Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания
Скачать 373.92 Kb.
|
Урок 26. Календари религий мира. Праздники в религиях мира Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи Основные термины и понятия: Рождество Пасха Вознесение Троица Крещение Средства наглядности: фотографии и/или видеоматериалы (изображение фрагментов религиозных праздников христиан). Ход урока: 1.Организация деятельности учащихся. 2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы к учащимся: Кому ты рассказывал о религиозных праздниках иудеев? Что особенно заинтересовало собеседника в твоем рассказе? Какие твои вопросы вызвали у него затруднения? Как ты думаешь, почему? Как ты помог ответить на трудные вопросы?
Урок 27. Календари религий мира. Праздники в религиях мира Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи Основные термины и понятия: Курбан-байрам Ураза-байрам Средства наглядности: фотографии и/или видеоматериалы (изображение фрагментов религиозных праздников мусульман). Ход урока: 1.Организация деятельности учащихся. 2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. 3.Запись в тетрадь темы урока. 4..Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся ( о религиозных праздниках мусульман). 5..Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся. 6..Самостоятельная работа учащихся. Задание: выписать из текста 2-3 предложения, в которых говорится о религиозных праздниках мусульман. 7.Обсуждение результатов самостоятельной работы. 8. Работа с иллюстративным материалом. Возможные вопросы: Как вы думаете, какие религиозные праздники здесь изображены? Почему вы так думаете? Если бы вы получили задание нарисовать религиозный мусульманский праздник, что бы вы изобразили? 9.Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями на тему «Религиозные праздники в исламе». 10.Задание на дом: Расскажи членам семьи и друзьям о религиозных праздниках мусульман. Задай им вопросы. Если они затрудняются ответить, помоги им (самостоятельно или прочитай текст из пособия). Урок 28. Календари религий мира. Праздники в религиях мира Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи Основные термины и понятия: Вишакха Пуджа, Дончод-хурал Сагаалган Средства наглядности: фотографии и/или видеоматериалы (изображение фрагментов религиозных праздников буддистов). Ход урока: 1.Организация деятельности учащихся. 2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы к учащимся: Кому ты рассказывал о религиозных праздниках мусульман? Что особенно заинтересовало собеседника в твоем рассказе? Какие твои вопросы вызвали у него затруднения? Как ты думаешь, почему? Как ты помог ответить на трудные вопросы? 3.Запись в тетрадь темы урока. 4..Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся ( о религиозных праздниках буддистов). 5..Выборочный пересказ текста (по заданию учителя). 6.Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся. 7.Самостоятельная работа учащихся. Задание: выписать из текста 2-3 предложения, в которых говорится о религиозных праздниках буддистов. 8.Обсуждение результатов самостоятельной работы. 9. Работа с иллюстративным материалом. Возможные вопросы: Как вы думаете, какие религиозные праздник здесь изображены? Почему вы так думаете? Если бы вы получили задание нарисовать религиозный буддистский праздник, что бы вы изобразили? 10.Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями на тему «Религиозные праздники в буддизме». 11.Задание на дом: Расскажи членам семьи и друзьям о религиозных праздниках буддистов. Задай им вопросы. Если они затрудняются ответить, помоги им (самостоятельно или прочитай текст из пособия). Урок 29. Календари религий мира. Праздники в религиях мира Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи Основные термины и понятия: Пейсах Шавуот Суккот Ханука Пурим Рождество Пасха Вознесение Троица Крещение Курбан-байрам Ураза-байрам Вишакха Пуджа, Дончод-хурал Сагаалган Средства наглядности: фотографии и/или видеоматериалы (изображение фрагментов религиозных праздников ). Ход урока: 1.Организация деятельности учащихся. 2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы к учащимся: Кому ты рассказывал о религиозных праздниках буддистов? Что особенно заинтересовало собеседника в твоем рассказе? Какие твои вопросы вызвали у него затруднения? Как ты думаешь, почему? Как ты помог ответить на трудные вопросы?
Религиозные праздники
О каких религиозных праздниках вы узнали? Какие из них можно назвать календарными? Есть ли сходство в религиозных праздниках разных религий? Ответ обоснуйте.
Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи Основные термины и понятия: государство, гражданин, мораль, патриотизм, народ. Ход урока:
Урок 31. Подготовка творческих проектов Урок 32. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д. Урок 33. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг», и т.д. Урок 34. Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.)2 Уроки 32 – 32. Презентация творческих проектов 1 Для работы с терминами и понятиями необходимо использовать материалы словарей. 2 Презентация будет проходить в конце первой четверти накануне Праздника народного единства |
Похожие:
 | Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная... Обсуждение результатов выполнения домашнего задания (береза, ромашка, медведь и т п.) |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа... |
| Урок: Православная молитва Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, работа в группах, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Виды деятельности: беседа, самостоятельная работа обучающихся, работа в парах, работа с иллюстративным материалом, участие в учебной... |
| Урок 20. Золотое правило нравственности Немчанинова Елена Николаевна Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторение, обобщение, систематизация, сравнение, анализ, рассказ учителя, пересказ, самостоятельная работа с учебником, раздаточным... |
| Рабочая программа по биологии в 7 классе на 2011-2012 учебный год Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся: Повторение, обобщение, систематизация, сравнение, анализ, рассказ учителя,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методы и методические приемы: рассказ в сочетании с беседой, работа по учебникам, словарная работа, чтение стихотворений учащимися,... |
| Самостоятельная работа студентов подразделяется на аудиторную и внеаудиторную... Внеаудиторная самостоятельная работа студента рассматривается как работа с рекомендованной литературой, поиска информации по изучаемой... | | Работа с иллюстрированным материалом, самостоятельная работа, участие... Цель: Создать условия для формирования этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развить нравственные ценности... |
| Проектная работа на тему: «Методическая разработка урока биологии в 8 классе «Витамины» Формы работы учащихся: слушание аудиофрагмента, работа с текстом, ответы на вопросы, выполнение практических заданий, работа с раздаточным... | | Урока: изучение нового материала. Вид урока Методы и приемы: фронтальная работа, поисковая работа, исследование,самостоятельная работа и программированные задания |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формы работы учащихся: беседа, комментированное чтение, устный рассказ, работа с карточками, рисование, самостоятельная работа со... | | Самостоятельная работа 2 Работа с литературой составить опорный конспект... Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся |
| Конспект логопедического занятия на формирование фонемного анализа... Формы работы учащихся: фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в паре | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проблемный диалог, групповая работа, работа в парах, самостоятельная работа, работа с учебником, фронтальная работа, использование... |
