо забытое старое…» - это фикция, самообман. Современное общество - не то, что в 40-е, 60-е, 80-е годы. В нашей стране, и я это докажу, сложилась прочная и мощная система образования, очень качественное образование. Важно, сохранив прежнее, начать переходить на новые условия жизни. Что поменялось? 1.Новая культура образования. 2.Образование не соответствует потребностям экономики. Система несоответствия не дает возможность для развития. 3.Нет новых методов и технологий. 4.Изменилась семья, социум. Из этого всего должен был появиться новый документ, регламентирующий новые процессы в системе образования. Появились ЕГЭ и ГИА. Появился новый стандарт образования (ФГОС). «Зачем нужен новый стандарт образования?» - спросите Вы. ФГОС считают инновацией в образовании, нововведением, но, чтобы это было так, необходимо выполнение всех компонентов . 1.ФГОС (одаренные, норма, инклюзия). 2.Кадры. 3.Здоровье. 4.Инфраструктура. Если хоть один компонент будет выдернут - это уже не инновация. Ценностная основа - ключевое звено любой инновации. Зачем нужен новый стандарт? Результаты России в международных исследованиях (PIRLS) - читать грамотно; (TIMMS) - считать грамотно (математика, физика). Видим, что Россия находится в тройке лидеров ( Сингапур, Финляндия, Гонконг ), когда исследования проводятся на детях 7-12 лет. Мы хорошо читаем, считаем, решаем. 15-летние дети начинают показывать совершенно другие результаты. Мы видим падение. В чем причина падения? Методы те же, подходы не менялись… В исследовании даются задачи компетентностно- ориентированные, они предполагают метапредметные подходы (общеучебные умения, которые показывают способность применять полученные знания на практике и понимание того, зачем нужно уметь быстро читать , рассуждать и знать алгебру, биологию…) На укрепление общеучебных умений и направлен стандарт. Итак, новый стандарт образования ( ФГОС ) необходим. Это не очередная погоня за модой. Новый стандарт требует определенных результатов через умения и действие. - Решение компетентностно – ориентированных задач по математике, физике предполагает метапредметные подходы ( общеучебные умения); - Способность применять полученные знания на практике ; - Обучение должно давать результат ( продукт ). Результаты обучения: ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ. Личностные (ценностные установки и личностные ориентации, патриатизм и др.) - не оцениваются. Метапредметные (универсальные способы учебных действий, умения) нет пока технологии оценивания Предметные (универсальные способы действий: система предметных знаний; правил; законов; формул, преломляемых через специфику предмета; работа с источниками; опыты ) - оцениваются срезами, ЕГЭ, ГИА. Рассмотрим поближе матапредметные умения, способ оценивания которых нам предстоит найти, чтобы завтрашние 5-классники на выходе из школы показали или не показали готовность превращать полученные знания в деньги, готовность к выполнению социального заказа. Учитель должен понимать, что УУД все и на одном уроке не могут быть. Как оценить? Первый способ оценивания: введение метаизмерителей в срезах. Второй способ: готовить отдельные итоговые и срезовые работы, где смешиваются знания по истории и физике, географии, литературе, математике т.д. Третий способ: оценивание проектом. Уже сейчас предполагают , что такой способ после 9 класса станет основным. Должен быть разработан инструментарий для оценки индивидуального проекта. Фундамент уже выработан. Нельзя этот вид работы называть индивидуальным проектом, а где тогда коммуникация с другими. Любой проект носит метапредметный (предметный и надпредметный) характер. Проект – коллективная работа, и оценка должна быть выставлена каждому участнику процесса. К 5 классу ученик сам ставить цели еще не может, а в 9-м классе играть в цель нельзя, в этом возрасте все должно быть самостоятельно Когда же проект делать? На уроке? Вне урока? Все должно быть внесено в рабочую программу учителя. На проектную и исследовательскую деятельность должно быть отведено отдельное время. Чтобы реализовать цели и задачи, поставленные перед учителем по предмету необходимо осознанно адаптировать себя к современным требованиям, которые предлагает новый стандарт (ФГОС ООО). 1

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составители программы: директор Т. С. Шамшина, зам директора по увр о. О. Обухова, зам директора по нмр т. Н. Бельтюкова, зам директора...		Протокол № от 200 г. Зам директора по увр сош №10 Директор моу сош №10
	Справка №216 по результатам сдачи экзаменов государственной итоговой... Фио, должность проверяющего: Шиянова Т. А., зам директора по увр, Меховская И. А., зам директора по увр		Тема: Н. Носов «Клякса» Заседание мо учителей Зам директора по увр директор моу сош протокол № от 2011 г с. Солчур
	Анализ методической работы моу «Кусинская сош» в 2009-2010 учебном год Третий педагогический совет был проведён по теме: «Организация введения фогс начального общего образования», подготовлен зам директора...		Зам директора по увр Зам директора по увр: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Сегодня мы проводим второй плановый единый методический день в этом учебном...
	Города бузулука оренбургской области управление образования Моу «сош №6» состоятся краткосрочные (24 часа) проблемные курсы повышения квалификации		План проспект курсов повышения квалификации педагогических работников... Бурятский республиканский педагогический колледж предлагает слушателям: стационарные курсы и семинары (на базе колледжа), выездные...
	Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе... Заседание мо учителей Зам директора по увр директор моу сош протокол № от 2011 г с. Солчур		Конспект итогового занятия по элективному курсу «Создаём клип». Тема:... Заседание мо учителей Зам директора по увр директор моу сош протокол № от 2011 г с. Солчур
	Рабочая программа разработана на основе разработана на основе Программы... Программы элективного курса «Полезные навыки»,созданной группой педагогов пензенских школ Гришаковой Е. А учителя технологии моусош...		«Согласовано» «Утверждено» Заместитель директора по увр директор моу «сош №3» моу «сош №3» Данная программа реализует положения государственного образователь­ного стандарта второго поколения
	«Утверждаю» «Согласовано» Директор моу гимназии №14 Директор моу дпо Выступление зам директора по увр моу гимназии №14 Е. Л. Варламовой «Компетентностно-ориентированное образование –основа для эффективного...		От 25 февраля 2010 г. N 140 Зам директора по увр моу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт
	«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо зам директора...		Международная выставка машиностроения msv Зам директора по увр моу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт