Публичный отчёт директора гбоу сош №1173 за 2012 год. Организационно-правовое обеспечение деятельности школы
Скачать 0.9 Mb.
|
План материально-технического оснащения школы обсуждается и утверждается на заседаниях педагогического совета, Управляющего и Попечительского советов. Материально-техническое состояние образовательного учреждения требует дополнительного вложения. Здание и территория школы поддерживаются в хорошем состоянии, поэтажно ремонтируются кабинеты, заменяется сантехника, освещение. Необходим ремонт пищеблока столовой, лестничных пролетов, вестибюля, замена линолеума, оконных рам. Динамика изменений учебно-материальной базы образовательного учреждения за последние три года.
3. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников. Организация медицинского обслуживания учащихся и сотрудников школы происходит по договорам, заключённым школой с: · Детской стоматологической поликлиникой № 43 · Детской городской поликлиникой № 129 · Поликлиникой № 61. В школе оборудованы медицинский и стоматологический кабинеты. Для организации общественного питания есть собственная столовая и буфет. Обеспечение питанием происходит на договорной основе с «Комбинатом дошкольного питания». Объекты физической культуры – 3 спортзала, общей площадью 533, 2 кв.м. Используются согласно расписанию учебных занятий и внеурочных мероприятий. Для проведения культурных мероприятий, организации отдыха предназначен актовый зал, общей площадью 218,6 кв.м.
Реализация образовательной программы обеспечена необходимым количеством педагогических кадров соответствующей квалификации: Всего сотрудников - 103 Учителей – 60 Иных педагогических работников – 16 Административно-управленческий персонал – 6 Учебно-вспомогательный персонал - 21 Образование:
Квалификация:
Награды:
Возраст:
Стаж работы:
Школа полностью укомплектована сотрудниками согласно штатному расписанию. Коллектив педагогов опытный, творческий. Повышение уровня мастерства педагогических кадров осуществляется в соответствии с планом переподготовки. 5. Структура образовательного учреждения. Формирование структуры школы происходит в соответствии с функциональными задачами образовательного учреждения и направлениями деятельности, определёнными в Государственной программе «Развитие образования города Москвы на период 2012 – 2016 г. («Столичное образование»)», Программе развития школы на 2012-2016 годы, Уставе школы. Цель работы школы:
Задачи работы: 1.Обеспечить оптимальное наличие мест для обучения в территориальной близости от места проживания (создание образовательного комплекса). 2.Обеспечить условия для обучения в полном соответствии с Федеральными стандартами. 3.Совершенствовать через создание профильных и предпрофильных классов профессиональное образование старшеклассников. 4. Совершенствовать содержание и технологии образования (структуры, форм и методов обучения). 5. Развивать профессиональные компетентности педагогического коллектива школы с учетом новых тенденций в образовании. 6.Сформирвать внеучебную разноуровневую образовательную среду, направленную на поддержку и обучение мотивированных и способных обучающихся, удовлетворение потребностей учащихся, родителей, социума. 7. Совершенствовать процесс информатизации образования в школе. 8. Развивать партнерскую сеть в образовательном учреждении и реализацию совместных проектов сети, как следствие – превращение школы в открытый социальный институт. Приоритетные направления педагогической деятельности: - обеспечение безопасности, содействие укреплению здоровья, формирование здорового образа жизни учащихся и педагогов; - повышение качества образования и контроля за качеством получаемого образования; - формирование устойчивой мотивации к обучению; - усиление воспитывающей функции образования; -совершенствование многопрофильности в образовательном процессе: лингвистического, технического, экономического, на основе разработки и апробации учебно-методического обеспечения предпрофильного и профильного образования; - отработку единой образовательной среды, включающей урочную и внеурочную деятельность, способствующую творческому развитию и активной социализации личности обучающихся; - совершенствование профкомпетентности педагогов в вопросах гуманитаризации, социализации учащихся. При формулировании приоритетных направлений использованы концептуальные положения: · Принцип индивидуализации, который требует от педагогов учитывать различия в интеллектуальной, эмоционально-волевой и действенно-практической сферах личности, особенности физического и психического развития каждого обучающегося. · Принцип дифференциации, который ориентирован на всемерное стимулирование способностей каждого ребенка, развитие личности с учетом ее интересов, мотивов, ценностных установок. Структурно-функциональная модель школы. Структурно-функциональная модель школы создана с учетом типа школы, ее специфики и задач, стоящих перед образовательным учреждением с целью эффективного и результативного выполнения государственного и социального заказа. Сложившаяся модель структурных подразделений соответствует функциональным задачам общеобразовательной школы с классами углублённого изучения отдельных предметов (английский язык), классами, реализующими специальную образовательную программу, обеспечивающую преемственность с гимназическими классами, как одно из условий реализации ФГОС, классами профильного обучения, системой дополнительного образования. Все структурные подразделения выполняют основные задачи, определенные образовательной программой школы. Структурные подразделения образовательного учреждения: - Начальная школа – Основная школа – Старшая школа – Блок дополнительного образования – Социально-психолого-педагогическая служба. Структура образовательного процесса (схема №2) · 1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года), 1 -4 класс. На первой ступени образования развиваются способности детей, вырабатываются навыки чтения, письма и счета, привычка к систематическому труду. Обучающиеся овладевают основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Допускается на первой ступени раннее изучение иностранного языка. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования. · II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс. Вторая ступень обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, формирует представление обучающихся о природе; обществе, человеке, соответствующие современному уровню знаний. На этом этапе начинается дифференциация содержания образования. В дополнение к обязательным предметам, определенным федеральным и региональным стандартом, могут вводиться новые учебные предметы, различные формы внешкольных занятий, а также предметы по выбору, направленные на более полное развитие способностей обучающихся, организуется обучение различными предметами по разноуровневым программам, классы с углубленным изучением предметов, предпрофильная подготовка. Основное общее образование служит базой для получения среднего (полного) общего образования начального и среднего профессионального образования. · III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года), 10-11 класс. Третья ступень является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности. В дополнение к обязательным, вводятся предметы по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности, вводится обучение по различным профилям и направлениям.Среднее (полное) общее образование является основой для получения среднего профессионального и высшего профессионального образования. 6. Контингент образовательного учреждения. Комплектование обучающихся на 01.09.2012 г. составило 933 учащихся в 36 классах. В соответствии с запросами родителей и детей, в результате анализа социологических опросов в школе развивается и постоянно совершенствуется вариативная система образования. На первой ступени обучения (15 классов) есть общеобразовательные классы, работающие по традиционным программам «Школа России», и классы, работающие по развивающим программам «2000» «2100». Со 2-го класса вводится изучение английского языка. Вторая ступень (17 классов) представлена общеобразовательными классами, классами со специальной образовательной программой, обеспечивающей преемственность с гимназическими классами, классами с углубленным изучением английского языка. С 5 класса в классах, реализующих специальную образовательную программу, обеспечивающую преемственность с гимназическими классами, и с углублённым изучением английского языка вводится изучение второго иностранного языка (немецкий язык). На третьей ступени (4 класса) основным является профильное обучение. Здесь реализуются химико-математический, гуманитарный, социально-экономический, физико-математический профили обучения. В таблице представлено комплектование классов по типам.
Взяв курс на развитие адаптивной модели школы, нами проводится постоянное изучение запросов школьников и родителей с целью развития вариативной системы обучения. Состав обучающихся по социальному статусу семей представлен в таблице.
Результаты профилактической работы по предупреждению асоциального поведения, выраженные в количестве правонарушений, свидетельствуют об уменьшении этого показателя. Конечно, это результат длительной кропотливой работы классных руководителей, социальных работников и психологов школы. 7. Содержание образовательной деятельности. Школа ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка. Образовательная программа ГБОУ СОШ № 1173 представляет собой программу обучения, воспитания и развития в интересах личности и социального заказа. Срок реализации 2012-2016 гг. Программа составлена членами педагогического коллектива и Управляющего совета школы. Программа состоит из следующих разделов: Пояснительная записка. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных... Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных предметов за 2012-13 уч год |  | Общие сведения о школе Организационно-правовое обеспечение деятельности... Деятельность гбоу сош №808 осуществляется на основе следующей нормативно-правовой базы |
| Публичный отчет гбоу сош №567 за 2011-2012 учебный год Общие сведения Гбоу сош №567 расположена на территории 23 квартала Старого Петергофа и функционирует с 1989 года | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Альметьевского муниципального района на 2012 2013 годы | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный отчет гбоу сош №2043 за 2012 -2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2043 (сокращенное название гбоу сош №2043)... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный отчет директора мбоу «Шильдинская сош» за 2011-2012 учебный год имеет целью широкое информирование общественности, прежде... | | Публичный доклад директора моу сош №7 за 2012 2013 учебный год Ввр н. А. Никольской, заместителем директора по обж а. Н. Пуляевым, заместителем директора по ахч а. А. Кавериным, педагогм-психологом... |
| Публичный отчет гбоу сош №262 за 2012-2013 учебный год Основной целью деятельности школы является создание особой образовательной здоровьесберегающей среды, ориентированной на становление... | | Отчет по итогам самообследования г. Щелково Организационно-правовое обеспечение деятельности колледжа |
| Публичный отчет директора школы План работы педагогического коллектива выполнен полностью в соответствии с целью школы и поставленными на 2012-2013 год задачами | | Публичный отчет директора школы по теме : Анализ методической работы... Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Мы представляем вашему вниманию публичный доклад школы за 2011-2012 учебный год. Отчет был подготовлен управленческой командой школы... | | Публичный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №33» имени... Предлагаем вашему вниманию Открытый доклад (Публичный отчёт), в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... |
