Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация внеклассной работы»

Скачать 0.83 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация внеклассной работы»
страница	5/7
Дата публикации	05.08.2014
Размер	0.83 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7

Ценностно-ориентировочная деятельность.

Форма группового дела.	Атрибуты формы.
Тематическая стенгазета — .школьная стенгазета, посвященная одному вопросу, письменная форма влияния на общественное мнение школьного коллектива.	• Название стенгазеты, отражающее суть проблемы. • Разнообразные суждения детей по поставленному вопросу. • Ряд суждений из научно-

	популярной литературы по тому же вопросу. • Символический знак раздумья о жизни человека.
Школьный этический театр - драматизированное представление на основе литературного материала, освящающие нравственные проблемы жизни человека.	• Сценическая игра. • Актёры. • Театральная программа с указанием действующих лиц и исполнителей ролей. • Театральная афиша. • Пригласительные билеты. • Дежурные по залу.
Разговор при свечах - дружеская беседа о проблемах жизни, актуальных для юношества или старшего подростка.	• Свечи и ритуал зажигания и гашения свечей. • Музыкальный фон разговора . • Сформулированный вопрос для обсуждения. • Поочерёдные высказывания.
; Круглый стол - дискуссивная форма, коллективное размышление над вопросом, в котором все выступают на равных.	• Имитация круглого стола, путём расположения учащихся. • Центральная точка кругового расположения, символизирующая центральный вопрос. • Сумма вопросов для обсуждения. • Ведущий круглого стола, поддерживающий логический ход беседы.
Стенд «Познай себя» (вариант «Наедине с собой») - периодически сменяемая психологическая информация о развитии человека, ряд психологических тестов для самопроверки.	• Стенд, расположенный в укромном уголке школы. • Советы психологического плана. • Рекомендации психологической литературы. • Тесты и оценки результатов тестов, сопровождаемые советами по самовоспитанию.

Трудовая деятельность.

Форма группового дела.	Атрибуты формы.
Операция «Малыш» - общественно-полезный труд в детском саду,	• Чётко разработанная последовательность работы

оказание помощи по благоустройству помещения, двора, площадок для игры.	групп. • Специально найденное время для работы при наименьшем количестве свидетелей. • Жёстко ограниченное время работы. • Группа «разведчиков», определявшая необходимость помощи и её содержания.
«Дерево» выпускников — посадка саженцев во дворе школы, как материализованная память о выпускниках и их подарок ученикам школы.	• Саженцы деревьев. • Коллективное присутствие выпускников в момент посадки. • Весёлые и шутливые ритуальные действия вокруг посаженного дерева, как посланца в будущее школы.
Выставка «Наши умелые руки» - экспозиция поделок, предметов домашнего обихода, продуктов художественно-прикладного творчества и конструкторской работы детей.	• Экспозиция, подобранная по определённому принципу: возрастному, содержательному. • Книга отзывов. • Призы за интересные работы.

Свободное общение.

Форма группового дела.	Атрибуты формы.
Вечер дружбы - весёлое остроумное знакомство, рассказы о себе и товарищах, первые проявления художественных дарований, как визитная карточка для коллектива.	• Пригласительные билеты, персонально адресованные. • Поочерёдное представление каждого участника вечера. • Вручение дружеских сувениров. • Психологические, подвижные, интеллектуальные игры.
Русские посиделки (вариант «Украинские вечеринки») - стилизованные под старинный лад беседы с самоваром, угощением.	• Элементы русского народного костюма. • Самовар и чай с сушками, пряниками, ватрушками. • Литературный материал для беседы. Хоровое пение.
Прогулка в лес (поле, на реку, но городу, по парку) - свободный разговор на лоне природы или городского пейзажа	• Выпор маршрута. • Определение цели. • Игру или игры в лесу, поле и т.д.

	• Момент «вглядимся-вслушаемся». • Заключительный аккорд «спасибо» всем за прогулку.
Арбузник - осенний вечер отдыха, посвященный природе, завершающийся угощением арбузом.	• Арбуз, как символ даров осени и как центральный элемент вечера. • Концертная программа осенних мотивов. • Игра-соревнование на приз -«Первый кусок арбуза». • Конкурс ораторов, произносящих речь в честь арбуза.
Выставка собак — «Наши четвероногие друзья» - представление детьми своих животных или только собак или кошек и присуждение призов хозяевам за достоинства их четвероногих питомцев.	• Вольер для выставки или отгороженная площадка. • Оценочная комиссия. • Момент индивидуального представления своего четвероногого друга. • Вручение призов: самому большому, самому маленькому, самому забавному, самому весёлому и т.д.
Вечер танцев — вечер отдыха для старшеклассников, общения, посредством танцевальной программы.	• Программа танцев на вечер. • Небольшая концертная программа. • Ведущий танцевального вечера.
Открытый микрофон — выступления ораторов-учащихся перед школьным коллективом по острому вопросу жизни школы, общества или мира.	• Микрофон. • Трибуна для оратора. • Контроль за регламентом времени выступления. • Ведущий «Открытого микрофона». • Цветные карточки для слушателей, для выражения оценки речи выступающего.

Общественная деятельность.

Форма группового дела.	Атрибуты формы.
Бюллетень - письменное извещение о происходящих или происшедших событиях, фактах, результатах	• Информация о происходящем, педагогически интерпретированная.

деятельности или результатах психологического изучения.	• Традиционный шаблон для листа, оповещающего о событии. • Традиционное место вывешивания для всеобщего ознакомления с информацией.
Центр общественного мнения (ЦОМ) - выявление мнения коллектива по отдельным вопросам, постоянно действующая группа учащихся, и представление этого мнения для всеобщего обсуждения.	• Группы представителей разных классов. • Проведение анкетирования или тестирования по классам. • Оформление анализа материала для обозрения. • Выводы и рекомендации ЦОМа.
«Окна нашего РОСТа» - сатирический, юмористический, публицистический материал, отражающий в картинках, примерах, цифрах и графиках жизнь школьного коллектива.	• Деревянная конструкция, имитирующая рамы окна, расположенные в разной КОМПОЗИЦИИ. j • Регулярно сменяемые картинки, тексты и графики и краткие сообщения об успехах индивидуальных и коллективных.
Митинг - акт выражения общественного мнения школьным коллективом, акт солидарности с передовым человечеством.	• Сформулированная проблема. • Митингованная трибуна. • Транспаранты и лозунги, выражающие точки зрения коллектива. • Поочерёдность ораторов, высказывающих свою позицию. • Точно очерченное время для выступления.
Ярмарка в фонд милосердия — сбор денег в фонд милосердия через продажу изделий труда учащихся.	• Отбор изделий для продажи. • Элементы ярмарочного базара: костюмы, зазывалы, музыка, весёлые ценники, периодические извещения о сумме собранных денег. \|

Спортивно-оздоровительная деятельность.

Форма группового дела.	Атрибуты формы.
Состязание велосипедистов «Велик» - весёлые соревнования на велосипедах самых разных, в том	• Предварительное объявление о соревновании.

числе и неспортивных марок.	• Запись всех желающих принять участие в соревновании. • Судейская бригада. • Призы победителям. • Спортивные стяги и флаги. • Круг победителей.
Туристическая эстафета — проверка подготовленности к туризму, как стимулирование процесса овладения туристическими навыками, умениями.	• Система заданий по проверке туристических умений. • Создание нескольких команд. • Маршруты эстафеты и её этапы. • Судейская бригада и контролёры на этапах. • Приз победителю.
Турнир дружбы — спортивная командная игра между двумя дружескими коллективами (футбол, баскетбол и т.д.).	• 2 команды и 2 группы болельщиков. • Спортивные костюмы. • Названия команд. • Капитаны команд. • Открытие турнира, приветствия команд. • Судья и почётный судья. • Произнесение благодарности за радость игры по её окончании. \|

Приложение №7

Маски

С целью развития детского воображения, развития коммуникативных навыков и умений могут быть использованы игры, в которых ребенок поставлен перед необходимостью принять на себя роль того или иного неодушевленного предмета, явления, с которыми ребенку уже доводилось вступать во взаимодействие в своей жизни. Использование этих форм работы особенно важно в процессе формирования таких умений, как умение «активного слушания» собеседника, умение поставить себя на место партнера по общению. Цель подобного рода предметных и ролевых игр — «одухотворение», «очеловечивание» предметов и явлений окружающего ребенка мира. В ходе собственных монологов от лица «Старого дедушкиного зонта», или «Маленького привидения, живущего на школьном чердаке», или «Первой весенней бабочки» ребёнок развивает свою творческую индивидуальность, наделяет хорошо известные ему предметы и явления новым смыслом. Очень помогает при организации ролевого взаимодействия детей игра в «Театр вещей». Роли папы, бабушки, учителя, ученика дети придумывают сами и сопровождают свой рассказ манипуляциями овощами («Конфликт овощей»), вязальными клубками, спицами («Говорящие клубки»), варежками и перчатками («Путешествие в Антресолию», «О чем рассказали перчатки») и т.д.

Остановимся подробнее на организации такой формы работы с детьми, как «Карнавал масок». Педагог рассказывает о богатстве и разнообразии окружающего нас предметно-вещного мира, о необходимости формирования умения замечать в обыденных вещах и явлениях присутствие личности создателя, конструктора той или иной, конкретной вещи, присутствие многих и многих людей, вступавших во взаимодействие с этим предметом. В ходе беседы можно обсудить удивительные сказки-притчи Х.К.Андерсена «Трубочист и пастушка», «Старый газовый фонарь», «Кусок свиной кожи», «Стойкий оловянный солдатик». Задача этой предваряющей игру беседы:

1) расширение личностных смыслов участников игры,

2) изменение мотивационных установок, направленных на восприятие предметов и явлений окружающего мира, придание им новых смыслов (чашка — это не только сосуд для чая или кофе, но и память о бабушке, подарок и т.д.),

3) демонстрация опыта одухотворения предметов и явлений, которым обладают другие люди (писатели, поэты),

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Целью комплекса является овладение студентами знаниями и практическими навыками внеклассной работы по географии, методами ее исследования...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация и управление вэд» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация и управление вэд» разработан в соответствии с требованиями Государственного...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Искусствоведение» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы патопсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы нейропсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «земельное право» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психодиагностика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Анатомия цнс» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология стресса» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология семьи» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...

Школьные материалы