Рабочая учебная программа
курса «Обществознание»
для 8-9 класса
Составитель:
Федорова М.К., учитель истории и обществознания
2013-2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «Введение в обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования РФ вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально- психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
Так как российское общество переживает сложный период своего становления, то необходимо формирование гражданского общества, которое способно обеспечить своим гражданам демократические права и свободы. Молодежь чутко реагирует на те сложности, которые происходят в обществе. В обществе ослабевают общепринятые доминирующие ценности, многие культурные стереотипы, что ведет к деградации культурной среды.
Обществознание направлено на формирование современных знаний, совершенствование умений, развитие личности ученика. Предлагаемые уроки помогут организовать групповую и индивидуальную работу учащихся на основе объяснительно-иллюстративных, репродуктивных, проблемных, научно-поисковых, ценностно-эмоциональных методов; используются приемы развития критического мышления, которые помогают в дальнейшем адаптироваться в социуме.
Программа рассчитана на 34 часа (1 часа в неделю) с использованием учебника Обществознание авт. Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и др. (под ред. Л.Н. Боголюбова) и соответствующий ему УМК.
Рабочая программа разработана на основе:
Государственный образовательный стандарт общего образования (компонент образовательного учреждения).
Примерная программа основного общего образования. Обществознание // http://www.mioo.ru/projects/903/x6/prim_prog_obsh_osn.pdf
Обществознание, 6-9 классы: рабочие программы по учебникам под редакцией Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. И.Ю. Буйволова. – Волгоград: Учитель, 2011.
Введение в обществознание, 8-9 классы / Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая и др. (сб. «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 - М.: Просвещение, 2007»).
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе.
Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН.
Цели и задачи курса:
Развитие личности в ответственный период социального взросления человека её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в т.ч. экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям национальной культуры;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста.
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8-9-го классов по обществознанию:
Ученик должен знать /понимать:
Биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений.
Тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важ нейших социальных институтов.
Необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования.
Особенности социально-гуманитарного познания.
Ученик должен уметь:
Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, за кономерности развития.
Анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социаль ных явлений и обществоведческими терминами и понятиями.
Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объ ектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов обще ства и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества).
Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых сис темах.
Извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систе матизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы.
Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организа ции, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.
Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суж дения и аргументы по определенным проблемам.
Подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике.
Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения по знавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе дневной жизни:
для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массо вой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собран ной социальной информации;
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, куль турными ценностями, социальным положением.
Учебно-методические материалы по курсу.
I. Учебники, учебные пособия для учащихся:
Обществознание: учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / [Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и др.] под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2008
Основы правовых знаний. Учебник для 8-9 кл. В 2-х книгах. / С. И. Володина, А.М. Полиевктова, В.В. Спасская и др. - М.: Изд. дом «Новый учебник», 2002.
Обществознание. Полный справочник для подготовки к ГИА. 9 класс. / П.А. Баранов. – М.: АСТРЕЛЬ, 2013
II. Учебно-методическая литература:
Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголю бов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М. : Дрофа, 2008.
Буйволова И.А. Рабочие программы по учебникам под редакцией Л.Н.Боголюбова. Волгоград, 2010 г.
Поурочные разработки по обществознанию: 8 класс / А.В. Поздеев. – М.: ВАКО, 2012
Поурочные разработки по обществознанию: 9 класс / А.В. Поздеев. – М.: ВАКО, 2009
Тесты по обществознанию: 8 класс / с.В. Краюшкина. – М.: Издательство «Экзамен», 2012
Тесты по обществознанию: 9 класс / с.В. Краюшкина. – М.: Издательство «Экзамен», 2010
III. Дополнительная литература для учителя и ученика
Конституция Российской Федерации.
Семейный кодекс РФ.
Трудовой кодекс РФ.
Уголовный кодекс РФ
Кодекс об административных правонарушениях
Гражданский кодекс РФ
Календарно-тематическое планирование
Плановых контрольных уроков – 3/3, тестов – 3/5
№
ур
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Практические работы
Контрольные работы
|
Подготовка к ГИА
|
Дата
|
Домашнее задание
|
8 КЛАСС
|
1
|
Повторение курса «Основы правовых знаний».
|
1
|
|
|
Сент.
|
|
ТЕМА 1. Личность и общество – 11 часов
|
2
|
Что делает человека человеком.
|
1
|
|
|
Сент.
|
§ 1
|
3
|
Человек. Индивид. Личность.
|
1
|
|
Задание части С - 1
|
Сент.
|
§ 7, Баранов
|
4
|
Способности человека.
|
1
|
|
|
Окт.
|
§ 3
|
5
|
Потребности человека.
|
1
|
Таблица
«Типы потребностей»
|
|
Окт.
|
§ 2, Баранов
|
6
|
Познание. Истина и ее критерии. Самопознание.
|
1
|
Тест №1
|
|
Окт.
|
§ 6, Баранов
|
7
|
Специфика научного и социального познания.
|
1
|
|
|
Окт.
|
Баранов
|
8
|
Природа, общество, человек.
|
1
|
|
Задание части С - 2
|
Окт.
|
§ 8, 10
|
9
|
Общество, как форма жизнедеятельности людей. Сферы общества.
|
1
|
|
|
Нояб.
|
§ 17
|
10
|
Типология обществ.
|
1
|
Таблица
«Типология обществ»
|
|
Нояб.
|
§ 17, Баранов
|
11
|
Глобальные проблемы человечества.
|
1
|
|
Задание части С - 3
|
Нояб.
|
§ 9, 28
|
12
|
Тематический контроль. "Личность и общество".
|
1
|
Контрольная работа №1
|
|
Дек.
|
|
ТЕМА 2. Духовная сфера – 6 часов
|
13
|
Культура: функции, формы, разновидности.
|
1
|
|
|
Дек.
|
§ 26, Баранов
|
14
|
Наука.
|
1
|
|
|
Дек.
|
§ 26, Баранов
|
15
|
Образование.
|
1
|
|
|
Дек.
|
§ 47, Баранов
|
16
|
Религия.
|
1
|
|
Задание части С - 4
|
Янв.
|
Баранов
|
17
|
Мораль.
|
1
|
|
|
Янв.
|
§ 49-52
|
18
|
Тематический контроль. «Духовная сфера».
|
1
|
Тест №2
|
|
Янв.
|
|
ТЕМА 3. Экономическая сфера – 11 часов
|
19
|
Экономика и ее роль в жизни общества.
|
1
|
|
|
Февр.
|
§ 18
|
20
|
Экономические системы.
|
1
|
Таблица
«Типы экономических систем»
|
|
Февр.
|
Баранов
|
21
|
Производство – основа экономики.
|
1
|
|
|
Февр.
|
§ 19
|
22
|
Собственность, ее формы.
|
1
|
|
|
Февр.
|
§ 40; Право ч.2 §39-41
|
23
|
Рыночная экономика. Типы рынков.
|
1
|
Тест №3
|
|
Март
|
§ 19, Баранов
|
24
|
Роль государства в экономике.
|
1
|
|
|
Март
|
§ 20
|
25
|
Предпринимательская деятельность. Формы предпринимательства.
|
1
|
|
Задание части С - 5
|
Март
|
Баранов
|
26
|
Распределение доходов. Потребление.
|
1
|
|
|
Март
|
Баранов
|
27
|
Государственный бюджет. Налоги. Деньги. Инфляция.
|
1
|
|
|
Апр.
|
Баранов
|
28
|
Безработица: суть, причины, последствия.
|
1
|
|
|
Апр.
|
Баранов
|
29
|
Тематический контроль. «Экономическая сфера».
|
1
|
Контрольная работа №2
|
|
Апр.
|
|
ПОВТОРЕНИЕ – 5 часов
|
30
|
Повторение темы "Человек и общество".
|
1
|
|
Тесты в формате ГИА
|
Апр.
|
|
31
|
Повторение темы «Духовная сфера».
|
1
|
|
Тесты в формате ГИА
|
Май
|
|
32
|
Итоговый контроль.
|
1
|
Контрольная работа №3
(итоговая)
|
|
Май
|
|
33
|
Резерв
|
1
|
|
|
Май
|
|
34
|
Резерв
|
|
|
|
Май
|
|
9 КЛАСС
|
1
|
Повторение курса "Обществознание. 8 класс".
|
1
|
|
1. Работы в системе Статград
|
Сент.
|
|
2
|
Входное тестирование.
|
1
|
Входное тестирование
|
Сент.
|
|
ТЕМА 1. Политическая сфера – 6 часов
|
3
|
Политика и власть.
|
1
|
|
2. www.fipi.ru
3. ГИА-2014. Обществознание: сборник заданий: 9 класс
/ О.В. Кишенкова – М.: Эксмо, 2013.
|
Сент.
|
§ 24
|
4
|
Государство. Политические режимы.
|
1
|
Таблица
«Политические режимы»
|
Сент.
|
§ 25, Баранов
|
5
|
Правовое государство.
|
1
|
Тест №1
|
Окт.
|
§ 31
|
6
|
Гражданское общество и государство.
|
1
|
Задание части С -1
|
Окт.
|
§ 32
|
7
|
Политические партии и движения.
|
1
|
|
Окт.
|
Баранов
|
8
|
Тематический контроль. «Политическая сфера».
|
1
|
Контрольная работа №1
|
Окт.
|
|
ТЕМА 2. Право. Правовые отношения - 15 часов
|
9
|
Право, его роль в жизни общества и государства.
|
1
|
|
4. ГИА 2014. Обществознание. Типовые тестовые задания / А. Ю. Лабезникова, Е.Н. Калачева – М.: Издательство «Экзамен», 2013
5. Индивидуальные задания
|
Нояб.
|
§ 29
|
10
|
Правоотношения и субъекты права.
|
1
|
|
Нояб.
|
Право ч.1 §5-7
|
11
|
Правонарушения и юридическая ответственность.
|
1
|
Диагностическая работа Статград
|
Нояб.
|
§ 30; Право ч.1 §8-9
|
12
|
Правоохранительные органы.
|
1
|
Тест №2
|
Дек.
|
Право ч. 1 §21-22
|
13
|
Конституция РФ. Основы конституционного строя.
|
1
|
|
Дек.
|
§ 33, 34
|
14
|
Права и свободы человека и гражданина.
|
1
|
|
Дек.
|
§ 35
|
15
|
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
|
1
|
Задание части С - 2
|
Дек.
|
§ 35-37
|
16
|
Гражданские правоотношения.
|
1
|
Тест №3
|
Янв.
|
§ 40;Право ч. 2 §36-38
|
17
|
Право на труд. Трудовые правоотношения.
|
1
|
|
|
Янв.
|
§ 39;Право ч. 2 §48-49
|
18
|
Семейные правоотношения.
|
1
|
|
|
Янв.
|
§ 43;Право ч. 1 §34-35
|
19
|
Административные правоотношения.
|
1
|
|
|
Февр.
|
Право ч. 1 §7, 30
|
20
|
Уголовные правоотношения.
|
1
|
|
|
Февр.
|
Право ч. 1 §7, 31-32
|
21
|
Социальные права.
|
1
|
Задание части С -3
|
|
Февр.
|
§ 44- 45
|
22
|
Правовое регулирование в сфере образования.
|
1
|
|
|
Февр.
|
§ 47
|
23
|
Тематический контроль. «Право. Правовые отношения».
|
1
|
Контрольная работа №2
|
|
Март
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕМА 3. Социальная сфера – 6 часов
|
24
|
Социальная структура общества.
|
1
|
|
|
Март
|
§ 22, 13
|
25
|
Социальные статусы и роли.
|
1
|
|
|
Март
|
§ 11
|
26
|
Социальный конфликт.
|
1
|
|
|
Март
|
§ 12
|
27
|
Отклоняющееся поведение.
|
1
|
Тест №4
|
|
Апр.
|
Баранов
|
28
|
Нации и межнациональные отношения.
|
1
|
|
|
Апр.
|
§ 22
|
29
|
Семья как социальный институт.
|
1
|
Задание части С - 4
|
|
Апр.
|
§ 16, 23
|
ПОВТОРЕНИЕ – 5 часов
|
30
|
Повторение темы «Политическая сфера».
|
1
|
|
|
Апр.
|
|
31
|
Повторение темы «Право. Правовые отношения».
|
1
|
|
|
Май
|
|
32
|
Итоговый контроль знаний.
|
1
|
Итоговая контрольная работа
|
|
Май
|
|
33
|
Резерв
|
1
|
|
|
Май
|
|
34
|
Резерв
|
1
|
|
|
Май
|
| |
