Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования
Скачать 1.09 Mb.
|
Магистерская программа «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» Образовательная деятельность факультета филологии представляет собой традиционный учебный процесс, возможности которого расширяются благодаря использованию новых образовательных технологий, опыта образовательной деятельности передовых учебных заведений профессионального образования в том числе и зарубежных. Подавляющее большинство занятий по дисциплинам базовой части учебного плана, дисциплинам по выбору и факультативам проводится в интерактивных формах: интерактивные лекции, семинарские занятия, выступления студентов сообщениями, дискуссии, мини-конференции, работа в группах. Кроме того практикуется проведение занятий двумя и более преподавателями как способ наглядно представить разнообразие позиций в научном сообществе и способов решения проблем в практической деятельности. Самостоятельная работа студентов часто включает творческие задания, моделирующие реальные ситуации в научно-исследовательской, преподавательской, редакторский и пр. деятельности филологов. Научно-исследовательская работа и научно-исследовательская практика включают разработку и проведение индивидуальных и коллективных проектов в профессиональной области, в том числе работу в исследовательских группах и профессиональных издательствах и медиа, в которые часто вовлечены и преподаватели факультета. В учебном процессе магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» активно применяется рейтинговая система комплексной оценки знаний студента – комплексная система поэтапного оценивания уровня освоения студентом основной образовательной программы высшего профессионального образования относительно других студентов в сопоставимых условиях. Главными задачами рейтинговой системы являются:
Результаты разных видов рейтинговой оценки учебных результатов студентов могут использоваться:
Вся учебная, регламентирующая и справочная информация размещается в единой информационно-справочной системе портала hse.ru, которая отражает основные этапы и мероприятия образовательного процесса и содержит всю учебную информацию, необходимую как непосредственно для учебы, так и для ориентации в образовательном учреждении и в учебном процессе. Доступ к информационным ресурсам осуществляется через локальную или глобальную сеть, используя Exchange технологию, web-сайты, образовательные оболочки и профессиональные программные пакеты. Таким образом, информация, хранящаяся на портале, доступна с любого компьютера, подключенного к локальной сети, а также из любой точки, где есть выход в Интернет. На сайте факультета предоставлена следующая информации учебного процесса (перечислены основные документы или данные):
Информационно-справочная система учебного процесса университета используется для: • хранения и доставки студентам учебной, учебно-методической и справочной информации; • получения студентами индивидуальных и групповых консультаций; • обратной связи со студентами; • проведения анкетирования; • формирования единого студенческого сообщества; • организации мероприятий факультета и магистерской программы; В учебном процессе магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» все более активно используется информационная образовательная интернет-среда (Learning Management System), доступная каждому студенту и преподавателю. Любой преподаватель может использовать LMS для размещения материалов к занятиям, ведению рабочей ведомости, обмена сообщения со студентами, сбора письменных работ, тестирования. Преподаватели наполняют сайты учебных дисциплин материалами для самостоятельного изучения, проверочными вопросами и домашними заданиями. Главная цель информационной образовательной среды (LMS, Learning Management System) - это повышение уровня и качества методической, дидактической, информационной поддержки организации учебного процесса для студентов, преподавателей и административных работников факультетов. LMS предполагает:
Система позволяет вести сайт дисциплины, поддерживая очное обучение студентов через предоставление им материала для ознакомления/изучения, организацию сбора самостоятельных работ студентов и их обсуждение, проведение среза знаний через тестирование, отправку объявлений, ведения календаря учебного процесса и т.д. Система связана с базой, из которой в нее импортируются все утвержденные по РУПам дисциплины с назначенными для ее изучения студентами. Наличие в университете единой сети, справочно-информационной системы, учебных аудиторий, оборудованных сетевыми компьютерами, подключенными к Internet, презентационной и другой техникой, позволяет использовать LMS, почтовую систему, электронные учебно-методические материалы, пакеты прикладных профессиональных программ и другую учебную информацию не только при проведении учебных аудиторных занятий, но также во внеаудиторной и самостоятельной работе. Проведение всех видов аудиторных занятий сопровождается демонстрацией презентаций, работой с библиотечными, Internet-ресурсами, а также с прикладными профессиональными программами по изучаемой предметной области. Инструментарий преподавателя включает в себя:
Вышеперечисленный инструментарий с использованием анимации и графики позволяют использовать самые передовые образовательные технологии. Внеаудиторная работа магистрантов предполагает: • Индивидуальные и групповые консультации, в том числе в режиме форума или Web-2.0 технологий (блоги, wiki); • Конференции, в том числе в режиме Интернет; Внеаудиторная работа регламентируется графиками изучения дисциплин, сетевыми информационными ресурсами и почтовой системой. Доступ участников внеаудиторной работы к ресурсам, через которые проводятся учебные мероприятия (форум, чат, видео или Internet конференции, средства коллективной работы, почтовая система, информационная образовательная среда LMS) осуществляется с помощью: • сетевых компьютеров аудиторий • сетевых компьютеров классов свободного доступа • сетевых компьютеров электронной библиотеки • компьютеров вне университета (internet-кафе, дом, работа) Форумы, Web-2.0 технологии и электронная почта используются как инструменты обмена информацией в рамках учебного процесса между различными его участниками: студентами, преподавателями, администрацией факультета. Их применение значительно уменьшает потребность в непосредственных контактах субъектов учебного процесса и не снижает качества, как учебного процесса, так и сопровождающих его процессов и мероприятий. Применение форумов также позволяет реализовывать такие педагогические технологии, как семинары, опросы, защиты контрольных работ без непосредственного (очного) контакта преподавателей и учащихся. Такой подход позволяет осуществлять указанные мероприятия без жесткой привязки к конкретному времени и месту их проведения. 2.5. Учебно-методическое обеспечение реализуемой основной образовательной программы. Соответствие ООП ВПО и учебно-методической документации требованиям ГОС/ФГОС/ОС НИУ ВШЭ: обеспечение всех видов занятий по дисциплинам учебного плана учебно-методической документацией; наличие возможности доступа всех студентов к фондам учебно-методической документации и изданиям по основным изучаемым дисциплинам, в том числе доступа к электронно-библиотечным системам, сформированным на основании прямых договоров с правообладателями. Магистерская программа «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» Комплекс учебно-методического сопровождения магистерской программы включает:
Все дисциплины первого года обучения и некоторые дисциплины второго года обучения, включенные в учебный план и определяющие полное содержание образовательной программы, обеспечены (некоторые дисциплины второго года обучения будут обеспечены до конца сентября 2013 года) учебно-методической документацией, а именно:
Поскольку магистерская программа «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» была открыта для первого набора только 2012 году, начиная с 2013 года проводится процедура утверждения программ учебных дисциплин. Около половины имеющихся программ учебных утверждены секцией Учебно-методического совета по направлениям филология, лингвистика и журналистика. Утверждение остальных программ пройдет по графику работы секции до конца 2013 года. Обновление программ учебных дисциплин, имеющих статус «обязательная», планируется не реже, чем один раз в три года, дисциплин, имеющих статус «по выбору студента», «адаптационная», «факультатив», - не реже одного раза в два года. Разработку программы учебной дисциплины осуществляет направление подготовки, за которым закреплена данная учебная дисциплина. Непосредственным разработчиком программы учебной дисциплины является преподаватель(и), за которым (-ми) учебная дисциплина закреплена в соответствии с распределением нагрузки. Процесс разработки или обновления программы учебной дисциплины включает: 1. Анализ информации по предметной области; 2. Анализ требований стандартов ФГОС ВО, ОС НИУ ВШЭ к основной образовательной программе (и – при необходимости – к учебной дисциплине); 3. Анализ локальных актов НИУ ВШЭ, информационной, методической и материальной базы кафедры; 4. Анализ имеющейся в библиотеке НИУ ВШЭ основной и дополнительной литературы; 5. Анализ методического обеспечения учебной дисциплин и составление соответствующего плана его разработки и издания; 6. Анализ результатов тестирования (если оно проводилось) студентов по данной рабочей учебной дисциплине; 7. Разработку или обновление текста программы учебной дисциплины в соответствии с действующим шаблоном и требованиями. Вместе с программой учебной дисциплины разрабатываются (актуализируются) диагностические средства (экзаменационные билеты, тесты, комплексы контрольных заданий и др.), соответствующие требованиям к знаниям, умениям, навыкам, компетенциям выпускников. Разработаны отдельные методические рекомендации по написанию курсовой работы, разрабатываются методические рекомендации по подготовке магистерской диссертации. 2.6. Достаточность и современность учебной и учебно-методической литературы, включённой в ПУД дисциплин в качестве основной (обязательной); наличие в библиотечном фонде достаточного количества основной и дополнительной (рекомендуемой) учебно-методической литературы; наличие и уровень программно-информационного обеспечения учебного процесса по циклам дисциплин учебного плана. Магистерская программа «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» Следует отметить, что магистерская программа в целом ориентирована на современные научные парадигмы и результаты, не многие из которых нашли свое выражение в учебно-методической литературы, имеющейся в репертуаре отечественных издательств и имеющих грифы Министерства образования и науки и УМО по направлению «Филология». Большую часть рекомендованной студентом обязательной и дополнительной литературы составляют современные научные исследования, в том числе статьи в ведущих профессиональных журналах и современные монографии, изданные в ведущих издательствах. Важно отметить, что в большинстве программ в списке дополнительной, а часто и обязательной литературы имеются современные материалы и исследования на иностранных языках. Доступность для студентов всей научной литературы, указанной в программах учебных дисциплин, определяется не только наличием книг в библиотеке НИУ-ВШЭ, но и тем, что студенты имеют возможность пользоваться всеми библиотеками федерального уровня, находящимися в г. Москве: РГБ, ВГБИЛ им. Рудомино, ГПИБ, библиотекой ИНИОН РАН и др. Доступной литературы на иностранных языках обеспечена электронной подпиской Научной библиотеки НИУ-ВШЭ на большое количество полнотекстовых баз зарубежных журналов, книг и диссертаций. Активно используются и базы данных электронных книг, например, Ebrary, Oxford Handbooks Online. Кроме того, преподаватели магистерской программы создают собственный уникальный электронный библиотечный фонд, куда добавляются необходимые в процессе обучения оцифрованные материалы из личных собраний сотрудников или же найденные в открытом доступе в сети Интернет. Несмотря на указанные обстоятельства, можно отметить что в библиотечном фонде НИУ ВШЭ имеется определенное количество современной учебной и учебно-методической литературы, рекомендуемой в качестве основной и дополнительной литературы: - количество экземпляров рекомендуемой учебной и учебно-методической литературы, находящейся в библиотечном фонде, по циклам дисциплин на одного студента соответствует требованиям ГОС/ФГОС/ОС; - по всем дисциплинам учебного плана в программах учебных дисциплин в качестве обязательной основной учебно-методической литературы рекомендованы современные источники учебной информации. - источники учебной информации по всем дисциплинам рабочего учебного плана ООП современны, изданы за последние 5 лет; - имеются учебники и учебные пособия с грифами Министерства образования и науки и УМО для изучения конкретной ООП; (Приложение 6). 2.7. Обеспечение реализуемой основной образовательной программы научно-педагогическими кадрами: оценка кадрового обеспечения по циклам дисциплин на соответствие базового образования ППС профилю преподаваемых дисциплин; доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание; процент штатных преподавателей по образовательной программе, принимающих участие в научной и/или научно-методической, творческой деятельности. |
Похожие:
 | Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Содержание отчета по самообследованию основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования | | Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... «Фундаментальная и прикладная лингвистика», магистратура «Компьютерная лингвистика» |
| Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Московский институт электроники и математики национального исследовательского университета «высшая школа экономики» | | Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество |
| Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество 43 | | Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество |
| Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | | Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество 21 |
| Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Высшего профессионального образования национальный исследовательский университет | | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Московский институт электроники и математики национального исследовательского университета «высшая школа экономики» | | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество |
| Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество |
| Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество |
