Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Скачать 3.59 Mb.
|
Воспитательная деятельность школы Воспитательная работа в МКОУ «Товарковская СОШ 1» осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу. В школе функционирует воспитательная система, которая позволяет правильно и грамотно спланировать и организовать воспитательную деятельность как образовательного учреждения в целом, так и в классных коллективах. Воспитательная система школы выполняет управленческую функцию по следующим направлениям: 1. Административная работа: а) знакомство с опытом воспитательной работы школ района и области; б) обмен опытом; в) МО классных руководителей. 2. Планирование: а) разработка различных программ, направленных на развитие учащихся, б) подбор форм и методов в соответствии с анализом. 3. Сбор информации: а) педагогическое наблюдение; б) анкетирование, мониторинг; в) анализ собранной информации. 4. Совместная работа с социумом: а) связь с общественными организациями б) связь с областными детскими организациями; 5. Контроль и коррекция: анализ и оценка воспитательной работы (педагогические советы, МО классных руководителей, совещание при директоре). 6. Методическая работа в рамках воспитательной системы школы строится в нескольких направлениях:
Вся воспитательная работа нашей школы направлена на создание благоприятных условий для: творческого процесса обучения и воспитания, интеллектуального, нравственного, эмоционального и физического развития личности; формирования научного мировоззрения. В основу воспитательной работы в школе положена целевая программа воспитательной деятельности Н.Е. Щурковой, включающая в себя шесть направлений: «Я и природа», «Человек и нормы культурной жизни», «Я и человек», «Человек и общество», «Я и законы человеческой жизни», «Я и мир». Учебно-воспитательная проблема, над которой работал педагогический коллектив - это «Создание стимулирующих условий для развития нравственно-эстетической, творческой личности ученика на основе современных педагогических технологий». Общешкольная воспитательная проблема: «Воспитание духовно-нравственной и эстетически развитой личности школьника». В связи с этим были поставлены следующие воспитательные цели и задачи: • Развитие у учащихся мировоззренческого интереса к познанию; • Формирование активной гражданской и патриотической позиции; • Развитие потребности к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности; • Привитие сознательного отношения к труду; • Формирование потребности в здоровом образе жизни. Для реализации поставленных целей и задач была разработана система планирования, которая включала в себя: 1. Работу классных руководителей. 2. Работу с родителями. 3. Работу детских организаций и объединений. 4. Работу кружков и секций. 5. Внеурочную деятельность (1,2,3 классы) 6. Работу блока дополнительного образования. 7. Работу группы продлённого дня. 8. Работу социального педагога. 9. Работу библиотеки. 10. Работу по организации оздоровления детей в летний период. Система работы школы строится на основе единства учебно-воспитательного процесса, творческого сотрудничества детей и педагогов с применением системно-деятельностного подхода. Воспитательные задачи, содержание и формы работы классного руководителя не могут быть едиными для всех. Они определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями класса, школы, социума, возможностями самого педагога. Основными целями и задачами воспитательной деятельности классных руководителей являлись: 1-е классы: формирование общеучебных навыков; формирование положительного отношения к учёбе; формирование навыков культуры поведения в классном и общешкольном коллективе; формирование навыков культурного поведения в обществе; формирование у учащихся навыков безопасного поведения, навыков здорового образа жизни (в рамках целевой программы воспитательной деятельности Н.Е.Щурковой); «Проектная и исследовательская деятельность», где ученики учатся не только открывать для себя новые знания, но и сами открывают в себе, то что им больше всего интересно. За время работы над проектом они учатся пользоваться дополнительной литературой, отбирать нужную информацию, делать выводы, оценивать не только себя, но и свою работу (в рамках ФГОС). 2-е классы: формирование детского коллектива; выработка умений беречь, защищать, приумножать достояния природы; выработка отношения к природе как к условиям жизни на Земле; развитие индивидуальных творческих способностей, формирование потребности в здоровом образе жизни. Результатом второго года обучения, может быть деятельность учеников, которая направлена на пробу себя в области искусства – рисование, технология, литература, музыка. 3-е классы: формирование умения самовоспитания и самообразования; раскрытие назначения человека как продукта природы и, одновременно, носителя и творца культуры; воспитание потребности в нравственных поступках и делах; развитие творческих и организаторских способностей, формирование потребности в здоровом образе жизни. 4-е классы формирование сплочённого детского коллектива; формирование сознания ребёнка по формуле – человек как феномен окружающего мира; вовлечение каждого ребёнка в активную творческую деятельность через секции, студии, кружки; формирование потребности в здоровом образе жизни. 5-7 классы: формирование прочных, устойчивых знаний по изучаемым предметам, ориентированное включение учащихся в учебно- исследовательскую, творческую деятельность, формирование навыков культуры умственного труда, поддержание творчески активных учащихся во всех сферах деятельности; формирование чувства гордости за свою Родину вне зависимости от экономических и политических трудностей; развитие чувства любви к прекрасному и потребности в общения с прекрасным; организация и развитие коллектива, формирование атмосферы партнёрства и сотрудничества; побуждение подростков к самовоспитанию, самооценке, самоанализу; формирование потребности в здоровом образе жизни. 8-11 классы освоение фундаментальных основ наук, развитие специальных и практических способностей учащихся, овладение навыков научно-исседовательского труда, психолого- педагогическая диагностика профессиональной ориентации; осмысление жизненных и духовных ценностей; формирование потребности в здоровом образе жизни. Содержание воспитательной работы в минувшем учебном году определялось следующими направлениями: 1. Гражданско-патриотическое Задачи: Воспитание личности патриота и гражданина. Формирование чувства любви и уважения к родной школе, к отчему краю, к своей стране; чувства ответственности за судьбу Родины. Формирование гражданского самосознания, становления активной жизненной позиции. Формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы на 2013-2014 учебный год. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (учащиеся на школьных линейках и традиционных праздниках исполняли Государственный гимн РФ, были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела. 9мая все учащиеся 1-11 классов и педагоги школы участвовали в митинге. Юноши 10 классов успешно участвовали в летних военно-полевых сборах. Главным результатом деятельности общешкольного коллектива по патриотическому воспитанию является трепетное и уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны, гордость за нашу Родину, народ-победитель и желание старшеклассников служить в рядах защитников Родины. Основные виды деятельности:
13. Участие в районной и областной акции «Мы граждане – России», приурочена ко Дню Конституции Российской Федерации. 14. Участие в районном и областном конкурсе проектов «Я- гражданин России». 15. Благоустройство территории памятников и военных захоронений. 16. Мероприятия, посвящённые 80-летию Ю.А.Гагарина. 17. Участие в поселковой акции «Бессмертный полк». 2. Духовно-нравственное Задачи: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Осознание учащимися высших ценностей, идеалов и ориентиров социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности. Осознание учащимися ценности семейной жизни, принятие личностью обычаев, традиций своей «малой родины», а также развитие понимания особенностей менталитета, нравов, обычаев, верований и традиций народов нашей страны. Воспитание учащихся в духе открытости миру, умения вести диалог с другими национальными культурами. Проведены следующие мероприятия: 1. «День учителя». 2. Месячник «Семья». 3. «Покров Пресвятой Богородицы». 4. «День матери». 5. Мероприятия, приуроченные ко Всемирному дню ребёнка и Дню принятия Конвенции ООН «О правах ребёнка». 6. Декабрь – вершина года (в рамках мероприятий ДО). 7. Выставка детских работ «Жемчужины русских промыслов» . 8. Участие в районном и областном фестивале «Люблю тебя, мой край родной»,посвящённом 85-летию образования Дзержинского района и 70 –летию Калужской области. 9. «Пасха красная». 10. «Международный женский день». 11. «Международный День семьи» 12. «Праздник детства» 3. Художественно-эстетическое Задачи: Совершенствование и развитие индивидуальных творческих способностей учащихся. Способствовать развитию чувства прекрасного, любви и интереса к культуре Отечества. Сохранять и развивать традиции, способствующие воспитанию у школьников чувства гордости за свою школу. Виды деятельности: Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Проведены следующие мероприятия: 1. День учителя 2. Осенний бал 3. День матери 4. Новогодний переполох 5. Масленица 6. День защитников Отечества 7. Международный женский день 8. День Победы 9. Последний звонок 10.Выпускной вечер 11. Конкурсы рисунков, плакатов, творческих работ, чтецов 4. Здоровьесберегающее Задачи: Формирование стремления к здоровому образу жизни, к физическому развитию. Осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей. Эмоциональной насыщенностью окрашены проводимые конкурсы, спортивные состязания. Цель этих мероприятий – создать ситуации успеха, способствовать раскрытию творческих способностей, формировать чувство ответственности за коллектив и дружеской поддержки, уважение к народным традициям («День здоровья», « День Защитника Отечества», «Веселые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья и многие другие). Виды деятельности:
4. Цикл классных часов «Поговорим о здоровье» 5. Цикл бесед о вреде наркотиков, алкоголя и табака. 6. Проведение спортивных викторин.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Из школы – здоровым». Систематически проводится профилактика вредных привычек, ВИЧ/СПИДа, туберкулёза и инфекционных заболеваний; пропаганда здорового образа жизни. Осознание учащимися необходимости личной гигиены, занятий физкультурой и спортом. Проводятся беседы и мероприятия по правилам ПБ и ПДД. Проведены следующие мероприятия: 1.Недели здоровья. 2. «День борьбы со СПИДом». 3. «День борьбы с туберкулёзом». 4. «Курить- здоровью вредить» 5. В 8-11-х классах реализуется программа «Шаг навстречу». 6. Акции волонтёрского движения. 7. Реализация плана работы отряда ЮИД «Крутой поворот». 8. Реализация плана работы отряда ДЮП «Факел». 5. Профориентационное Задачи: оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. Выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда. Ежегодно учащиеся школы принимают участие в «Ярмарке вакантных мест», посещают средние специальные учебные заведения в дни открытых дверей, классными руководителями проводились классные часы, часы общения, проводилось тестирование, в школе в 9-х классах вёдётся предмет «Профориентация», проходят встречи с представителями высших и средних профессиональных учебных заведений. 6. Интеллектуально-познавательное Задачи: повышение мотивации учения путём включения учащихся и педагогов в творческую деятельность, внеклассную деятельность по предмету, участие в различных конкурсах, конференциях, а так же в предметных олимпиадах Основные виды деятельности:
Главной целью экологического образования в школе является воспитание экологической культуры у подрастающего поколения, т.к. без изменений в культуре природопользования людей нельзя рассчитывать на позитивные изменения в экологии. Эколого-воспитательная работа в школе осуществляется непосредственно на занятиях учащихся в кружке под руководством О.И. Ткачевой. Одним из условий и реализации экологического образования является единство классной и внеурочной работы по изучению проблем окружающей среды. Вопросы экологии проходили через выставки изобразительного творчества, экологические вечера, акции. Для старшеклассников организованы круглые столы по проблемам окружающей среды. Основными направлениями деятельности являются: просветительская, воспитательная , природоохранная С большим увлечением учащиеся принимают участие в различного рода акциях таких, как «Чисто двор», «День птиц», «День Земли». |
Похожие:
 | Характеристика учителей по категориям Общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения Мостовинской средней общеобразовательной школы | | Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения... Общая характеристика образовательного учреждения |
| Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Охватывает детей с 6,6 летнего возраста до 18 лет |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» |
| Общая характеристика общеобразовательного учреждения Условия осуществления образовательного процесса, материально-техническая база …6 | | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 |
| Г. Ханты-Мансийск Оглавление Общая характеристика муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» 3 | | Г. Ханты-Мансийск Оглавление Общая характеристика муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» 3 |
| Публичный информационный доклад содержит отчет о работе Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |  | Доклад Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения... Охватывают такие области, как родной язык и литература, математика, природа, обществознание и технология |
| Совета Учреждения Утвержден приказом директора Пр. №4 от 09 июня... Общая характеристика общеобразовательного учреждения | | I. общая характеристика общеобразовательного учреждения юридический адрес школы Договор о взаимоотношениях между учредителем и общеобразовательным учреждением от 18 января 2010 г |
| 1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения Я представляю Вашему вниманию результаты работы нашего педагогического коллектива за 2012/13 учебный год | | 623780 Свердловская область город Артемовский улица Чайковского 2 телефон (34363) 2-47-40 Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
