Рабочая учебная программа по дисциплине «Математика» Специальность 140203. 65 «Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем»
Скачать 3.67 Mb.
|
| 5. Научная новизна дисциплины Научная новизна обусловлена авторским подходом к чтению лекционного материала и проведению практических работ. Особенностью курса является рассмотрение теоретических основ математики в приложении к теоретическим основам электротехники. 6. Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо при изучении данной дисциплины Курс математики рассчитан на студентов младших курсов, прослушавших, в рамках школьной общеобразовательной программы, курс алгебры и геометрии. 7. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника Изучение математики как фундаментальной и сложной научной дисциплины способствует личностному развитию будущего выпускника. Как абстрактная дисциплина, математика выступает инструментом совершенствования мыслительных операций, образующих основу абстрактного мышления. Образное мышление, при работе с геометрической интерпретацией абстрактных задач, также интенсивно совершенствуется. Кроме того, дисциплина способствует выработке аккуратности, пунктуальности и дисциплинированности в поведении будущего выпускника, так как решение математической задачи требует четкой и строгой математической записи, внимательности. Выработанная способность выделять главное и пользоваться полученным результатом решения математической задачи, безусловно, скажется на уровне выполнения курсовых и выпускных квалификационных работах, что способствует повышению профессиональной подготовки будущих специалистов. 8. Связь с другими дисциплинами Математика представляет инструмент научного анализа протекающих процессов, поэтому применяется во всех научных дисциплинах, как естественнонаучного цикла, так и гуманитарного цикла. В рамках ГОС для данных специальностей математика должна преимущественно устанавливать междисциплинарные связи с базовыми общеобразовательными курсами и курсами специализации. Физика: 1) скалярное произведение векторов – как работа постоянной силы по перемещению материальной точки; 2) криволинейный интеграл – как работа переменной силы по перемещению заряженной частицы; 3) векторное произведение векторов – как момент силы относительно точки; как линейная скорость вращения; 4) кривые второго порядка – как траектории движения небесных тел; 5) элементарные функции – как законы протекания процессов; 6) производная функции – как скорость изменения протекающих процессов: сила тока есть производная количества заряда по времени; скорость движения есть производная пути по времени; скорость химической реакции есть производная количества вещества, вступивших в реакцию по времени и т.д.; 7) комплексные числа – как полное сопротивление цепи; как комплексный ток и напряжение; 8) дифференциальные уравнения – как закон изменения массы радия в зависимости от времени (радиоактивный распад); закон изменения температуры тела в зависимости от времени (закон охлаждения тела); зависимость массы вещества, вступившего в химическую реакцию, от времени; зависимость массы бактерий от времени (закон размножения бактерий); закон изменения давления воздуха в зависимости от высоты над уровнем моря; 9) определенные интегралы – как работа переменой силы; путь, пройденный телом; давление жидкости на вертикальную пластинку; статические моменты и координаты центра тяжести плоской кривой; 10) двойной интеграл – как масса плоской пластины; момент инерции плоской фигуры; статические моменты и координаты центра тяжести; 11) тройной интеграл – масса тела; центр тяжести тела; момент инерции тел; статические моменты тела относительно координатных плоскостей; 12) поверхностный интеграл – как масса поверхности; моменты и центр тяжести поверхности. 13) теория поля – как исследование потока и циркуляции переменного поля, выявление в нем источников и стоков, определение его расходимости и вихрей; изучение соленоидального, потенциального и гармонического полей. теоретические основы электротехники: 1) комплексные числа – как оригиналы, значения и изображения синусоидальных токов и напряжений; комплексное сопротивление и проводимость цепи; диаграммы токов и напряжений; 2) определенный интеграл – как мощность в цепи синусоидального тока; 3) системы линейных алгебраических уравнений и методы их решения – как расчет токов и напряжений в сложных электрических цепях; 4) матричные уравнения – как формы уравнений четырехполюсников; 5) линейные ДУ и системы ДУ – как модель анализа переходных процессов в электрических цепях; 6) операционное исчисление – как операторный метод расчета переходных процессов, посредством операторных функций; 7) ряды Фурье – как гармонический анализ переменных сигналов; 8) преобразования Фурье и Лапласа – как метод анализа электрических цепей, посредством передаточных функций. основы теории надежности: 1) экспоненциальное распределение непрерывных случайных величин – как распределение отказов электрической системы; 2) доверительные интервалы – как интервалы надежности показателей работы электрических систем; 3) случайные события, их вероятности – как базовые элементы теории надежности; 4) случайные величины и случайные процессы – как модели случайных электрических процессов. 9. Тематическая структура аттестационных педагогических измерительных материалов (АПИМ) Методика оценки базовой подготовки студентов основана на модели оценки освоения совокупности дидактических единиц (разделов) содержания дисциплины на уровне требований ГОС. Согласно этой модели подготовка студента оценивается по каждой дидактической единице. Дидактическая единица считается освоенной, если студент правильно выполнил не менее половины заданий, относящихся к этой дидактической единице. Подготовка студента соответствует требованиям стандарта, если он освоил все контролируемые дидактические единицы ГОС. Следовательно, в данной методике оценки выполнения требований ГОС по дисциплине принципиально важна структура знаний студента. Для основной образовательной программы показателем освоения дисциплины является процент студентов, освоивших все дидактические единицы дисциплины, а критерием выполнения требований ГОС – 50% студентов, освоивших все дидактические единицы дисциплины. Педагогический анализ на основе разнообразных методов интеграции и представления результатов может стать основополагающим компонентом системы педагогического менеджмента, обеспечивающим реализацию диагностической и прогностической функций управления образовательным процессом в учебном заведении. Сущностными характеристиками педагогического анализа результатов тестирования являются тематический анализ, как основа разработки педагогических измерительных материалов, и параметрический анализ, как основа оценки качества подготовки студентов.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по дисциплине Английский язык для специальностей... «Тепловые электрические станции», 140203 «Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем», 140204 «Электрические станции»,... |  | Рабочая программа учебной дисциплины «релейная защита и автоматизация... «Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем» является дисциплиной профессионального цикла, необходимой для последующего... |
| Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Специальность 140203. 65 «Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем» | | Рабочая программа учебной дисциплины Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем с учетом примерной программы данной учебной дисциплины, рекомендованной... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Материаловедение» «Материаловедение» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального... | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Исследование систем управления» Учебно – методический комплекс по дисциплине «Исследование систем управления» составлен в соответствии с требованиями Государственного... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Введение в специальность»... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Архитектура компьютера»... ... |
| Автоматизация планирования и управления транспортировкой продукции пищевой промышленности Специальность 05. 13. 06 – Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (промышленность) | | Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «математика» для 1 «А» класса Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного... |
| Рабочая учебная программа курса «Математика» Просвещение, 2010 г., Планируемые результаты начального общего образования/ Под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логинововй, 2010 г.;... | | Автоматизация экономико-статистического планирования и аналитико-имитационного... Специальность 05. 13. 06 – Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (промышленность) |
| Рабочая программа дисциплины оп. 08 Теория алгоритмов (с дополнениями... Специальность 09. 02. 03 «Программирование компьютерных систем» (базовая подготовка) | | Программа дисциплины «История» для направления 231300. 62 и 230700.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 231300.... |
| Рабочая программа дисциплины Электроэнергетические системы и сети Целью изучения дисциплины является получение необходимых зна‐ ний в области проектирования электроэнергетических систем и сетей и... | | Рабочая учебная программа по математике 7 Рабочая учебная программа учебного предмета «Математика» (далее Рабочая учебная программа) составлена на основании сборника нормативно-правовых... |
