Фгбоу впо «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена»
Скачать 11.32 Mb.
|
РАЗДЕЛ 1. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ | ||
| Суртаева Н.Н. | Методологиченские подходы к построению инновационного пространства непрерывного педагогического образования в регионах россии в условиях сетевого взаимодействия | 12 |
| Макареня А.А., Яркова Т.А. | Теоретико-методологические основы сетевого взаимодействия учреждений педагогического образования | 20 |
| Бражник Е.И. | Докторские школы и подготовка диссертационных исследований во Франции | 23 |
| Жилина А.И. | Управление знаниями – инновационная методология коренных изменений в менталитете и профессиональном мышлении педагогов начала ХХ1 века | 28 |
| Никитин В.Я., Дракина И.К. | К вопросу организации образования взрослого населения в современных условиях | 34 |
| Кривых С.В., Милованова Н.Г. | Методическое сопровождение в сетевом неформальном образовании учителя | 37 |
| Егорова Г.И. | Тенденции и приоритеты обучения в вузе в условиях реализации ФГОС | 40 |
| Сысоева С.О., Мачинская Н.И. | Вариативность моделей педагогического образования будущих магистров высших учебных заведений непедагогического профиля | 45 |
| Басова Т.Б. | о некоторых трудностях реализации основных образовательных программ магистратуры юридического профиля | 52 |
| Ишкова Л.В., Волошина М.С. | Избранные вопросы методологии профессиональной инкультурации в высшем обрзовании | 55 |
| Касаткин С.Ф. | Комплексный научный подход к личностно-профессиональному становлению и развитию педагога | 57 |
| Кузина Н.Н., Монина Г.Б., Павлова О.В. | Особенности образования взрослых в системе дополнительного образования | 61 |
| Свахина В.В. | Культурологический подход в образовании как основа культурной идентичности современных подростков | 64 |
| Щебельская Э.Г. | Основные требования к педагогам по формированию культуры потребностей студентов вуза | 67 |
| Колесников Ю.Ю. | Особенности создания тестовых заданий в системе MOODLE | 73 |
| Иванова С.В., Шарова Е.П., Жданов А.В. | Актуальные аспекты исследования функций компонентов сетевого взаимодействия в педагогическом образовании | 76 |
| Ройтблат О.В. | Проблемы развития организаций дополнительного профессионального образования в условиях нового закона «Об образовании в РФ» | 84 |
| Измоденова О.Ю., Журавлева Е.В., | Конструктивный компонент информационной компетентности учителя начальных классов | 87 |
| Чубса Я.В., Зинурова Т.В. | Условия модернизации профессиональной подготовки учителя начальных классов | 90 |
| Яковлев М.В. | Правовое обеспечение как теоретико-правовая категория | 93 |
| Герейханов М.А. | Взаимосвязь педагогической науки и практики | 96 |
| Малуш К.К. | Некоторые проблемы реформирования и перспективы развития ступенчатого педагогического образования в Украине в контексте болонского процесса | 99 |
| Швед М.С., Захарчук М. Е. | Профессионально-педагогическая компетентность: современные вызовы | 103 |
| Дежнёва В.Н. | Критерии уровня развития сотрудничества студентов в условиях нелинейного образовательного процесса | 108 |
| Абашина А.Д., Шерухнова Е. | Андрагогические аспекты развития социальных моделей университетов третьего возраста | 112 |
| Овсянникова И.В., Слинкина Е.Н. | Современный педагог: искатель, творец, исследователь | 116 |
| Протасевич А.В. | Интеграция педагогических и социологических методов иследования в сочетании с техническими средствами (опыт Тюменской области) | 118 |
| Пашкова Е.Е. | Профессионально-личностная компетентность педагога как условие повышения качества образовательного процесса | 122 |
| РАЗДЕЛ 2. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ | ||
| Писарева С.А. | Инновационные процессы в образовании: развитие в ситуациях взаимосвязи теории и практики | 127 |
| Расчетина С.А. | Концептуальное обоснование проекта «Современная городская среда как школа образования подростков» | 131 |
| Никитин В.Я. | Метапредметный подход в образовании взрослого населения | 135 |
| Колычева З.И. | Подготовка будущего учителя к здоровьесберегающей профессиональной деятельности | 138 |
| Пчелинцева И.Г. | Социально-развивающий характер образовательного пространства в вузе | 142 |
| Кандаурова А.В | Педагогическая деятельность в свете изменений социального взаимодействия | 151 |
| Панова Н.В. | Роль педагога в оценке общественно-значимых образовательных результатов школьников | 154 |
| Кошкина В.С., Сосновских А.И. | Проектирование как функция управления образовательным учреждением | 158 |
| Гербачевская Н.В | Зарубежные подходы к формированию навыков командообразования у студентов колледжа | 160 |
| Суртаев П.Б. | Проблемы интеграционных процессы в образовании в условитях инновационных изменений | 166 |
| Цыбулева Ю.В., Данченко И.А. | Сенсорная комната как инновационная технология в работе с детьми с особыми образовательными потребностями | 169 |
| Егорова Н.В., Орловская Л.В. | Становление профессионального мастерства учителя начальных классов | 171 |
| Зубковская Г.В., Иванова О.М. | Модернизация образовательной системы как инновационный компонент в условиях развития учебно-воспитательного процесса школы | 174 |
| Зюркалова А.Н. | Теоретические аспекты самоактуализации личности | 177 |
| Иванова Л.В, Кавтарадзе С.И. | Инкультурация, социальное воспитание, социальное развитие личности через гражданское воспитание на примере личности в истории | 179 |
| Иванова Н.И., Шарова А В., Сафронова М.А. | Компетентностный подход в системе работы семьи и образовательного учреждения | 182 |
| Жданов А.В. | Обобщение опыта профессиональной подготовки и деятельности специалистов-андрагогов в системе образования взрослых современной Европы | 186 |
| Бовда Ю.В. | Рефлексивная позиция как фактор развития личности | 190 |
| Захарова И.В., Шевченко М.Ф. | Формирование социальной зрелости учащихся средствами социального воспитания | 193 |
| Рамазанов Н.М. | Некоторые аспекты проблемы взаимодействия офицеров внутренних войск МВД России с военнослужащими-контрактниками | 198 |
| Яковлева Ю.О., Кудряшова Л.А. | Управление проектированием опытно-экспериментальной работы | 200 |
| Морозова Л.А. | Управление мотивацией педагогов в инновационной деятельности школы | 203 |
| Качан Л.Г., Захваткина А.Б., Горн Н.Г. | Построение визуального образа «дерево здоровья» при моделировании здоровьесберегающего образовательного процесса школы здоровья и развития | 206 |
| Золотухина Н.Ф. | Инклюзивные функции социального действия в реализации социально-ценностных ресурсов личности современного специалиста | 210 |
| Бабанова И.А. | Сопровождение инновационной деятельности в образовательных организациях | 215 |
| Флеров А.В | Результаты освоения программы дополнительного образования разными категориями учащихся | 220 |
| Буланова Н.Б. | Инновационный подход в создании организационно-управленческих условий адаптации пятиклассников | 224 |
| Дудковская Е.Е., Сабинина Н.Н. | Модель формирования инновационной культуры педагога в условиях инновационной деятельности учреждения дополнительного образования | 226 |
| Коршунова О.В., Федюкович З.П. | Развитие мотивации в активной творческой днятельности учащихся во внеурочной днятельности в условиях гимназического образования | 230 |
| Брутова М.А. | Роль дополнительного образования в развитии среды образовательной организации | 236 |
| Макарова Е.В., Лисанюк С.В. | Современный урок как основа реализации требований фгос | 239 |
| Касиманова Л.А. | Социально-культурные формы и средства профессионального хореографического образования в педагогическом вузе | 242 |
| Акиньшина Е.А. | Современные подходы к процессу управления развитием образовательной организации | 245 |
| Виноградова В.Л., Лавреева Е.В. | Развитие профессиональной компетентности педагога в условиях инновационной образовательной среды ГБОУ СОШ № 311 | 247 |
| Гбоко Кобена Северен | Образовательная среда в вузе в основе инновационных преобразований | 252 |
| Кодзоков С.А. | Развития компетенции целеполагания в решения служебно-боевых задач курсантом вузов внутренних войск МВД России | 254 |
| Суртаева О.Н. | Подготовка педагога в организации дополнительного профессионального образования к работе с обучающими, имеющими особенности | 261 |
| Островерхова Т.А. | Социальное взаимодействие студентов в образовательной среде вуза | 264 |
| РАЗДЕЛ 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | ||
| Радионова Н.Ф. | Организация педагогического процесса в вузе на основе диалогового взаимодействия преподавателей и студентов | 269 |
| Батракова И.С., Тряпицын А.В. | Конструирование заданий в компетентностно - ориентированной профессиональной подготовке специалистов в области образования | 274 |
| Иванова О.А., Бочарова Н.В., Сажина К.П. | Условия повышения эффективности социально-педагогического проектирования личностной самоорганизации студентов в вузе | 279 |
| Кузина Н.Н. | Специфика тьюторского сопровождения в постдипломном образовании | 282 |
| Никитина Н.И. | Организация взаимодействия в процессе обучения | 285 |
| Федорова Г.Г. | Социально-педагогическая деятельность с акцентуированными подростками-девиантами | 291 |
| Астапчик О.М., Федосеев К.А. | Проектное обучение педагогических кадров в условиях реформирования учреждений образования и введения новых образовательных стандартов | 298 |
| Толоконникова В.В. | Педагогические технологии в преподавании физики: традиции и инновации в аспекте компетентостного подхода и неформального педагогического образования | 302 |
| Шустрова Н.Н. | Технология индикаторной оценки метапредметных результатов в основной школе (на базе предмета «технология») | 306 |
| Николаенкова И.М., Алхимина А.Н. | Повышение профессионального мастерства педагогов | 310 |
| Рождественская М.Г. | Сетевое информационно-методическое сопровождение в неформальном образовании преподавателей | 311 |
| Бавина П.А. | Профессиональные компетенции менеджера в образовании в условиях становления этнической экономики | 314 |
| Соколова И.Г., Ковалёва С.Г. | Особенности реализации воспитательной системы школы с учётом новых образовательных стандартов | 318 |
| Талзи С.С., Симонова О.Е. | Реализация здоровьесберегающих технологий в воспитательной работе начальной школы | 321 |
| Маркова Т.И. | Технологическая система формирования новых образовательных результатов | 325 |
| Володина Е.Н. | Проблемы языкового развития личности в школе и актуальные направления повышения квалификации педагогов | 331 |
| Павлов А.К. | Включение учащихся в формирование системных обобщённых знаний и способов деятельности в условиях реализации ФГОС среднего (полного) общего образования | 335 |
| Екимов И.А. | Модель деятельности профессорско-преподавательского состава в вузах внутренних войск МВД России | 338 |
| Суртаева О.Н. | Практический опыт включения вопросов работы с детьми с дисграфией в систему повышения квалификации через сетевое взаимодействие | 341 |
| Греф Н.Г. | Роль нетрадиционных техник изобразительного искусства в коррекции речи дошкольников | 344 |
| Щербань-Филимошкина Т.А. | Использование технологии диалоговой взаимопомощи на уроках математики | 347 |
| Малышева Т.М., Севастьянова О.В. | Проблемы здоровьесбережения, внедрение здоровьеформирующих технологий в систему общего и профессионального образования | 349 |
| Смолина Т.Л. | Критический инцидент как метод интерактивного обучения | 353 |
| Буторина А.Н., Петрова А.В., Шерстобитова И.В. | Возможности использования информационно-коммуникативных технологий в профессиональной деятельности педагога дошкольной образовательной организации | 357 |
| Буланова Н.Б., Спиров М.А. | Использование «облачных» технологий в методическом сопровождении социальных педагогов | 359 |
| Курдуманова О.И., Никиенко Е.Н. | Информационно – коммуникационные технологии при реализации уровневой дифференциации обучения химии в школе | 361 |
| Викулин П.В. | Информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе | 364 |
| Зайцева А.И. | Рейтинговая система оценивания знаний пятиклассников по литературе | 367 |
| Кузнецова С.Е. | Изменение роли современного руководителя при организации деятельности образовательных организаций | 372 |
| Лавреева Е.В. | Помощь молодому учителю в профессиональном становлении | 374 |
| Виноградова В.Л., Смирнова Н.Е. | Организационно-методическое сопровождение проектной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО (Из опыта работы ГБОУ СОШ № 311 Фрунзенского района Санкт-Петербурга) | 376 |
| Самвелян Ц.Г. | Организационно-педагогические условия при обучении гуманитарным дисциплинам студентов технических вузов | 380 |
| РАЗДЕЛ 4. СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАНИЯ | ||
| Кораблина Е.П., Коргожа М.А. | Экзистенциальная символика в представлениях о партнерских отношениях в контексте профессионального психологического консультирования | 385 |
| Данг Тхи Ким Лиен | Эффективные подходы в построении программ первичной профилактики употребления наркотиков подростками | 388 |
| Чжан Цзин Цзин | Поведенческая дезадаптация детей | 391 |
| Жданова М.А. | ||
Похожие:
 | Фгбоу впо «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена» Институт биологии, экологии, почвоведения, сельского и лесного хозяйства (Биологический институт) |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, кафедра эстетики и этики |
| Презентация крупнейшего химического Место проведения: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Фундаментальная библиотека, медиа-зал... | | Фгбоу впо «Красноярский государственный педагогический университет... Фгбоу впо «Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева» |
| Развитие отечественной педагогики музыкального образования в ХIХ-ХХ веках Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет... | | Российский Государственный Педагогический Университет им. А. И. Герцена... ... |
| Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Факультет фиоп | | Фгаоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» |
| Фгбоу впо «Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина» | | Фгбоу впо «Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина» |
| «Культура повседневности» Фгбоу впо «Уральский государственный педагогический университет». – Екатеринбург, 2012. 35 с | | «Теория культуры» Фгбоу впо «Уральский государственный педагогический университет». – Екатеринбург, 2011. 31 с |
| Программа международной Фгбоу впо «Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина» | | «История религии» Фгбоу впо «Уральский государственный педагогический университет» Екатеринбург, 2011. – 52 с |
| Анонс российский государственный педагогический университет им. А.... В целях совершенствования учебно-материальной базы системы подготовки населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных... | | «Деловой иностранный язык» Фгбоу впо «Уральский государственный педагогический университет». – Екатеринбург, 2012. – 14 с |
