IV четверть
|
79
|
|
Заказ блюд в ресторане
|
Научиться вести диалог этикетного характера, делая заказ в кафе
|
Mineral water, order
Enjoy your meal
|
Countable/uncountable nouns
|
|
Умение называть предметы.
|
Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков.
|
Овладение приемами выражения согласия
|
Освоение критериев оценки выполненных заданий
|
80
|
|
Когда я готовлю на кухне
|
Развивать воображение при моделировании ситуаций общения
|
Back, danger, knife, prepare
|
Some/any(how)
Much(how)
many
|
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
|
Извлечение необходимой информации из прослушанного
|
Овладение диалогическими формами высказывания.
|
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно
|
81
|
|
Самоконтроль, самокоррекция
|
|
|
Some/any(how)
Much(how)
many
|
|
Умение выделить нравственный аспект поведения.
|
Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
|
Освоение приемов логического запоминания информации.
|
Умение адекватно понимать оценку учителя
|
82
|
|
Книга для чтения (эпизод 8)
|
|
|
Some/any(how)
Much(how)
many
|
|
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
|
Освоение приемов логического запоминания информации
|
Овладение диалогическими формами высказывания
|
Умение дать развернутую оценку своей работе
|
|
83
|
|
За покупками
|
Освоить во всех видах речевой деятельности новые речевые единицы по теме «Магазины, покупки» и «Досуг»
|
Aspirin, chemist`s, different, florist`s, greengrocer`s, look for, newsagent`s, record shop, sell, shopping centre
|
a/an - the
|
|
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
|
Освоение приемов логического запоминания информации
|
Овладение диалогическими формами высказывания
|
Умение адекватно понимать оценку учителя
|
84
|
|
Давай пойдем…
|
Повторить и обобщить правила употребления глагола must
|
Art gallery, bad, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme park, take a photo/picture
|
Must/mustn`t
|
|
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
|
Умение извлечь информацию с помощью вопросов
|
Овладение диалогическими формами высказывания
|
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
|
85
|
|
Не пропустите!
|
Повторить использование в связной речи определенных и неопределенных артиклей
|
Action film, adventure film, become, comedy, horror film, comedy, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save
It is (well) worth seeing
|
Модальные глаголы.
|
|
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
|
Умение извлечь информацию с помощью вопросов
|
Умение слушать и вступать в диалог
|
Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом
|
86
|
|
Оживленные места Лондона
|
Научиться вести диалог этикетного характера, спрашивая и объясняя дорогу
|
|
Модальные глаголы.
|
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой деятельности
|
Освоение приемов логического запоминания информации
|
Овладение правильной монологической речью
|
Формирование основ оптимистического восприятия мира
|
87
|
|
Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде
|
Научиться составлять монологическое высказывание и писать краткий текст о магазинах
|
|
Модальные глаголы.
|
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой деятельности
|
Умение извлечь информацию с помощью вопросов
|
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
|
Умение дать развернутую оценку своей работе
|
|
|
Как пройти…?
(вопросы и ответы)
|
Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
|
Opposite supermarket, on one`s left/right, turn left/right, walk down
Can you tell me where the…is?
Could you tell me to get to…?
|
Must/mustn`t
|
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой деятельности
|
Умение извлечь информацию с помощью вопросов
|
Умение слушать и вступать в диалог
|
Умение адекватно понимать оценку учителя
|
11. Каникулы – 9 часов
|
89
|
|
Математика
|
Развивать умение осваивать новые грамматические конструкции в контексте
|
Change, coin, pence, penny, pound
|
Must/mustn`t
|
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой деятельности
|
Умение прогнозировать события по иллюстрациям
|
Понимать возможности разных точек зрения на какой-либо предмет
|
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
|
90
|
|
Самоконтроль, самокоррекция
|
|
|
Can/can`t
|
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой деятельности
|
Умение прогнозировать события по иллюстрациям
|
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
|
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
|
91
|
|
Путешествия и отдых
|
Освоить во всех видах речевой деятельности новые речевые единицы по теме «каникулы, отдых»
|
Book, coach, extreme sports, hotel, learn, motorbike, price, ship, spend
|
Can/can`t
|
|
Умение соотносить поступки с нормами
|
Извлечение необходимой информации из прослушанного
|
Формирование умения слушать и вступать в диалог
|
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
|
92
|
|
Летние удовольствия
|
Повторить и использовать в связной речи модальный глагол can/can`t
|
Airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing
Don`t worry!
|
Will
|
|
Умение соотносить поступки с нормами
|
Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу
|
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет
|
Умение корректировать, вносить изменения
|
93
|
|
Просто записка…
|
Обобщить правила употребления глагола will для обозначения будущего времени
|
Dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun
|
Abbreviations
|
|
Умение соотносить поступки с нормами
|
умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме в соответствии с поставленной
|
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет
|
Соотнесение того, что известно и, неизвестно
|
94
|
|
Поехали!
|
Повторить формообразование и использование в связной речи Present Simple и Present Continuous
|
Team, win
|
Abbreviations
|
|
Формирование адекватного позитивного самовосприятия
|
Умение слушать и слышать друг друга
|
Овладение диалогическими формами высказывания
|
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
|
12. Россия – 12 часов
|
95
|
|
Увидимся в летнем лагере!
|
Научиться делать монологическое высказывание и писать краткий текст о своем отдыхе
|
|
Abbreviations
|
|
Формирование адекватного позитивного самовосприятия
|
Осознанное построение речевого высказывания в устной форме
|
Овладение диалогическими формами высказывания
|
Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом
|
96
|
|
Как взять напрокат (велосипед, автомобиль)
|
Научиться вести диалог этикетного характера в магазине проката
|
Ordinary, rent, sign, per day
|
Простое будущее время.
|
|
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
|
Извлечение необходимой информации из прослушанного
|
Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей
|
Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности
|
97
|
|
География
|
Развитие социокультурной компетенции.
|
|
Простое будущее время.
|
|
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
|
Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу
|
Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей
|
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
|
98
|
|
Самоконтроль, самокоррекция
|
|
|
Abbreviations
|
|
Формирование мотивов достижения социального признания
|
Овладение правильной диалогической речью по образцу
|
Освоение приемов логического запоминания информации
|
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно
|
99
|
|
Книга для чтения (эпизод 10)
|
|
|
Abbreviations
|
|
Формирование мотивов достижения социального признания
|
Умение обмениваться знаниями с членами группы
|
Освоение приемов логического запоминания информации
|
Целеполагание как постановка учебной задачи
|
100
|
|
Россия.
|
Развитие социокультурной компетенции
|
|
|
|
Формирование мотивов достижения социального признания
|
Умение слушать и слышать друг друга
|
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
|
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию
|
|
101
|
|
Россия
|
Развитие социокультурной компетенции
|
|
|
|
Реализация потребности в социально-значимой деятельности.
|
Постановка и решение проблемы; анализ ситуации
|
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
|
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
|
|
102
|
|
Россия
|
Развитие социокультурной компетенции
|
|
|
|
Реализация потребности в социально-значимой деятельности
|
Извлечение необходимой информации из прослушанного
|
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
|
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию
|
Итого: 102 часа |
