№ п/п
|
Тема урока.
|
Кол-во часов
|
Тип урока.
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дата проведения
|
План. Факт.
|
1.
|
Язык и человек. Язык и его единицы. Стили речи.
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
Углубление знаний учащихся о роли языка в жизни общества
|
Организация совместной учебной деятельности
|
Знать некоторые особенности развития русского языка, что такое речь, формы речи, речевая ситуация.
|
2.09
|
|
|
Повторение изученного в начальных классах
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Состав слова. Орфограмма.
|
1
|
Урок систематиза-ции ЗУН
|
Повторение известных учащимся частей слова (приставка, корень, суффикс, окончание), алгоритма разбора слова по составу
|
Беседа, проблемные задания
|
Знать основные орфограммы, изученные ранее
|
5.09
|
|
3.
|
Правописание безударных гласных в корне слова.
|
1
|
Урок систематиза-ции ЗУН
|
Актуализация и восстановление знаний о правописании безударных гласных в корне слова, отработка умения подбирать проверочное слово, правильно писать гласные проверяемые, непроверяемые
|
Беседа, проблемные задания
|
Знать определения частей слова.
Уметь разбирать слова по составу; различать однокоренные слова и формы слова, подбирать проверочное слово несколькими способами
|
7.09
|
|
4.
|
Правописание согласных в корне слов.
Правописание непроизносимых согласных в корне.
|
1
|
Урок систематиза-ции ЗУН
|
Актуализация и восстановление знаний о правописании согласных в корне слова, отработка умения подбирать проверочное слово, правильно писать согласные проверяемые, непроверяемые
|
Организация совместной учебной деятельности
|
Знать определения частей слова
|
9.09
|
|
5.
|
Буквы и,у,а после шипящих.
Разделительные ъ и ь.
|
1
|
Урок систематизации ЗУН
|
Актуализация и восстановление знаний о правописании гласных и, у, а после шипящих отработка умения правильно писать гласные и, у, а после шипящих
|
Тренинг, практикум
|
Знать правило о правописании гласных и, у, а после шипящих.
Уметь применять алгоритмы выбора верного написания
|
12.09
|
|
6.
|
Приставки и предлоги. Раздельное написание предлогов со словами.
|
1
|
Урок систематиза-ции ЗУН
|
Актуализация и восстано-вление знаний о правопи-сании гласных в пристав-ках, приставок и предло-гов, отработка умения правильно их писать
|
Фронтальный опрос. Самостоятельная работа
|
Знать правило о правописании гласных в приставках, приставок и предлогов.
Уметь различать приставку и предлог
|
14.09
|
|
7.
|
Р.р. Текст. Подготовка к написанию изложения «Хитрый заяц».
|
1
|
Урок развития речи
|
Обучение подробному изложению по заданному тексту
|
Творческая работа
|
Знать определение темы и основной мысли текста, требования к написанию изложения по данному плану
|
16.09
|
|
8.
|
Части речи. Понятие о наречии.
|
1
|
Урок систематиза-ции ЗУН
|
Систематизация ранее изученного о наречии, углубление знаний об особенностях функционирования наречий в речи
|
Фронтальный опрос. Самостоятельная работа
|
Знать общее грамма-тическое значение, мор-фологические признаки и синтаксическую роль наречий. Уметь нахо-дить наречия в тексте, определять их синта-ксическую роль в тексте
|
19.09
|
|
9.
|
Глагол.
-ТСЯ- и –ТЬСЯ- в глаголах.
|
1
|
Урок систематиза-ции ЗУН
|
Систематизация ранее изу-ченного о глаголе, углуб-ление знаний об особенно-стях функционирования глаголов в речи, отработка умения правильно писать личные окончания глагол.
|
Фронтальный опрос. Самостоятельная работа
|
Знать общее грамма-тическое значение , морфологические при-знаки и синтаксическую роль глагола
|
21.09
|
|
10.
|
Личные окончания глаголов
|
1
|
Комбиниро-ванный
|
Повторение известных учащимся признаков безударных личных окончаний глаголов, отработка умения правильно писать безударные личные окончания глаголов в соответствии со спряжением глагола
|
Тематический диктант
|
Уметь находить глаголы в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении, спряже-ние глаголов с безудар-ным личным окончани-ем, выбирать правиль-ный вариант окончания глагола; различать по вопросу личную и неоп-ределенную форму гл.
|
23.09
|
|
11.
|
Имя существительное.
|
1
|
Урок систематиза-ции ЗУН
|
Систематизация ранее изученного о существительном, углубление понятий о роли существительных в речи
|
Фронтальный опрос. Самостоятельная работа
|
Знать общее грамма-тическое значение, мор-фологические признаки и синтаксическую роль существительных
|
26.09
|
|
12.
|
Правописание падежных окончаний сущ.
|
1
|
Урок систематиза-ции ЗУН
|
Формирование умений обосновывать выбор падежных окончаний
|
Тренинг, практикум
|
Уметь применять правило «И-е в окончаниях сущ.»
|
28.09
|
|
13.
|
Правописание падежных окончаний прилагательных.
|
1
|
Урок систематиза-ции ЗУН
|
Повторение известных учащимся способов склонения прил.
|
Тренинг, практикум
|
Знать различение твер-дого и мягкого варианта окончаний прилагат.
|
30.09
|
|
14.
|
Р.р. Устное сочинение по картине А.А.Пластова «Летом»
|
1
|
Урок развития речи
|
Обучение устному сочинению по картине
|
Творческая работа
|
Уметь создавать и редактировать текст
|
3.10
|
|
15.
|
Местоимение.
|
1
|
Урок систематизации ЗУН
|
Систематизация ранее изученного о местоимении, углубление понятия о роли местоимений в речи
|
Фронтальный опрос. Самостоятельная работа
|
Знать общее грам. значение, морф. признаки и синт. роль местоимений
|
5.10
|
|
16.
|
Контрольная работа по итогам повторения. Тестирование.
|
1
|
Урок контроля ЗУН. Инд. деятельность
|
Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тем. контроль ЗУН
|
Контрольный тест
|
Знать части речи
|
7.10
|
|
|
Синтаксис. Пунктуация.
|
|
|
|
|
|
|
17.
|
Синтаксис и пунктуация.
Словосочетание.
|
1
|
Урок систематиза-ции ЗУН
|
Повторение учащимся понятий о синтаксисе и пунктуации
|
Фронтальный опрос. Самостоят. работа
|
Знать различия между словом, сл/соч. и предложением
|
10.10
|
|
18.
|
Виды связи слов в сл/сч. Разбор сл/сч.
|
1
|
Урок систематиза-ции ЗУН
|
Систематизация ранее изученного о сл/соч. и предложении
|
Фронтальный опрос
|
Знать виды связи слов в словосочетании
|
12.10
|
|
19.
|
Предложение. Виды предложений по цели высказывания и интонации.
|
1
|
Урок систематиза-ции ЗУН
|
Углубление знаний о грамм. основе предложения
|
Конструирование предложений
|
Уметь определять грамм. основу предложения
|
14.10
|
|
20.
|
Р.р. Сжатое изложение.
|
1
|
Урок развития речи
|
Сжатое изложение
|
Творческое задание
|
Знать приемы сжатия материала
|
17.10
|
|
21.
|
Члены предложения. Подлежащее. Сказуемое.
|
1
|
Комбиниро-ванный
|
Повторение известных учащимся признаков подлежащего
|
Конструирование предложений
|
Знать основные способы выражения подлежащего
|
19.10
|
|
22.
|
Тире между подлежащим и сказуемым.
|
1
|
Комбиниро-ванный
|
Отработка умения правильно ставит тире в предложении
|
Тематический диктант
|
Знать правило постановки тире в предложении
|
21.10
|
|
23.
|
Второстепенные члены предложения. Дополнение.
|
1
|
Комбиниро-ванный
|
Повторение известных учащимся сведений о дополнении
|
Организация сов-местной учебной деятельности
|
Уметь находить в тексте дополнения, ставит вопросы
|
24.10
|
|
24.
|
Определение
|
1
|
Комбиниро-ванный
|
Повторение известных учащимся сведений об определении
|
Организация сов-местной учебной деятельности
|
Знать основные единицы языка, их признаки
|
26.10
|
|
25.
|
Обстоятельство.
|
1
|
Комбиниро-ванный
|
Повторение известных учащимся сведений об обстоятельстве
|
Организация сов-местной учебной деятельности
|
Уметь находить в тексте обстоятельства
|
28.10
|
|
26.
|
Однородные члены предложения. Знаки препинания при одн.чл.
|
1
|
Урок систематизации ЗУН
|
Отработка умения поста-новки знаков препинания в предложениях с однородными членами
|
Конструирование предложений
|
Знать правила поста-новки знаков препина-ния в предложениях с однородными членами
|
31.10
|
|
