Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Приволжска
Рассмотрено
Руководитель МО
__________/Зобнина Т.А.
Протокол № 1 от
«28» августа 2013г.
|
Согласовано
Заместитель директора по УР
МКОУ СОШ №1
_________/Волгина С.Б.
«28» августа 2013г.
|
Утверждаю
Директор МКОУ СОШ №1
____________/ Горлатенко В.Г.
Приказ № 78
от 01.09.2013
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету: обществознанию
9 класс
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 9 КЛАССЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа создана на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, программе Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., без изменений и добавлений. Примерная программа предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.
Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
Цели курса:
— создание условий для социализации личности;
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI, VII, VIII и IX классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
на использование элементов причинно-следственного анализа;
на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Рабочая программа составлена к учебникам:
Обществознание. 6 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М.: Просвещение, 2009.
Обществознание. 7 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— М.: Просвещение, 2009.
Обществознание. 8 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой.— М.: Просвещение, 2010.
Обществознание. 9класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой.— М.: Просвещение, 2011.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Политика и социальное управление
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.
Государство, его отличительные признаки. Государ ственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в совре менном мире.
Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.
Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.
Участие граждан в политической жизни. Участие в вы борах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность полити ческого экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общест венной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на по литическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Тема 2. Право
Право, его роль в жизни человека, общества и госу дарства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовер шеннолетних.
Понятие правонарушения. Признаки и виды правона рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция — основной закон РФ.
Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаи моотношения органов государственной власти и граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декла рация прав человека — идеал права. Воздействие между народных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их га рантии. Конституционные обязанности гражданина. Пра ва ребенка и их защита. Механизмы реализации и защи ты прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заклю чения брака. Права и обязанности родителей и детей.
Административные правоотношения. Административ ное правонарушение. Виды административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права. По нятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
ЛИТЕРАТУРА
Учебно-методический комплекс по всему курсу«Обществознание»
Боголюбов Л. Н., Брандт М. Ю. и др.
Тесты и задания по обществознанию: 8 кл.— М., 2007.
Боголюбов Л. Н., Иванова Л. Ф.. Лазебникова А. Ю. Рабочии тетради по курсу «Обществознание»: 6,7,8,9 кл.— М., 2009.
Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание в тестах и заданиях: 9 кл.— М., 1998.
Обществознание. 6 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2009.
Обществознание. 7 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— М., 2009.
Обществознание: учебн. для 8—9 кл. /Под ред. Л. Н. Боголюбоаа.— 13-е изд.— М., 2008.
Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»/ Под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Т. Кинкулькина.— М., 2002.
Итоговая аттестация по обществознанию. Основная школа.— М., 2000.
Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание / Под ред. Л. Н. Боголюбова.— М., 2002.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию/ Сост. Л. Н. Боголюбов.— М., 2000.
К разделу «Человек. Природа. Общество»
Литература для учащихся
Иоффе А. Н., Кишенкова, О. В. Тырин С. В. Введение в обществознание: 8 ил.— М., 2002.
Казаков А. П. Школьнику о рыночной экономике.— М., 1995.
Кравченко А. И. Обществознание: 8 ил.— М., 1999.
Липсиц И. В. Экономика без тайн.— М., 1999.
Мушинский В. О. Обществозвание: 8 кл.— Ч. 1.— М., 2002.
Обществознание: 8—9 кл./Под ред. А. Ф. Никитина.— М., 2001.
Сомоненко В. Д., Шелепина О. И. Семейная экономика: 7—8 кл.— М., 2000.
Человек, природа, общество: Учеб. пособие для учащихся гимназий, лицеев, школ и классов
с углубл. изуч. социально-гуманитарных дисциплин/Под ред. Л. Н. Боголюбова и
Л. Ф. Ивановой.— М., 1997.
Литература для учителя
Андреева Г. М. Социальная психология: Учеб.— М., 1988.
Железнов Ю. Д., Абрамян Э. А., Новикова С. Т. Человек в природе и обществе. Введение в эколого-философскую антропологию: Материалы к курсу.— М., 1998.
Козырев В. М. Основы современной экономики: Учеб.— М., 2001.
Крапивенский С. Э. Социальная философия: Учеб. для студентов вузов.— М., 1988.
Куликов Л. М. Основы социологии и политологии: Учеб, пособие.— М., 1999.
К разделу Гражданин. Мораль. Право»
Литература для учащихся
Гуревич П. С. Обществознанне: 9 кл.— М., 2000.
Гуревич П. С. Человек: Обществоведческий курс: 9 кл. — М., 1998.
Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы государства и права: Пособие для учащихся 9 тот. для доп. образования.— М., 1998.
Кишенкова О. В. Основы гражданских знаний: 9 кл.— М., 1998.
Кравченко А. И. Обществознание: М., 1999.
Мушинский В. О. Азбука гражданина: 8—9 кл.— М., 1997.
Мушинский В. О. Обществознание: 9 кл.— Ч. 2.— М., 2000.
Мушинский В. О. Основы правоведения: 8—9 кл.— М., 1997.
Никитин А. Ф. Граждановедение: 8 кл.— М., 1998.
Никитин А. Ф. дополнительные материалы к пособию «Право и политика»:
9 кл.— М., 1998.
Литература для учителя
Алексеев С. С. Право: азбука — теория — философия.— М., 1999.
Гусейнов А. А., Апресян Р. Г. Этика.— М., 1998.
Зеленкова И. Л. Основы этики.— Минск, 1998.
Золотухина-Аболина Е. В. Курс лекций по этике.— Ростов н/д, 1999.
Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы российского права. — М., 2001.
Кравченко А. И. Социология и политология: Учеб. пособие.— М., 2000.
Нерсесянц В. С. Общая теория права и государства.— М., 2001.
Нерсесянц В. С. Философия права.— М., 1997.
Основы этических знаний/Под ред. М. Н. Росенко и др.— СП6., 1998.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ К УРОКАМ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 9 КЛАССЕ
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
учащихся
|
Вид
Контроля
Измерители
|
Д. З.
|
Дата проведения
План Факт
|
1
|
Введение. Политика и власть
|
1
|
Урок
изучения
нового
|
Политика. Политическая власть. Роль политики в жизни общества. Политика и СМИ.
|
Знать основные положения урока, термины: политика, власть, политическая власть, понимать сущность власти. Уметь работать с текстом, другими источниками информации, высказывать собственное мнение.
|
Ответы на вопросы. Анализ текстов СМИ
|
П. 1, твор. зад. по подбору матер. СМИ
|
|
2
|
Государство
|
1
|
Комби-
нированный
|
Понятие государство. Признаки государства. Формы государства. Гражданство.
|
Знать основные положения урока, термины. Объяснять происхождение государства. Выделять различные значения понятия гражданин.
|
Словарь темы. Схема «Признаки государства»,
«Формы государства»
|
П. 2, тест
|
|
3
|
Политические режимы
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Понятие политический режим. Виды политических режимов.
|
Знать основные положения темы и термины. Сравнивать различные политические режимы, уметь атрибутировать вид политического режима на исторических примерах. Высказывать собственное мнение, доказывать свою т. зр.
|
Таблица «Политические режимы»
|
П.3, тест
|
|
4
|
Правовое государство
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Правовое государство и его признаки.
|
Характеризовать понятие правового государства, разделение властей. Объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства. Доказывать свою т. зр. Уметь находить признаки правового государства в современных обществах.
|
Ответы на вопросы
|
П. 4
|
|
5
|
Гражданское общество и государство
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Государство как основной политический институт. Гражданское общество и его структура. Признаки гражданского общества. Причины, условия возникновения гражданского общества. Местное самоуправление.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Кластер, схема
«Гражданское общество»,
Анализ материалов СМИ
|
П.5, подбор материалов СМИ
|
|
6
|
Участие граждан в политической жизни.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Политические права граждан. Выборы. Референдум. Различные пути влияния на власть и участия во власти.
|
Объяснять смысл основных понятий. Уметь работать с правовыми документами. Уметь высказывать свою точку зрения, обосновывать выводы.
|
Словарь темы. Схема «Политические права граждан»
|
П. 6
|
|
7
|
Политические партии и движения
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Политические партии и общественные движения и их признаки.
|
Знать основные положения урока и термины. Уметь сравнивать различные политические организации. Знать основной политический спектр партий РФ.
|
Словарь темы. Сравнительная таблица «Политические организации»
|
П. 7
|
|
8
|
Человек и политика.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения
|
Политическая жизнь общества и человека.
|
Самоанализ имеющихся знаний. Уметь выделять главное, конкретизировать и систематизировать знания.
|
Словарь темы.
|
Повтор.
П. 1-7
|
|
9
|
Человек и политика.
|
1
|
Урок контроля
знаний
|
Политическая жизнь общества и человека
|
|
Контрольная работа
|
|
|
10
|
Роль права в жизни общества, человека и государства.
|
1
|
Урок
изучения нового
|
Понятие права. Теории происхождения права. Основные черты и признаки права. Мера свободы. Норма права и закон. Законодательство.
|
Знать, что мораль и право неразрывно взаимосвязаны, что право связано с юридическими законами и государством. Знать основные понятия урока. Объяснять отличие права от других социальных норм. Аргументировать свою точку зрения.
|
Словарь темы. Схема «Признаки права»
Схема
«Система права»
|
П. 8
|
|
11
|
Правоотношения и субъекты права
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Понятие правоотношение, его сущность и особенности. Виды субъектов правоотношений. Правоспособность и дееспособность.
|
Характеризовать основные понятия. Приводить примеры различных правоотношений. Обосновывать свою точку зрения.
|
Словарь темы. Схема «Субъекты правоотношений»
|
П. 9
|
|
12-13
|
Правонарушения и юридическая ответственность
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Понятие правонарушения и его признаки. Виды правонарушений. Юридическая ответственность и ее виды. Презумпция невиновности.
|
Знать основные положения темы и термины. Различать основания для привлечения к юридической ответственности. Уметь решать учебные ситуационные правовые задачи.
|
Словарь темы. Схема «Юридическая ответственность», решение задач
|
П.10
|
|
14
|
Правоохранительные органы
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Суд. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Полиция.
|
Знать основные положения урока. Уметь объяснять назначение различных правоохранительных органов. Уметь анализировать различные правовые ситуации .
|
Решение ситуационных задач.
|
П. 11
|
|
15-16
|
Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Конституция –основной закон государства. Отличие Конституции от остальных законов страны. Основы конституционного строя РФ.
|
Знать, что Конституция обладает высшей юридической силой и уметь это объяснять. Характеризовать смысл основных понятий. Анализировать текст.
|
Работа со статьями Конституции, краткий констпект.
|
П. 12-13
|
|
17-18
|
Права и свободы человека и гражданина
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Права человека и гражданина. Происхождение прав человека. Виды прав человека. Международные документы по правам человека. Защита прав человека. Права ребенка.
|
Знать основные положения урока, термины, краткое содержание и значение документов по правам человека. Уметь анализировать правовые документы и делать выводы.
|
Работа со статьями Конституции РФ и Всеобщей Декларации прав человека. Сравнительный анализ.
|
П. 14-15
|
|
19-20
|
Гражданские правоотношения
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Сущность гражданского права. Особенности гражданских правоотношений. Субъекты и объекты гражданского права. Договорные отношения. Дееспособность. Защита прав потребителя.
|
Знать основные положения урока. Характеризовать основные понятия. Уметь решать ситуационные правовые задачи. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Решение задач. Тест. Словарь урока.
|
П. 16
|
|
21-22
|
Трудовые правоотношения.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель.
Рабочее время и время отдыха.Предпринимательство.
|
Знать основания возникновения трудовых правоотношений, стороны трудовых отношений.
|
Решение практических задач, тест.
|
П. 17
|
|
23
|
Семейные правоотношения.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Понятия семьи и брака. Условия и порядок заключения брака. Сущность и особенности семейных правоотношений.
|
Знать основные положения урока, уметь характеризовать основные понятия, решать ситуационные задачи.
|
Решение ситуационных задач. Тест.
Словарь урока.
|
П. 18
|
|
24
|
Административные правоотношения.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Административное право. Понятие и черты административных правоотношений. Административные правонарушение. Административные наказания.
|
Знать основные положения и термины урока. Уметь решать ситуационные задачи.
|
Схемы «Администра-
тивные правонарушения «Администра-
тивная ответственность»
|
П.19
|
|
25-26
|
Уголовно-правовые отношения.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Уголовное право и его особенности. Понятие преступления. Виды преступлений. Признаки преступления. Уголовное наказание. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
|
Знать основные положения и понятия урока. Уметь работать с текстом, выделять главное, решать ситуационные задачи.
|
Работа с текстом, краткий конспект. Тест.
Словарь урока.
|
П. 20
|
|
27
|
Социальные права.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Социальные права. Социальная политика государства.
|
Знать основные положения урока. Уметь работать с правовыми документами и анализировать их.
|
Анализ статей Конституции, решение правовых задач.
Схема «Социальные права граждан РФ»
|
П. 21
|
|
28
|
Международное гуманитарное право
|
1
|
Урок
изучения нового
|
Понятие МГП. Основные документы МГП. Комбатанты.
|
Знать основные положения и понятия урока. Уметь решать ситуационные задачи.
|
Решение задач.
Словарь урока.
|
П. 22
|
|
29
|
Правовое регулирование в сфере образования
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Законодательство в сфере образования.
|
Знать основные права и обязанности гражданина РФ в сфере образования.
|
Решение ситуационных задач.
|
П. 23
|
|
30
|
Роль права в жизни общества и человека.
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
Основные правовые понятия курса
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
Решение различных заданий
|
Повт. Тему «Право»
|
|
31
|
Роль права в жизни общества и человека
|
1
|
Контрольный урок
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
32-33-34-
35
|
Человек и различные сферы жизни общества
|
4
|
Уроки повторения и обобщения
|
Подготовка к итоговой аттестации
|
Обобщение и систематизация знаний
|
|
|
| |
