Учебно-методический комплекс по дисциплине Неврология, медицинская генетика

Скачать 1.33 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине Неврология, медицинская генетика
страница	2/10
Дата публикации	22.10.2014
Размер	1.33 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Приложение 2
Тематический план лекций
Модуль № 1 «Неврология»
Учебная дисциплина – Неврология, медицинская генетика

Направление подготовки – 060105 Медико-профилактическое дело

Семестр – 7

Курс – 4

№ лекции	Тема лекции	Количество Часов
1.	Двигательная сфера. Синдромы поражения.	2
2.	Экстрапирамидная система, мозжечок (функции, симптомы поражения).	2
3.	Высшие психические функции, локализация в коре, симптомокомплексы поражения долей головного мозга.	2
4.	Эпилепсия (классификация, этиология, патогенез, патогенез, клиника, диагностика, лечение)	2
5.	Сосудистые заболевания ЦНС (этиология, патогенез, клиника, диагностика).	2
6.	Заболевания периферической нервной системы	2
7.	Неврологические осложнения остеохондроза позвоночника	2
ИТОГО		14

Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________

"___"_____________ 20 г.

протокол № ____________

Зав. кафедрой неврологии и нейрохирургии, д.м.н_________Свирский А.В.

(ФИО подпись)

Приложение 2
Тематический план лекций
Модуль № 1 «Неврология»
Учебная дисциплина – Неврология, медицинская генетика

Направление подготовки – 060105 Медико-профилактическое дело

Семестр – 8

Курс – 4

№ лекции	Тема лекции	Количество Часов
1.	Головная боль	2
2.	Воспалительные заболевания ЦНС	2
3.	Методы неврологического обследования	2
4.	Современные методы нейрохирургического обследования и лечения неврологических больных	2
ИТОГО		8

Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________

"___"_____________ 20 г.

протокол № ____________

Зав. кафедрой неврологии и нейрохирургии, д.м.н_________Свирский А.В.

(ФИО подпись)

Приложение 3
Тематический план практических занятий
Модуль № 1 «Неврология»
Учебная дисциплина – Неврология, медицинская генетика

Направление подготовки – 060105 Медико-профилактическое дело

Семестр – 7

Количество часов, отведенное на курс, цикл – час.

Курс – 4

№ занятия	Тема занятия	Количество Часов
1	Двигательный анализатор, анатомия, физиология. Центральный и периферический параличи. Уровни замыкания сегментарных рефлексов.	5
2	Чувствительный анализатор, анатомия, физиология. Виды и типы нарушений чувствительности. Синдром Броун-Секара. Черепно-мозговые нервы 2, 5 пары (анатомия, клиника поражения).	5
3	Черепно-мозговые нервы 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10 пары (анатомия, клиника поражения). Бульбарный и псевдобульбарный синдромы.	5
4	Высшие психические функции. Симптомокомплексы поражения долей головного мозга. Методика обследования. Экстрапирамидная система (анатомия). Клинические проявления поражения мозжечка и подкорковых структур.	5
5	Вегетативная нервная система. Клиника поражения сегментарных и надсегментарных структур. Методы обследования. Вегетативная дистония, гипоталамический синдром, мигрень. Клиника, лечение. Нарушение тазовых функций.	5
ИТОГО		25

Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________

"___"_____________ 20 г. протокол № ____________

Зав. кафедрой неврологии и нейрохирургии, д.м.н_________Свирский А.В.

Приложение 3
Тематический план практических занятий
Модуль № 1 «Неврология»
Учебная дисциплина – Неврология, медицинская генетика

Направление подготовки – 060105 Медико-профилактическое дело

Семестр – 7

Количество часов, отведенное на курс, цикл – час.

Курс – 4

№ занятия	Тема занятия	Количество Часов
1	Остеохондроз: патоморфология, стадии, рентгенодиагностика. Патогенез развития клинических синдромов. Локальные вертебральные проявления: люмбаго, люмбалгия, цервикаго, цервикалгия. Методы исследования вертебрального симптомокомплекса.. Отдаленные рефлекторные синдромы: миотонический, вегетативно-сосудистый, нейродистрофический. Патогенез. Компрессионные синдромы: корешковые, сосудистые. Лечение больных с неврологическими проявлениями остеохондроза позвоночника.	5
2	Менингиты. Классификация, основные синдромы. Клиника, диагностика, лечение. Энцефалиты. Классификация, основные синдромы. Клиника, диагностика, лечение клещевого и вторичного энцефалитов. Рассеянный энцефаломиелит, рассеянный склероз. Клиника, диагностика, лечение.	5
3	Болезни периферической нервной системы: полинейропатия (этиопатогенез, клиника, диагностика, лечение), невриты, невралгии (этиопатогенез) Понятие о туннельном синдроме. Клиника, диагностика, лечение.	5
ИТОГО		15

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Аудиторные занятия (всего)	21	VII
В том числе:
Лекции (Л)	6
Практические занятия (ПЗ)	15
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)	10

Общая трудоемкость (час.)	31

5. Содержание модуля:

5.1. Содержание разделов модуля

№ п/п	Наименование раздела модуля	Содержание раздела
1	2	3
1	Основы наследственной патологии человека	Классификация наследственной патологии и её удельный вес в структуре заболеваемости, смертности и инвалидизации населения. Семиотика и синдромология наследственной патологии человека. Методы диагностики. Наиболее частые моногенные заболевания и хромосомные синдромы: этиология, патогенез, клиника, возможности терапии и профилактики
2	Экологическая генетика человека	Экологическая генетика: структура и задачи. Спонтанный и индуцированный мутагенез – основа наследственных заболеваний человека. Антимутагенез. Возможности генетических методов в анализе устойчивости организмов к факторам окружающей среды, разработке эколого-генетических моделей и регулировании экологических отношений. Генотоксическое действие факторов окружающей среды. Генетико-гигиеническое нормирование факторов окружающей среды. Понятие о экогенетических реакциях и заболеваниях. Основы фармакогенетики человека.
3	Методы медицинской генетики	Клинико-генеалогический метод: этапы и границы применения. Методика составления и описания родословных. Критерии различных типов аутосомного и сцепленного с полом наследования. Особенности использования метода при полигенном наследовании. Молекулярно-генетические методы: выделение ДНК, ПЦР, гибридизация с использованием молекулярных зондов. Основные принципы ДНК-диагностики наследственных болезней. Прямые и непрямые методы ДНК-диагностики. Цитогенетические методы: классический кариологического анализ и современные методы исследования хромосом (прометафазный анализ, FISH-метод и др.). Показания для назначения цитогенетических методов исследования. Биохимические методы: качественные и количественные (флуориметрия, хроматография, иммуноферментный анализ и др.). Неонатальный скрининг: условия проведения, технология. Возможности использования методов мед. генетики в практике врача по специальности «медико-профилактическое дело».
4	Профилактика наследственной патологии человека	Первичный, вторичный и третичный уровни профилактики наследственной патологии. Периконцепционная профилактика. Пренатальная диагностика: методы, показания к применению. Медико-генетическое консультирование: виды, задачи, организация. Взаимодействие медико-генетической службы с медико-профилактическими службами России

5.2. Разделы модуля и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела модуля	Л	ПЗ	С	ЛП	КПЗ	СРС	Всего часов
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Основы наследственной патологии человека	2	10				1	12
2	Экологическая генетика человека	2					4	6
3	Методы медицинской генетики		5				1	6
4	Профилактика наследственной патологии человека	2					4	6

6. Интерактивные формы проведения занятий

№ п/п	Наименование раздела модуля	Интерактивные формы проведения занятий	Длительность (час.)
	Основы наследственной патологии человека	Решение ситуационных задач	1,5
Итого (час.)			1,5
Итого (% от аудиторных занятий)			7,14 %

7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

№ п/п	Наименование раздела модуля	Виды самостоятельной работы	Формы контроля
1	Основы наследственной патологии человека	Подготовка устных докладов по отдельным нозологиям	Устный доклад
2	Экологическая генетика человека	Подготовка реферата по отдельным темам	Проверка реферата
3	Методы медицинской генетики	Составление и анализ родословных по МФЗ. Подготовка рекомендаций по профилактике МФЗ.	Проверка правильности составления и анализа родословных
4	Профилактика наследственной патологии человека	Выпуск сан.-просвет. бюллетеня, посвящённого вопросам профилактики наследственных заболеваний человека	Защита бюллетеня

8. Формы контроля

8.1. Формы текущего контроля

Текущий контроль по разделам модуля предусматривает тестовые задания, решение ситуационных задач, анализ родословных и кариограмм, трактовку результатов современных методов генетического тестирования.

8.2. Форма промежуточной аттестации – экзамен по билетам или в виде тестового контроля.
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература

1. Бочков Н. П., Пузырев В. П., Смирнихина С. А.. Клиническая генетика. М. Геотар-Мед, 2011

2. Бочков Н. П.. Клиническая генетика. М. Геотар-Мед, 2004.
9.2. Дополнительная литература

1. Дурнев А.Д, Середенин С.Б.. Мутагены: скрининг и фармакологическая профилактика воздействий. М., Медицина, 1998.

2. Иванов В.И., Барышникова Н.В., Билёва Дж. С., Дадали Е.Л., Константинова Л.М., Кузнецова О.В., Поляков А.В.. Генетика. М. ИКЦ «Академкнига», 2006

3. Жученко А.А. Экологическая генетика. Кишинёв: Штиинца, 1980

4. Козлова С. И., Демикова Н. С.. Наследственные синдромы и медико-генетическое консультирование. КМК, Авторская акадамия, 2007.

Наследственные болезни. Национальное руководство. М. Геотар-Мед, 2012

5. Ньюссбаум Р. Л., Мак-Иннес Р. Р., Виллард Х. Ф.. Медицинская генетика М. Геотар-Мед, 2010

6. Притчард Д. Д., Корф Б. Р.. Наглядная медицинская генетика М. Геотар-Мед, 2009

7. Спицын В.А. Экологическая генетика человека. М., Наука,2008

9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

http://www.ornl.gov/medicine/medicine.html
http://www.ornl.gov/hgmis/education/students.html
http://www.niehs.nih/gov/envgenom/home.htm
http://www.medmonitor.ru
www.medgen.ru

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Оборудование и технические средства обучения: медиапроектор, ноутбук

Наглядные пособия:

1. Основы наследственной патологии человека: таблицы и набор фотографий по теме «Семиотика наследственной патологии человека», таблицы «Резус-конфликт», «Наследование групп крови», слайды и фотографии больных с различными моногенными заболеваниями, слайды и фотографии больных с различными хромосомными синдромами, набор ситуационных задач

2. Экологическая генетика человека: нормативные документы по генетико-гигиеническому нормированию факторов окружающей среды, мультимедийная презентация «Методы экогенетики»

3. Методы медицинской генетики: набор таблиц по теме «КГМ», родословные с различными типами наследования, мультимедийная презентация «ДНК-диагностика», мультимедийная презентация «Современный цитогенетические методы исследования», результаты различных биохимических методов исследования, включая результаты неонатального скрининга фотокариограммы геномных синдромов, таблицы «Кариотип человека», «Денверская номенклатура», «Строение метафазной хромосомы».

4. Профилактика наследственной патологии человека: таблица «Амниоцентез», мультимедийная презентация «Профилактика наследственной патологии».
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по модулю
Примерная анкета-отзыв на модуль «Медицинская генетика»

(анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Медицинская генетика ». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________

_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________

__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?

____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

СПАСИБО!

Авторы:

Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись
Доц. каф. мед. биологии и генетики	Хромова А.В.

Рецензент (ы):

Место работы	Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись

Приложение 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо.... Малярчук Н. Н. Неврология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения направления 030300....		Неврология, медицинская генетика Основной целью преподавания неврологии студентам педиатрического факультета является обучение раннему выявлению приобретенных и наследственных...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Неврология и психиатрия» Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения		Рабочая программа учебной дисциплины «неврология, медицинская генетика» Фгос впо по направлению подготовки (специальности) лечебное дело, утвержденный Министерством образования и науки РФ «08» ноября 2010...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине судебно-медицинская экспертиза в		Генетика: азы для новичка Учебно-методический комплекс по дисциплине «Биохимия молока и мяса» составлен на основе
	Тестовые задания 21. Генетика Принципы воспроизводства живых систем (молекулярные основы) Учебно-методический комплекс по дисциплине «Биохимия молока и мяса» составлен на основе		Учебно-методический комплекс по дисциплине Неврология Основной целью преподавания неврологии у студентов факультета медицинской психологии является формирование представления о синдромокомплексах...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Генетика» Специальность... При изучении генетики применяется комплекс общих и частных методов. Используются методы не только биологических наук, но и биохимии,...		Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс Дисциплины «Экологическая и популяционная генетика» Инге Вечтомов С. Г. Генетика с основами селекции: Учеб пособие для биол спец ун-тов / С. Г. Инге-Вечтомов.— М. Высш шк., 1989.— 591с...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных...

Учебно-методический комплекс по дисциплине Неврология, медицинская генетика

14

8

Похожие: