Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.97 Mb.
|
| 13 | Натуральные числа и шкалы | Меньше или больше | | | 1 | Сравнение чисел с одинаковым количеством знаков. Сравнение чисел по расположению на координатной прямой. Двойные неравенства | Урок изучения и первичного закрепления новых ЗУН, СУД/ | Эвристическая беседа | Сравнивают натуральные числа. Записывают результаты сравнения. Отмечают на координатном луче числа, заданные буквенными неравенствами | | Индивидуальный | ||||||||||
| 14 | Натуральные числа и шкалы | Меньше или больше | | | 1 | Сортировка по возрастанию и убыванию. Текстовые задачи, содержащие условия "меньше на.." или "больше на...". | Урок закрепления и совершенствования ЗУН, СУД/ | Практикум | Решают задачи с использованием неравенств. Используют координатный луч для записи условия, решения и ответа задачи | ЦОР | обобщающий | ||||||||||
| 15 | Натуральные числа и шкалы | Натуральные числа и шкалы | | | 1 | Десятичная система счисления. Другие системы счисления. Натуральный ряд. Порядок действий. Координатный луч. Плоскость, прямая, точка, отрезок и треугольник | Урок комплексного применения ЗУН, СУД | Игра-путешествие | Описывают свойства натурального ряда. Исследуют простейшие числовые закономерности, проводят числовые эксперименты (в том числе с использованием калькулятора, компьютера) | | Индивидуальный | ||||||||||
| 16 | Натуральные числа и шкалы | Натуральные числа и шкалы | | | 1 | Десятичная система счисления. Другие системы счисления. Натуральный ряд. Порядок действий. Координатная прямая. Плоскость, прямая, точка, отрезок и треугольник. Решение текстовых задач | Урок обобщения и систематизации ЗУН, СУД | Моделирующая игра | Моделируют несложные зависимости с помощью формул; выполняют вычисления по формулам. Используют знания о зависимостях между величинами (скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т.п.) при решении текстовых задач | ЦОР | обобщающий | ||||||||||
| 17 | Натуральные числа и шкалы | Натуральные числа и шкалы | | | 1 | Сравнение натуральных чисел. Сравнение объектов, параметры которых выражаются с помощью натуральных чисел. Построение прямых, отрезков, лучей и точек: определение их взаимного расположения | Урок самоконтроля и коррекции ЗУН, СУД / | Урок-консультация | Анализируют и осмысливают текст задачи, моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строят логическую цепочку рассуждений; критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию | ЦОР | Индивиду альный | ||||||||||
| 18 | Натуральные числа и шкалы | Контрольная работа № 1 | | | 1 | Построение отрезков заданной длины. Изображение прямых, лучей, отрезков и точек. Сравнение натуральных чисел | Контроль и оценка знаний | Урок контроля | Демонстрируют умение решать задачи, применяя знание свойств натурального ряда, умение изображать заданные геометрические фигуры | | Тематический | ||||||||||
| 19 | Натуральные числа и шкалы | Как возникла арифметика | | | 1 | Счет у первобытных народов. Возникновение первых геометрических понятий. Где и как появились первые измерительные инструменты | Урок развернутого оценивания | Презентация знаний | Оценивают качество усвоения темы | | | ||||||||||
| 20 | Сложение и вычитание натуральных чисел | Сложение натуральных чисел и его свойства | | | 1 | Переместительное и сочетательное свойства сложения. Демонстрация свойств сложения с помощью координатного луча | Урок закрепления и совершенствования ЗУН, СУД | Практикум | Формулируют свойства арифмитических действий; преобразовывают на их основе числовые выражения | | Индивиду альный (устный опрос по кар точкам | ||||||||||
| 21 | Сложение и вычитание натуральных чисел | Сложение натуральных чисел и его свойства | | | 1 | Решение текстовых задач, задач на сложение временных отрезков, длин, объемов, площадей и масс | Урок комплексного применения ЗУН, СУД | Практикум | Анализируют и осмысливают текст задачи, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию | ЦОР | | ||||||||||
| 22 | Сложение и вычитание натуральных чисел | Вычитание | | | 1 | Разность, вычитаемое и уменьшаемое. Свойство вычитания суммы из числа. Свойство вычитания числа из суммы | Урок закрепления и совершенствования ЗУН, СУД | Урок контроля | Формулируют свойства арифмитических действий; преобразовывают на их основе числовые выражения | | Тематический | ||||||||||
| 23 | Сложение и вычитание натуральных чисел | Вычитание | | | 1 | Вычитание на координатном луче. Решение текстовых задач | Урок комплексного применения ЗУН, СУД | Практикум | Анализируют и осмысливают текст задачи, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию | ЦОР | Индивиду альный (устный опрос по кар точкам | ||||||||||
| 24 | Сложение и вычитание натуральных чисел | Свойства сложения и вычитания натуральных чисел | | | 1 | Сложение и вычитание натуральных чисел. Способы вычисления площадей заданных фигур. Сложение и вычитание с помощью координатного луча | Урок обобщения и систематизации ЗУН, СУД | Практикум | Выполняют вычисления, применяя свойства арифметических действий. Выражают одни единицы измерения площади в других единицах | | Обобщающий | ||||||||||
| 25 | Сложение и вычитание натуральных чисел | Свойства сложения и вычитания натуральных чисел | | | 1 | Применение свойств сложения и вычитания при нахождении значений выражений и решении текстовых задач | Урок обобщения и систематизации ЗУН, СУД | Практикум | Осознанно применяют свойства свойства сложения и вычитания при решении текстовых задач и нахождении значений выражений | | Индивиду альный (устный опрос по кар точкам | ||||||||||
| 26 | Сложение и вычитание натуральных чисел | Контрольная работа № 2 | | | 1 | Сложение и вычитание многозначных чисел в пределах миллиона. Применение свойств сложения и вычитания | Контроль и оценка знаний | Урок контроля | Демонстрируют умение решать задачи, применяя свойства сложения и вычитания; складывать и вычитать многозначные числа | ЦОР | Тематический | ||||||||||
| 27 | Сложение и вычитание натуральных чисел | Числовые и буквенные выражения | | ||||||||||||||||||
