Учебно-методический комплекс по дисциплине Неврология, медицинская генетика
Скачать 1.33 Mb.
|
5. Основная и дополнительная литература к теме 1. Никифоров А.С., Гусев Е.И. Общая неврология Учебник Москва, «Медиа»,2007 2. Скоромец А.А.,Скоромец А.П., Скоромец Т.А. Нервные болезни Москва 2005 3. Скоромец А.А.,Скоромец А.П.,Скоромец Т.А.Пропедевтика клинической неврологии: Учебник для студентов мед.вузов.-СПб.: Политехника,2004.-322с.. 4. Скоромец А.А.,Скоромец А.П., Скоромец Т.А.Топическая диагностика заболеваний нервной системы.-СПб.,2004 5.Нервные болезни под редакцией М.Н Пузина Москва,»Медицина»,2002 5.2 Дополнительная литература 1.Баркер Р., Барази С., Нил М. Наглядная неврология: учебное пособие/пер. с анл. Под ред. В.И. Скворцовой. – 2-й изд.- М.: ГЗОЭТАР-Медиа, 2009. – 136 с. 6.* Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Самостоятельная работа должна носит систематический характер Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет, экзамен). При этом проводятся: тестирование, экспресс-опрос на семинарских и практических занятиях, заслушивание докладов, проверка письменных работ . 1. Тема занятия № 2 Чувствительный анализатор, анатомия, физиология. Виды и типы нарушений чувствительности. Синдром Броун-Секара. Черепно-мозговые нервы 2, 5 пары (анатомия, клиника поражения) Цель занятия: Цель: изучить проводящие пути поверхностной и глубокой чувствительности, овладеть методами исследования различных видов чувствительности и болевых синдромов. Задачи: 1.Научить исследовать поверхностную (болевую, температурную, тактильную) и глубокую (суставно-мышечное чувство, чувство вибрации, давления, веса, кинестетическое) чувствительность, сложные виды чувствительности (стереогноз, двумерно-пространственное чувство, локализации) .
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы Рецепторы. Путь поверхностной и глубокой чувствительности. Соматотопическая проекция в корковых зонах анализаторов и в проводящих системах. Виды и варианты расстройств чувствительности. Поражение чувствительного пути на различных уровнях. Классификация болевых синдромов.
9. В каких отделах спинного мозга находятся проводники болевой и температурной чувствительности? 10.В каких отделах спинного мозга расположены проводники глубокой чувствительности? 11. В чем сущность закона эксцентричного расположения более длинных проводников в спинном мозге (закон Флатау)? 12.Какими проводниками образована медиальная петля? 13.В каком отделе внутренней капсулы расположены чувствительные пути? 14. Какие типы чувствительных нарушений различают в зависимости от уровня поражения? 15.Какие нарушения чувствительности возникают при поражении периферического нерва? 16.Какова клиническая картина характерна для поражения задних корешков? 17.При какой локализации очага в спинном мозге возникают нарушения чувствительности по сегментарному и проводниковому типу? 18.Каковы клинические проявления нарушений чувствительности при поражении половины спинного мозга?
20. Какие расстройства чувствительности характерны для поражения задней центральной извилины? 21.Перечислите все варианты расстройств чувствительности. 22.При поражении каких отделов головного мозга возникает астереогноз? 23.Что такое анозотопагнозия и при поражении каких структур она возникает? 24. При какой локализации процесса возникает нарушение схемы тела? 25.Что такое соматалгия и симпаталгия? Какова патофизиологическая сущность боли? 26.Какие афферентные системы участвуют в формировании болевого синдрома? 27.В чем суть понятия и патогенез «курковых» зон? 28.Каковы клинические проявления и патогенез «фантомных болей»? 29.Как формируются зоны Захарьина—Геда? 30.Какова общепринятая классификация расстройств чувствительности? 31.Имеетс ли классификация болей и какова она ? 32.При какой локализации патологического очага возникает периферический тип расстройства чувствительности? 33.При какой локализации поражения возникают расстройства чувствительности по проводниковому типу? 34.К какому варианту расстройств чувствительности относится симптом «перчаток, « носков»? 35. К какому варианту расстройств чувствительности относится симптом ««полукуртки»? 36.Как исследуется поверхностная чувствительность? 37.Как исследуется глубокая чувствительность? 38.Как исследуются сложные виды чувствительности? 39.Как исследуются симптомы Ласега, Нери, посадки, Вассермана, и Мацкевича? 40. Установите топический диагноз (задачи). 4. Вопросы для самоконтроля Задания первого уровня 1. Какой из перечисленных симптомов не характерен для поражения задних корешков? 1) Боли, 2) Диссоциированное расстройство чувствительности, 3) Нарушение глубокой чувствительности, 4) Нарушение поверхностной чувствительности. 2. Укажите, где перекрещиваются проводящие пути глубокой чувствительности? 1) Передняя серая спайка, 2) Продолговатый мозг, 3) Мозолистое тело, 4) Варолиев мост. 3. Какой из перечисленных симптомов не характерен для поражения внутренней капсулы? 1) Гемианопсия, 2) Гемианестезия, 3) Гемиатаксия, 4) Гиперпатия 4. Какой из перечисленных симптомов не характерен для поражения таламуса? 1) Гемианопсия, 2) Диссоциированное расстройство чувствительности, 3) Гемиатаксия, 4) Гиперпатия 5. Укажите, поражение, какого из перечисленных образований не приведет к нарушению чувствительности по проводниковому типу? 1) Боковые столбы спинного мозга, 2) Половина поперечника спинного мозга, 3) Задние корешки, 4) Поражение всего поперечника спинного мозга. 6. Какой из перечисленных симптомов не характерен для поражения конского хвоста? 1) Боли, 2) Анестезия на нижних конечностях и в промежности, 3) Спастическая параплегия нижних конечностей, 4) Нарушение функций тазовых органов 7. Какой из перечисленных симптомов не характерен для поражения межпозвонкового ганглия? 1) Утрата или понижение всех видов чувствительности, 2) Боли, 3) Диссоциированное расстройство чувствительности в области соответствующих сегментов 4) Высыпания герпетических пузырьков в области соответствующих сегментов. 8. Какой из перечисленных видов чувствительности не относится к поверхностной чувствительности? 1) Болевая, 2) Температурная, 3) Дискриминационная, 4) Тактильная 9. Какой из перечисленных видов чувствительности не относится к заднестолбовым? 1) Вибрационная чувствительность, 2) Проприоцепция, 3) Болевая чувствительность, 4) Чувство давления 10. Какой из перечисленных видов чувствительности не относится к сложной чувствительности? 1) Стереогноз, 2) Дискриминационная чувствительность, 3) Двухмерно - пространственное чувство, 4) Проприоцептивная чувствительность. 11. Где располагаются клетки второго нейрона поверхностной чувствительности? 1) передний рог; 2) задний рог; 3) передняя серая спайка; 4) ядра Голля и Бурдаха. 12. Где располагаются клетки второго нейрона глубокой чувствительности? 1) задний рог; 2) продолговатый мозг, 3) медиальная петля, 4) таламус. 13. В каких канатиках проходит основной спиноталамический путь? 1) передних, 2) задних, 3) боковых. 14. Где располагаются проводники глубокой чувствительности, по которым передаются импульсы от нижних конечностей и нижней части туловища? 1) боковые канатики, 2) пучок Голля, 3) пучок Бурдаха, 4) задние рога. 15. Где проходит чувствительный путь в стволе мозга? 1) основание, 2) червь мозжечка, 3) покрышка. 16. Где проходит чувствительный путь во внутренней капсуле? 1) переднее бедро, 2) колено, 3) передние две трети заднего бедра, 4) задняя треть заднего бедра. 17. Какой из перечисленных признаков не характерен для корешкового типа расстройства чувствительности? 1) опоясывающие боли, 2) иррадиирующие боли, 3) опоясывающий лишай, 4) выпадение всех видов чувствительности по сегментам. 18. Какой из перечисленных признаков характерен для спинального сегментарно-диссоциированного типа расстройства чувствительности? 1) выпадение всех видов чувствительности по сегментам, 2) спонтанные боли, 3) болезненность при пальпации корешковой зоны, 4) выпадение болевой и температурной чувствительности по сегментам. 19. Какой из перечисленных признаков характерен для проводникового типа расстройства поверхностной чувствительности? 1) нарушение поверхностной чувствительности по сегментам, 2) болезненность нервных стволов, 3) нарушение болевой и температурной чувствительности на стороне поражения в зоне всех нижележащих сегментов, 4) нарушение болевой и температурной чувствительности на стороне противоположной очагу в зоне всех нижележащих сегментов. 20. Какой из перечисленных признаков характерен для проводникового типа нарушения глубокой чувствительности? 1) болезненность нервных стволов, 2) симптомы натяжения, 3) нарушение глубокой чувствительности на стороне противоположной очагу, 4) нарушение вибрационной чувствительности на стороне очага в нижележащих сегментах. 21. Какие анатомические образования не включают в себя путь поверхностной чувствительности? 1) таламокортикальный путь, 2) спиноталамический путь, 3) задние канатики, 4) задняя треть заднего бедра внутренней капсулы, 5) медиальная петля. 22. Какие анатомические образования не включают в себя путь глубокой чувствительности 1) задняя треть заднего бедра внутренней капсулы, 2) ядра Голля и Бурдаха, 3) таламокортикальный путь, 4) спиноталамический путь, 5) медиальная петля. 23. Укажите, при поражении, каких отделов нервной системы наблюдается сенситивная атаксия? 1) задние рога спинного мозга, 2) боковые канатики, 3) задние столбы, 4) височная доля. 24.Где в прецентральной извилине проецируется стопа? 1) нижне-наружная поверхность, 2) средне-наружная поверхность, 3) медиальная поверхность 25. Какой из перечисленных признаков характерен для полиневритического варианта периферического типа расстройств чувствительности? 1) моноанестезия, 2) гемианестезия, 3) гиперпатия, 4) анестезия в дистальных отделах конечностей, 5) аллохейрия 26. Каким сегментом спинного мозга иннервируется внутренняя поверхность кисти? 1) С5 2) С6 3) С7, 4) С8 27. Какому сегементу спинного мозга соответствует уровень сосков? 1) Th7, 2) Th5, 3) C8, 4) Th2 28. Какому сегменту спинного мозга соответствует уровень пупка? 1) Th7 , 2) Th10 , 3) L1 , 4) Th12 29. Какому сегменту спинного мозга соответствует уровень паховой складки? 1) Th5 , 2) Th10 , 3) L1 , 4) Th12 30. На уровне тела какого позвонка заканчивается конус спинного мозга? 1) Th11 , 2) Th12 , 3) L1 , 4) L2 5. Основная и дополнительная литература к теме 1. Никифоров А.С., Гусев Е.И. Общая неврология Учебник Москва, «Медиа»,2007 2. Скоромец А.А.,Скоромец А.П., Скоромец Т.А. Нервные болезни Москва 2005 3. Скоромец А.А.,Скоромец А.П.,Скоромец Т.А.Пропедевтика клинической неврологии: Учебник для студентов мед.вузов.-СПб.: Политехника,2004.-322с.. 4. Скоромец А.А.,Скоромец А.П., Скоромец Т.А.Топическая диагностика заболеваний нервной системы.-СПб.,2004 5.Нервные болезни под редакцией М.Н Пузина Москва,»Медицина»,2002 5.2 Дополнительная литература 1.Баркер Р., Баразис С., Нил М. Наглядная неврология: учебное пособие/пер. с анл. Под ред. В.И. Скворцовой. – 2-й изд.- М.: ГЗОЭТАР-Медиа, 2009. – 136 с. 6.* Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Самостоятельная работа должна носит систематический характер Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет, экзамен). При этом проводятся: тестирование, экспресс-опрос на семинарских и практических занятиях, заслушивание докладов, проверка письменных работ . |
Похожие:
 | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо.... Малярчук Н. Н. Неврология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения направления 030300.... | | Неврология, медицинская генетика Основной целью преподавания неврологии студентам педиатрического факультета является обучение раннему выявлению приобретенных и наследственных... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Неврология и психиатрия» Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения | | Рабочая программа учебной дисциплины «неврология, медицинская генетика» Фгос впо по направлению подготовки (специальности) лечебное дело, утвержденный Министерством образования и науки РФ «08» ноября 2010... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине судебно-медицинская экспертиза в | | Генетика: азы для новичка Учебно-методический комплекс по дисциплине «Биохимия молока и мяса» составлен на основе |
| Тестовые задания 21. Генетика Принципы воспроизводства живых систем (молекулярные основы) Учебно-методический комплекс по дисциплине «Биохимия молока и мяса» составлен на основе | | Учебно-методический комплекс по дисциплине Неврология Основной целью преподавания неврологии у студентов факультета медицинской психологии является формирование представления о синдромокомплексах... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Генетика» Специальность... При изучении генетики применяется комплекс общих и частных методов. Используются методы не только биологических наук, но и биохимии,... | | Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом... |
| Учебно-методический комплекс Дисциплины «Экологическая и популяционная генетика» Инге Вечтомов С. Г. Генетика с основами селекции: Учеб пособие для биол спец ун-тов / С. Г. Инге-Вечтомов.— М. Высш шк., 1989.— 591с... |  | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных... |
