Образовательная программа детской школы искусств №2

Скачать 1.05 Mb.

Название	Образовательная программа детской школы искусств №2
страница	5/6
Дата публикации	01.11.2014
Размер	1.05 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Право > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6

Учебный план образовательных программ хореографического искусства.

Для учащихся, поступающих в ДШИ с 6 лет. Срок обучения: 7 (8 лет)

№ п/п	Наименование предмета	Количество уроков в неделю								Экзамены (класс)
№ п/п			II	III	IV	V	VI	VII	VIII
1	Классический танец	-	-	4,5	3	3	3	3	3	VII
2	Гимнастика	1	1	-	-	-	-	-
3	Народно-сценический танец	-	-	-	2	2	3	3	3	VII
4	Историко – бытовой и бальный танец	-	-	2	2	2	1	1	1	VII
5	Беседы о хореографическом искусстве	-	-	-	-	-	-	1	1
6	Ритмика и танец	4	4	-	-	-	-	-	-
7	Слушание музыки и музыкальная грамотность	1	1	1	1	1	1	1	1
8	Музыкальная литература	-	-	-	1	1	1	-	-
9	Сценическая практика	-	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
10	Предмет по выбору	1	1	1	1	1	1	1	1
	Всего:	7	7,5	9	10,5	11,5	11,5	11,5	11,5

Данный Учебный план составлен на основе: Примерных учебных планов Детских музыкальных школ ( музыкального отделения школы искусств), утвержденных Министерством Культуры Российской федерации. Научно- методическим центром по художественному образованию. Москва. 2003г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Количественный состав групп по предметам «Музыкальная литература», «Беседы о хореографическом искусстве», «Слушание музыки и Музыкальная грамота», «Ритмика» и «Танец» «Гимнастика» в среднем 10 человек.
Количественный состав групп по предметам «Классический танец», « Народно-сценический танец», « Историко – бытовой и бальный танец» (эстрадный) в среднем 10 человек. Занятия по этим предметам может проводиться раздельно с мальчиками и девочками (состав учебных групп мальчиков допускается от 4 человек).
Общее количество групп по названным дисциплинам не должно превышать их числа в пределах установленной нормы.
Часы преподавательской работы, предусмотренная по предмету «Сценическая практика» планируется из расчета 0,5 урока в неделю на каждого учащегося. Право распределения общего количества этих часов предоставляется школе искусств
В целях выполнения учебного плана необходимо предусмотреть часы преподавательской работы по предметам по выбору, а также часы работы концертмейстерам:

- из расчета 100% общего количества часов, отводимых на групповые и индивидуальные занятия по «Классическому танцу», « Народно-сценическому танцу», « Историко – бытовому, эстрадному и бальному танцу» , сценической практике, Ритмике;

- из расчета 50% общего количества часов, отводимых на групповые занятия по Музыкальной литературе:

- для проведения занятий по предметам по выбору: музыкальному инструменту (кроме фортепиано, баяна, аккордеона, гитары), гимнастики, современному танцу, степу и др.

Учебный план образовательных программ изобразительного искусства

Для учащихся, поступающих в ДШИ с 10 лет. Срок обучения: 4 (5 лет)

№ п/п	Наименование предмета	Количество уроков в неделю					Экзамены (класс)
№ п/п	Наименование предмета	I	II	III	IV	V
1	Рисунок	3	3	4	4	4	V
2	Живопись	3	3	3	3	3	V
3	Композиция станковая	2	2	2	2	2	V
4	Композиция прикладная	1	1	1	1	1	V
5	Скульптура	2	2	1	1	1	V
6	Беседы об изобразительном искусстве	1	1	1	1	1
7	Предмет по выбору	1	1	1	1	1
	Всего:	13	13	13	13	13

*По усмотрению администрации школы искусств итоговая аттестация по композиции может проводиться по одному из видов композиции ( станковой или прикладной)

** Примерный перечень предметов по выбору: графика, компьютерная графика, дизайн, композиция станковая, композиция прикладная, скульптура и др.

Данный Учебный план составлен на основе: Примерных учебных планов Детских музыкальных школ ( музыкального отделения школы искусств), утвержденных Министерством Культуры Российской федерации. Научно- методическим центром по художественному образованию. Москва. 2003г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Выпускники IV-V класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
Количественный состав групп по групповым предметам в среднем 10 – 12 чел.
Дополнительно необходимо предусмотреть 56 часов преподавательской работы для проведения уроков по пленеру по группам. Часы, отведённый на пленер , могут использоваться для проведения уроков в различные периоды учебного года (в том числе, в июне месяце). Уроки могут быть рассредоточены в течение всего учебного года.
Администрация школы искусств в пределах имеющихся средств может расширить перечень предметов и увеличить количество часов указанных дисциплин учебного плана.

В вариативную часть некоторых учебных планов введены следующие дисциплины:

ритмика, ансамбль, импровизация, актерское мастерство, синтезатор, и др.

Причины введения:

использование возможностей перечисленных предметов позволяет применять на практике методы дифференцированного обучения и индивидуального подхода; желание самих обучающихся;

Мониторинг качества образовательного процесса

и система аттестации ДШИ №2

Создание системы оценки качества образования в ДШИ происходит в период введения ФГТ. В связи с этим ставится задача создать систему получения объективной информации о результатах обучения в соответствии с образовательными требованияи (в том числе - определение комплекса критериев, процедур и технологий оценки, организацию педагогического мониторинга и его использование как неотъемлемого инструмента управления качеством образования) на уровне школы, на основе которой можно будет принимать управленческие решения.

МОНИТОРИНГ качества образовательного процесса и системы аттестации - целенаправленное, специально организованное, непрерывное слежение за функционированием школы, развитием образовательного процесса , его отдельных элементов в целях своевременного принятия адекватных управленческих решений на основе анализа собран ной информации и педагогического прогноза.

Система мониторинга качества образования

Цель мониторинга: оперативно и своевременно выявлять все изменения, происходящие в сфере деятельности образовательного учреждения. Полученные объективные данные являются основанием для принятия управленческих решений.

Субъекты и объекты педагогического мониторинга.

Субъектами мониторинга выступают все участники образовательного процесса. Степень их участия различна, но все они (и учителя, и ученики, и родители, и общественность) получают информацию, анализируют ее.

Объектами мониторинга являются образовательный процесс и его результаты, личностные характеристики всех участников образовательного процесса, их потребности и отношение к образовательному учреждению.

Системы педагогического мониторинга

Система - множество закономерных друг с другом элементов, представляющих собой определенное целостное образование, единство (Толковый словарь). В любой сфере человеческой деятельности невозможно добиться позитивной динамики без осознаваемой (всеми или многими) и принимаемой системы. Создание теоретической модели системы педагогического мониторинга - первый шаг на пути управления качеством образования.

Виды мониторинга качества образовательного процесса можно сгруппировать по следующим основаниям:

I группа - мониторинг уровня ЗУН обучающихся ("цель - результат")
II группа - мониторинг, связанный с непосредственным накоплением и структуризацией информации;
III группа - системы мониторинга, построенные с использованием модели "вход - выход";
IV группа - системы мониторинга на уровне школы. С их помощью получаютответы на вопросы об эффективности той или иной технологии обучения, выделить факторы, влияющие на качество обучения, находятся связи квалификации педагога и результатов преподавания.

Группа	Объекты	Методы, направления
1.	Результативность учебно-воспитательного процесса	- промежуточная аттестация, участие и победы на конкурсах и олимпиадах, итоговая аттестация, - анализ уровня обученности и обучаемости учащегося, - информация о внешкольных мероприятиях. - анализ творческой активности учащихся
2.	Накопление и структуризация информации о преподавателях, материально-технической оснащенности учебного процесса	- педагогические кадры, их квалификация; - общие показатели, материально-техническая база; - комплексно-методическое обеспечение учебного процесса; - результативность образовательного процесса; - результативность воспитательного процесса; - инновационная и методическая деятельность; - мониторинг качества функционирования образовательного учреждения (расписание и т.п.)
3.	Модель "вход-выход"	- психолого-педагогические характеристики учащихся (в том числе и уровень готовности первоклассников); уровень обученности и обучаемости; - изучение развития у учащихся ключевых компетенций (карта наблюдения и оценки); - модель выпускника школы (1.Освоевшего предпрофессиональную программу обкчеия. 2. Освоевшегообщеэстетическую программу обучения), - поступление в высшие и средние профессиональные учебные заведения.
4.	На уровне образовательного учреждения	- анализ урока; - рейтинговая оценка деятельности преподавателя; - положение о лучшем преподавателе; (результаты деятельности и система поощрения); - изучение потребностей всех участников образовательного процесса.

Принцип системности в проведении педагогического мониторинга может быть реализован только при условии разработки циклограмм.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... России, который насчитывает более чем 100 – летнюю историю существования. При этом уникальность детской школы искусств как учреждение...		Мбоу дод «Детской школы искусств г. Байкальска» Протокол №3 От «07» ноября 2013 г Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-фз и регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного мониторинга...
	Образовательная программа в области изобразительного искусства «живопись» А. Ю. Анохин, директор Орловской детской школы изобразительных искусств и народных ремесел, преподаватель, почетный работник общего...		Информационно аналитический отчет о работе муниципального бюджетного... О работе муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «детской школы искусств №15»
	Решение исполнительного комитета Кировского городского Совета народных... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств №2»		План работы Новошешминской Детской Школы Искусств на 201 2 Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом школы в прошлом учебном году в основном, выполнены
	Образовательная программа Автор-составитель: Ананичева Л. В., преподаватель... Программа «Слушание музыки 1 класс» адресована учащимся музыкального и хореографического отделении Очерской детской школы искусств...		Образовательная программа по дисциплинам «Слушание музыки» Программа предназначена для народного отделения по дисциплинам «Слушание музыки», детской школы искусств. В ней раскрывается специфика...
	Образовательная программа в области театрального искусства «искусство театра» Разработчик: М. В. Носова, заведующая театральным отделением Детской школы искусств имени Н. Г. Рубинштейна города Москвы, доцент...		Российский научно-исследовательский институт Разработчик: М. Е. Диденко, преподаватель Орловской детской школы изобразительных искусств и народных ремесел
	Отчет по результатам самообследования ...		Рабочая программа по предмету «Музыкальная литература» Рецензент – Задорина О. А., зам директора по учебно-методической работе Стрелецкой детской школы искусств
	Рабочая программа по предмету «Музыкальная литература» Рецензент – Задорина О. А., зам директора по учебно-методической работе Стрелецкой детской школы искусств		Примерная программа по учебному предмету резьба по дереву Разработчик: А. А. Васечкина, преподаватель Детской школы искусств и ремесел города Братска Иркутской области
	Детская школа искусств имени Милия Алексеевича Балакирева Я, Золина Галина Юрьевна, преподаю музыкальную литературу в Детской школе искусств 31 год		Примерная программа по учебному предмету книжная графика А. Л. Мазин, преподаватель Орловской детской школы изобразительных искусств и народных ремесел, член Союза художников России

Школьные материалы