Среднего общего образования

Скачать 0.67 Mb.

Название	Среднего общего образования
страница	5/6
Дата публикации	17.10.2014
Размер	0.67 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Право > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6

Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для второй ступени обучения, освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языках.

Социокультурная компетенция– приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся.

Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации.

2.1.3. Учебно-познавательными: /Учебно-познавательная компетенция– дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий/.

Умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы, владения основными приёмами обработки материалов; грамотное использование инструментов и приспособлений для простых ремесленных работ; экономичное использование материалов.
Умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность: узнавать о значении продуктивной деятельности человека; о социально-историческом и духовно-эстетическом смысле мира вещей, ценности существующих в нём культурных традиций; о гармонии окружающей предметной среды и её связи с миром природы.
Умения и навыки мыслительной деятельности: осмыслить и осуществить практическую работу; дать анализ конструкции изделия и воссоздать по образцу; усовершенствование конструкции в соответствии с поставленной задачей; создание образа по ассоциации; создание моделей по собственному замыслу; декоративное оформление и отделка изделий.
Умения и навыки оценки и осмысления результатов своей деятельности: навыки анализа проделанной работы (понравилась ли работа, какие чувства она вызывает и т.п.).

2.4.Общие учебные умения, навыки и способы деятельности: / В результате освоения содержания среднего общего образования обучающийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации школьников/.

2.4.1.Познавательная деятельность:

Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей.
Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу, аксиому.
Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ.
Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

2.4.2.Информационно-коммуникативная деятельность:

Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания.
Осознанное беглое чтение текстов различных стилей и жанров, проведение информационно-смыслового анализа текста. Использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.).
Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение). Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно). Составление плана, тезисов, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.
Умение перефразировать мысль (объяснять "иными словами"). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.
Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

2.4.3.Рефлексивная деятельность:

Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.). Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, своего физического и эмоционального состояния. Осознанное определение сферы своих интересов и возможностей. Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни.
Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения (лидер, подчиненный и др.).
Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

5. Учебный план.

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

В 2013– 2014 учебном году в Лицее продолжается реализация образовательной программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по учебным предметам информационно-технологического профиля. За основу учебного плана взят учебный план информационно-технологического профиля БУП-2004г.

Принцип построения учебного плана 10 – 11 классов:

основан на учебном плане информационно-технологического профиля, обеспечивает дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по учебным предметам информационно-технологического профиля;
обеспечивает базовое изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, направленного на завершение общеобразовательной подготовки учащихся,

Изменения, вносимые за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения в учебный план, позволяют обеспечить специфику Лицея, способствуют реализации основных идей Образовательной программы, основанной на наиболее полном удовлетворении возможностей обучающихся, потребностей и интересов семьи и общества.

Часы компонента общеобразовательного учреждения (часы учебных предметов, предлагаемые образовательным учреждением) и часы регионального компонента (БУП-2004 г., приказ Министерства образования и высшей школы РК от 18.05.2005 N 107 "Об утверждении базисных учебных планов для образовательных учреждений Республики Коми и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Коми с изучением коми языка как родного и с изучением коми языка как неродного" (в ред. Приказов Министерства образования РК от 26.01.2011 N 30 (ред. 30.08.2011), от 18.04.2012 N 94), в учебном плане на 2013-2014 в соответствии с запросами участников образовательного процесса и по решению совместного заседания Совета лицея и общелицейского родительского комитета (Протокол №3от 30 мая 2013 г.) использованы:
Для реализации программ элективных учебных предметов по выбору обучающихся 10-11-х классов.

С целью социализации обучающихся, индивидуализации их обучения в соответствии с профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования, обучающимся 10-11 классов предлагаются для выбора разработанные в лицее элективные учебные предметы (2 часа в 10 классе 1 час в 11 классе): «Интернет-программирование», «Методы физико-технических исследований и измерений», «Разработка исследовательских проектов по биологии и экологии», «Проблемы макроэкономики», «Правоведение», «Основы научного исследования в психологии», «Разработка исследовательских проектов по истории» и др., которые обеспечивают дополнительную подготовку по отдельным предметам информационно-технологической, физико-математической, естественнонаучной, и социально-гуманитарной направленности. Элективные учебные предметы также способствуют удовлетворению познавательных интересов обучающихся, овладению ими навыками проектной и учебно-исследовательской деятельности, допрофессиональному самоопределению лицеистов.

Для расширения содержания дополнительной (углубленной) подготовки по предметам информационно-технологического профиля:

содержание профильного учебного предмета «Информатика и информационные и коммуникационные технологии» на данной ступени обучения дополнено элективным учебным предметом «Интерактивные векторные графические программы» - 1 час в неделю в 11 классе, который обязателен для изучения всеми обучающимися 11 класса, что позволяет обеспечить требования программы дополнительного (углубленного) изучения ИиИКТ в полном объеме;

Для расширения перечня базовых учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования

введен учебный предмет география – 2 часа в неделю в 10 классе как самостоятельный предмет мировоззренческого характера, формирующий у обучающихся комплексное, системное и социально-ориентированное представление о Земле как о планете людей и с целью подготовки обучающихся к сдаче единого государственного экзамена;
введен учебный предмет основы безопасности жизнедеятельности – 1 час в неделю в 10-х-11-х классах;

выделен 1 час в неделю в 10-11 классах на интегрированный учебный предмет «Естествознание», что позволяет изучать его отдельными курсами: «Химия» (2 часа в неделю), «Биология и экология» (2 часа в неделю).

Для расширения содержательной части базовых учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования:

на изучение физики - 1 час в неделю в 11 классе для расширения содержательной части программы, в том числе в целях поддержки углубленного изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий, например, в программу включены исследования различных процессов (тепловых, электромагнитных, механических) с помощью компьютерной лаборатории «L-Micro»;

на изучение истории - 1 час в неделю в 10-11 классах с целью включения в данный курс национально-регионального компонента образовательного стандарта, а также для расширения состава методологических знаний обучающихся, сферы их самостоятельной познавательной деятельности, усиления ориентации на использование исторических источников, ознакомления обучающихся со спецификой источниковедческого и историографического исследования;
на изучение русского языка – 1 час в неделю в 11 классе для углубления знаний обучающихся о системе языка, совершенствования их учебно-языковых, информационных и коммуникативных умений в условиях подготовки к единому государственному экзамену по предмету;
на изучение английского языка - 1 час в неделю в 10-11 классах для формирования устойчивых грамматических и лексических навыков, расширения перечня дидактических единиц по грамматическим и лексическим темам и осуществления дополнительной речевой практики продуктивного (говорение и письмо) и рецептивного (аудирование и чтение) планов с учетом возрастных особенностей и интересов старшеклассников, а также как сопутствующего предмета для более успешного использования информатики и информационных и коммуникационных технологий;

В содержание рабочих учебных программ по предметам: русский язык, литература, иностранные языки, история, обществознание, география, химия, биология и экология, физическая культура, ОБЖ, искусство включен национально-региональный компонент.
В Х-XI классах часы учебного предмета «Математика» распределены на модули: «Математика (алгебра и начала анализа)» (4 часа в неделю) и «Математика (геометрия)» (2 часа в неделю).

При проведении учебных занятий по предметам «Английский язык», «Немецкий язык», «Французский язык», «Информатика и информационные и коммуникационные технологии», «Физическая культура», а также при проведении занятий по обязательному элективному учебному предмету осуществляется деление классов на 2 группы.

Объем предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки в 10-11 классах составляет 37 часов в неделю.

Перечень программ элективных курсов:

Класс	Название программы элективного курса	Кол-во часов
10	Интернет-конструирование	70
11	Интернет-программирование	35
10	Методы физико-технических исследований и измерений	70
11	Методы физико-технических исследований и измерений	35
10	Разработка исследовательских проектов по биологии и экологии	70
11	Разработка исследовательских проектов по биологии и экологии	35
10	Основы правовых знаний	70
11	Правоведение	35
10	Введение в микроэкономику	70
11	Проблемы макроэкономики	35
10	Психология о каждом	70
11	Основы научного исследования в психологии	35
10	Основы исторических исследований	70

Учебная нагрузка каждого ученика в сумме не превышает максимального объема обязательной учебной нагрузки в условиях шестидневной (X-XI класс) учебной недели (37 часов).

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебников, входящих в федеральные перечни учебников приказ МОиН РФ от 19 декабря 2012 г. N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год".

При проведении учебных занятий по предметам «Иностранный язык», «Технология», «Информатика и ИКТ», «Физическая культура», а также при изучении элективных курсов в X-XI классах осуществляется деление их на две группы (при наполняемости класса 25 человек).

Основной формой организации образовательного процесса является классно - урочная система; вариативными формами являются: экскурсионная, лекционно-практическая, групповая, коллективная деятельность и иные педагогические технологии.

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется
с использованием учебников, входящих в федеральные перечни учебников приказ МОиН РФ от 19 декабря 2012 г. N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год":

1 2 3 4 5 6

	Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерства образования России от 05. 03. 2004 №1089 Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального...
	Пояснительная записка к рабочей программе курса химии для основного общего образования 8 класс Министерства образования России от 05. 03. 2004 №1089 Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального...		Образовательная программа основного общего и среднего общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего и среднего общего образования
	Учебной программы на I ступени общего среднего образования Учебные... Методические рекомендации по выполнению учебной программы на I ступени общего среднего образования		Рабочая программа по биологии для 11 класса среднего (полного) общего образования Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального...
	Основная образовательная программа основного общего образования и... Примерной основной образовательной программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивает организацию образовательного...		Пояснительная записка основной образовательной программы среднего... Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы среднего (полного) общего образования
	Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федрального... «Об утверждении федерального компонента государственных образовательныхстандартов начального общего, основного общего и среднего...		Рабочая программа по истории для 10 класса составлена на основе Государственного... Государственного стандарта общего образования, федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования, федеральной...
	Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе федерального... Примерной программы среднего (полного) общего образования, федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования...		Программа по обществознанию для базового уровня представляет собой... Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию,...
	Основная образовательная программа среднего полного образования мбоу «Большекокузская сош» Педагогический коллектив школы работает над реализацией общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего...		Пояснительная записка 1 Планируемые результаты освоения обучающимися... Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего и среднего общего образования 71
	Среднего профессионального образования «естествознание» предназначена для изучения естествознания в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную...		Рабочая программа по обществознанию составлена на основании следующих... Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, Примерной программы среднего общего образования по...

Среднего общего образования

Похожие: