Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы №626 имени н. И. Сац на 2013-2014 учебный год

Скачать 1.19 Mb.

Название	Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы №626 имени н. И. Сац на 2013-2014 учебный год
страница	4/11
Дата публикации	02.11.2014
Размер	1.19 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Право > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

В 2012/13 учебном году компьютерный парк школы пополнился: 2 точками доступа wifi (для компьютерных классов), 4 интерактивными приставками Mimio, 2 ноутбуками HP.

В 2013 году для педагогов организованы рабочие места, оснащенные web-камерами, музыкальными колонками и необходимым программным обеспечением, для организации дистанционного обучения и консультаций обучающихся. Полученное оборудование введено в эксплуатацию и используется педагогами в учебной и проектной деятельности.

Основные направления деятельности по формированию информационной образовательной среды для эффективного обеспечения образовательного процесса

оснащение дополнительной wifi-точкой доступа начальной школы (в целях обеспечения бесперебойного доступа в локальную сеть и интернет);
оснащение дополнительной wifi-точкой доступа классов информатики (2 класса) средней, старшей школы (в целях обеспечения бесперебойного доступа в локальную сеть и интернет);
развертывание на базе школы системы управления обучением (курсами) Moodle;
обучение педагогов работе с системой управления обучением Moodle;
продолжение работы по обучению педагогов работы с интерактивным оборудованием - интерактивная доска;
продолжение проведения семинаров, посвященных изучению изменений и нововведений в электронном журнале;
практические занятия по использованию технологий дистанционного обучения и консультаций;
повышение ИКТ-компетентности учителей;
внедрение системы одновременного редактирования документов (Office Web Apps/Google Документы);
пополнение материальной базы: планируются закупки интерактивного оборудования - приставок mimio.

Перспективные задачи по информатизации школы

1. Совершенствование единой информационно - коммуникационной среды для совершенствования образовательного процесса, процессов управления, мониторинга, осуществления информационной прозрачности учреждения.

2. Расширение возможностей системы дополнительного образования через организацию инновационных видов детско-юношеской деятельности с их практическим применением (робототехника, компьютерная мультипликация и др.).

3. Использование в образовательном процессе виртуальных лабораторий, как современного инструментария для моделирования явлений и процессов в различных областях науки и техники с помощью специальных компьютерных программ.

4.Практическое внедрение в образовательный процесс системы разработанных электронных образовательных ресурсов ЭОР нового поколения для повышения качества образования.

5.Повышение информационно-коммуникационных компетенций педагогов.

Учителя нашей школы осуществляют дистанционное консультирование

учащихся посредством ресурсов сети Интернет.
Социальный уклад школы

Одной из задач по формированию образовательного пространства является развитие социального партнерства с родительской общественностью, которая имеет достойный ресурс насыщения образовательной среды.

Социальное партнерство с родителями (готовность оказания помощи)

В организационном плане – 12% родителей.
В интеллектуальном плане – 4% родителей.
В материальном плане – 45% родителей.

Родители хорошо осведомлены о делах детей в школе:

процент посещаемости родителями родительских собраний высок:

начальная школа- 99%, средняя школа - 86%, старшая школа - 90%;

для родителей проводятся дни «Открытых дверей»;
работают социальная служба школы;
используются современные информационно - коммуникационные технологии (общение с родителями по электронной почте).

Социальный состав обучающихся

Учебные года	2011-2012	2012-2013	2013-2014
Всего учащихся	568	573	551
Дети из неполных семей	27	29	29
На опеке	3	3	3
Дети матерей-одиночек	14	14	19
Дети из многодетных семей	45	57	62
Дети на надомном обучении	1	3	-
Дети на семейном обучении	-	3	-
Дети группы риска	8	6	6
Дети, состоящие на учете в КДН	2	2	1

Для социальной адаптации личности ребенка в обществе определены задачи в этом направлении деятельности:

Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика утомляемости школьников в процессе учебного труда.
Координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков.
Формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к продолжению образования.
Профилактика правонарушений среди подростков.
Организация целевого досуга учащихся.
Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты.

Для реализации поставленных задач на 2013-2014 учебный год предполагается выполнение следующих функций в работе социального педагога:

Профилактическая функция

Изучение условий развития ребенка в семье, в школе, определения уровня его личностного развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи.
Правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов.

Защитно-охранная функция

Создание банка данных семей о проблемах и конфликтных ситуациях.
Подготовка документации для педагогических консилиумов, для представления интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях.
Индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций, обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения конфликта.

Организационная функция

Организация групповых тематических консультаций с приглашением юристов, психологов, врачей, инспекторов КДН.
Обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и учащимися.
Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными организациями.
Организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и учреждениями дополнительного образования.

Формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся — это комплексная система формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения образовательной программы.

Нормативно-правовой и документальной основой для формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся являются:

– Закон Российской Федерации «Об образовании»;

– Федеральный государственный образовательный стандарт образования;

– СанПиН, 2.4.2.2821 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ № 189 от 29.12.2010года);

Это направление образования сформировано с учётом реального состояния здоровья детей и факторов риска, имеющих место в школе.

Целью является обеспечение системного подхода к созданию здоровьесберегающей среды, способствующей формированию личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья младших школьников, способствующей познавательному и эмоциональному развитию детей, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Задачи по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни программы:

– пробуждать в детях желание заботиться о своем здоровье (формировать заинтересованное отношение к собственному здоровью);

– формировать установки на использование здорового питания;

– развивать потребности в занятиях физической культурой и спортом; (использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей);

– научить следовать рекомендуемому врачами режиму дня;

– формировать знания о негативных факторах риска здоровью (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

– формировать потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья;

– развивать готовность самостоятельно поддерживать своё здоровье на основе использования навыков личной гигиены, становления навыков противостояния вредным привычкам.

Взаимодействие ГБОУ СОШ №626 в рамках социально-педагогического партнерства

Система дополнительного образования ГБОУ СОШ № 626

Ст. 2. п.14 «Закона об образовании Российской Федерации» определяет «дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования».

Учебный план по дополнительному образованию ГБОУ СОШ № 626 разработан на основании: Конституции Российской Федерации, Гражданского кодекса РФ, Бюджетного кодекса РФ, Трудового кодекса РФ, Закона Российской Федерации «Об образовании в РФ» и других федеральных законов, указов Президента РФ, постановлений и распоряжений Правительства РФ; Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей (утвержденным постановлением Правительства РФ от 07.03.1995 г. № 233); иными федеральными нормативными актами, Уставом ГБОУ СОШ № 626, постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 N 189 (ред. от 29.06.2011)"Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

Программы, адаптированные педагогами, имеют личностный характер и учитывают потребности детей, их родителей, социальной среды в целом. Программы направлены на развитие личности ребенка и строятся с учетом дифференцированного и индивидуального образования, воспитания, развития детей и подростков.

Цели дополнительного образования

повышение эффективности и качества образования с учетом индивидуальных особенностей и способностей обучающихся;
воспитание личности ребенка посредством занятий в блоке дополнительного образования;
создание условий для максимальной самореализации личности ребенка;
создание условий для реализации педагогики сотрудничества;
развитие эстетического вкуса;
расширение кругозора;
привитие потребностей к регулярным занятиям физической культурой и спортом, приобщение к здоровому образу жизни.

Дополнительное образование детей – это особая подсистема общего образования, обеспечивающая развитие интересов и способностей личности, ее индивидуальный образовательный путь на основе свободного выбора и содержательной деятельности, которая не ограничивается рамками образовательных стандартов и формами традиционной внеурочной и внешкольной работы. Дополнительное образование – это специально организованный целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг за пределами основных образовательных программ в интересах детей и их родителей, а также образовательного учреждения. При организации дополнительного образования детей коллектив ГБОУ СОШ № 626 опирался на следующие приоритетные принципы:

свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;
ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;
возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;
единство обучения, воспитания, развития;
практико-деятельностная основа образовательного процесса.

Учебный план дополнительного образования детей обеспечивает преемственность с Учебным планом ГБОУ СОШ № 626 и образовательными программами начального, среднего основного и среднего полного образования детей.

Перечень документов, регламентирующих деятельность

ГБОУ СОШ № 626 в области дополнительного образования:

1. Учебный план блока дополнительного образования (тарификационный список).

2. Приказы ОУ на тарификацию нагрузки педагогов дополнительного образования (если нагрузка устанавливается после утверждения тарификационных списков).

3. Должностные инструкции руководителя объединения (кружка, клуба, студии, секции), концертмейстера.

4. Образовательная программа дополнительного образования, рекомендованная педсоветом ОУ, утвержденная директором образовательного учреждения.

5. Расписания занятий.

Нормируемая часть рабочего времени работников, ведущих преподавательскую работу, определяется в астрономических часах и включает учебные занятия и короткие перерывы (перемены) между каждым учебным занятием, установленные для обучающихся. Перерывы включают: организационные моменты, динамические паузы, физкультминутки, дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз, проветривание помещения, а также в эти интервалы времени педагог выполняет следующие обязанности:

встречает и провожает детей;
информирует и организовывает выездные мероприятия, согласно утвержденному учебно-тематическому плану;
проводит консультации с родителями, доносит до них информацию о совместных мероприятиях.

Учебный план блока дополнительного образования ориентирован на 38 учебных недель в год: с 1 сентября по 31 мая (кроме государственных праздников). Продолжительность учебной недели - 6 дней.

Во время каникул учебный процесс в блоке дополнительного образования не прекращается. Занятия проводятся согласно расписанию, которое утверждается в начале учебного года директором образовательного учреждения с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. Перенос занятий или изменение расписания производится только при согласовании с администрацией и оформляется документально. В период школьных каникул занятия могут проводиться по специальному расписанию.
Выполнение учебного плана контролируется:

ежемесячно по журналам;
по выполнению учебно-методических планов образовательных программ педагогов по направлениям деятельности.

При формировании детских объединений (учебных групп) учитываются:

свобода выбора программы, педагога, уровня образования, формы объединения, переход из одного детского объединения в другое;
творческая индивидуальность ребенка;
создание условий для усвоения программы в самостоятельно определенном темпе;
дифференциация содержания обучения в соответствии с избранным направлением.

В 2013-2014 учебном году ГБОУ СОШ № 626 работает по учебным программам дополнительного образования по следующим направлениям:

• Художественно - эстетическое

• Физкультурно - спортивное

• Социально-педагогическая

В блоке дополнительного образования детей занимаются обучающиеся начального, среднего и старшего школьного возраста. Занятия проводятся по адаптированным (модифицированным) программам как в одновозрастных, так и в разновозрастных группах. При формировании групп учитываются возрастные особенности детей. Реализуя образовательные программы, педагогический коллектив решает образовательные, развивающие и воспитательные задачи. Формы занятий детских объединений самые разные: лекция, беседа, игра, диспут, экскурсия, исследовательский опыт, сравнительный анализ, практическое занятие, коллективное творчество и др.

Цели, задачи, отличительные особенности и прочие конкретные данные прописываются в каждой программе отдельно, в общем же их можно охарактеризовать следующим образом:

Физкультурно-оздоровительная направленность

Программы рассчитаны на учащихся всех школьных возрастных категорий учащихся. Дети укрепляют свое здоровье и закаливаются, у них воспитывается привычка к регулярным занятиям физическими упражнениями, воспитывается чувство коллективизма, настойчивости в достижении поставленных целей, воли к победе.

Художественно-эстетическая направленность

Программы данного направления составлены для детей разных возрастных категорий. Они ориентированы на развитие общей и эстетической культуры учащихся, их художественных способностей в избранных видах искусства и служат средством организации свободного времени; формируют процесс творческого самовыражения и общения детей. Занятия проходят в разнообразных формах: аудиторные занятия, участие и подготовка праздников, презентаций, выставок и др. Художественно-эстетическое направление включает в себе занятия по следующим предметам:

- культура речи

- основы актерского мастерства

- хоровой ансамбль

- вокал

- инструмент

- хореография

А так же работу в творческих объединениях:

- хоровая студия

- театральная студия

- хореографический ансамбль

- вокально-инструментальный ансамбль

- ансамбль народных инструментов

Социально-педагогическая направленность.

Целями и задачами данных программ является накопление детьми и подростками нового положительного коммуникативного опыта в процессе социального общения. Они развивают у подростков социально значимый комплекс жизненно важных навыков, способствуют формированию коммуникативной компетенции, потребности в социальном взаимодействии, развитию интеллектуальных способностей, творческой активности, помогают познать свои внутренние психологические характеристики, собственные таланты, положительные качества, учат общению, подскажут, как работать над собой и разрешать различные жизненные ситуации.

Формы аттестации контроля знаний

Для отслеживания результатов деятельности учащихся в объединениях дополнительного образования проводятся отчетные концерты, открытые занятия для преподавателей и родителей, учебно-исследовательские конференции, показательные выступления спортивных и танцевальных групп, семинары, концерты. Хорошим показателем работы является участие детских объединений в конкурсах, выставках и фестивалях различного уровня, во внешкольных мероприятиях и т.д.

Списки используемой литературы, методических пособий, познавательной литературы; уровень информатизации образовательного процесса приведены в каждой образовательной программе.

ЦО имеет профессиональных специалистов дополнительного образования для выполнения данной работы.

Администрация образовательного учреждения проводит системный контроль работы блока дополнительного образования. Формы контроля:

посещение занятий, открытых мероприятий, творческих отчетов, выставок, презентаций;
изучение и утверждение программ, тематики планирования занятий.

Организация системы дополнительного образования учащихся в сотрудничестве с другими структурами города Москвы

Образовательный центр им. С.Н. Олехника.

На базе нашей школы открыты группы дополнительного образования по изучению иностранных языков, курсы компьютерной грамотности для учащихся и их родителей, изостудия, подготовка к школе детей, компьютерные курсы.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования г. Москвы Политехнический колледж № 39.

Профориентационная работа со старшеклассниками. Выбор профессии и подготовка к профессиональному труду.

Сетевое взаимодействие - работа в рамках единой кафедры «Школа- колледж -ВУЗ-предприятие» (ГБОУ СПО «Политехнический колледж № 39.

3.Московский Государственный Горный Университет.

Сотрудничество с факультетом довузовской подготовки старшеклассников. Проведение предметных олимпиад, творческих фестивалей и конкурсов.

4.Центр социально-трудовой адаптации и профориентации «Гагаринский» и Центр социально-трудовой адаптации и профориентации «Академический».

Участие в творческих конкурсах («Мир в радуге профессий", "Фестиваль профессий", "Мастерство в профессии", "Взрослые - детям: моя профессия")
Участие в образовательных проектах ("ПрофВыбор", "Первый шаг", проект "ПрофПросвет"). Профориентационная диагностика и тестирование по выбору будущей профессии старшеклассников.

5.Дом Детских Общественных Организации и Дом молодежных инициатив ЮЗАО.

Участие в творческих конкурсах и проектах
Организация волонтерства и благотворительных акций
Обучение учащихся школы по организации ученического самоуправления совместно с ГБУ центр молодежного парламентаризма.

Управа района Котловка и Совет ветеранов района Котловка.

Организация благотворительных праздников и концертов для жителей и ветеранов района Котловка.
Организация патронажной службы ветеранам и пожилым людям района.

ГБОУ детская школа искусств «Юность».

Организация кружковой деятельности на базе ГБОУ СОШ № 626.
Участие творческих коллективов в окружных и городских и международных конкурсах и фестивалях (отделение «Музыкальный театр» и «Фольклор»).

МГАДМТ им. Н. Сац и Ассоциация школьных театров ЮЗАО.

Участие творческих коллективов школы в окружном фестивале «Москва-Театр-Школа».
Посещение спектаклей учащимися школы.
Участие руководителей театра в общешкольных мероприятиях (День Знаний, Посвящение в первоклассники, творческие встречи).

Государственный центральный театральный музей им. А. А. Бахрушина.

Лекции и экскурсии для учащихся школы.
Организация «Школы юного экскурсовода».

Детская библиотека № 93 и Библиотека№ 161.

Организация экскурсий, библиотечных уроков, тематических выставок для учащихся и их родителей.

ГБУК Дом Культуры «Нагорный».
Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Подольский социально-спортивный институт»

стажировка и повышение квалификации научно-педагогических и педагогических работников, в том числе на дистанционной основе;
участие в образовательных и научных программах; совместное проведение научных и научно-методических конференций, симпозиумов, конгрессов, семинаров и иных научных мероприятий;
совместная разработка направлений научно-исследовательской работы в области педагогического образования; разработка и проведение совместных исследований;
рецензирование научных исследований, научно-методических статей, учебников, а также учебных и методических пособий;
апробация новых научно-методических материалов;
издание совместных сборников научных, научно-методических трудов;
создание совместных творческих коллективов по созданию учебников, учебных пособий, тестов, аудио- и видеоматериалов;
обмен учебными планами, программами, методической документацией;
обмен учебными материалами (учебниками, учебными пособиями, наглядными материалами), учебными компьютерными программами, материалами видео- и аудиоуроков;
обмен материалами по учебно-воспитательной работе со студентами (сценарии вечеров, открытых тематических уроков и др.)

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей спортивной направленности города Москвы «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва «Нагорная» Департамента физической культуры и спорта города Москвы (ГБОУ ДОДСН «СДЮСШОР «Нагорная» Москомспорта).

совместная деятельность в рамках социального партнерства по развитию и популяризации экстремальных видов велоспорта (ВМХ, МТВ, триал) среди детей, подростков и жителей г. Москвы;
упорядочения работы с детьми, подростками и молодежью по месту жительства, в том числе среди «трудных» подростков, детей из многодетных и малообеспеченных семей;
обеспечению условий для развития видов спорта, способствующих воспитанию волевых качеств, силы и выносливости спортсменов;
организации досуга и проведению мероприятий по популяризации физической культуры и спорта;
укрепление и модернизация материально-технической базы спортивных сооружений на основе согласованных Сторонами программ и планов мероприятий.

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский оздоровительно-образовательный центр «Юго-Западный» Департамента образования города Москвы, именуемый в дальнейшем «ДООЦ»

сотрудничество сторон в целях повышения качества проведения учебных, учебно-тренировочных занятий по физической культуре и реализации программ спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной направленности.

Государственное бюджетное учреждение здравоохранения города Москвы «Московский научно-практический центр медицинской реабилитации, восстановительной и спортивной медицины Департамента здравоохранения Москвы».

Научно-методическая и консультационная работа в школе в сфере спортивной и оздоровительной физкультуры, в том числе и адаптивная физкультура.
Методическое и практическое сопровождение работы школы по вопросам здоровья сбережения.
Мониторинговые исследования.
На базе Центра обследование обучающихся для выявление заболеваний в области опорно-двигательного аппарата.
Проведение лекций и семинаров по здоровье сберегающим технологиям для родителей, педагогов, учащихся.
Консультации (обучение новым видам упражнений для формирования правильной осанки и т.д.), для педагогов, родителей, учащихся.
Согласование и утверждение комплексов гимнастики для занятий оздоровительной физкультурой.
Разъяснительная и агитационная работа среди учащихся школы и их родителей направленную на полезность занятия оздоровительной физкультурой и иными здоровье сберегающими технологиями.

Количество часов дополнительного образования

ГБОУ СОШ № 626 на 2013-2014 учебный год

	Количество часов	Количество педагогов
На бюджетной основе
ГБОУ СОШ № 626	106	10
ГБОУ ДШИ «Юность»	63	9
МБУ СДЦ «Юго-Запад»	8	2
ДООЦ «Юго-Западный»	36	2
На внебюджетной основе
Театр сюжетного танца «Голубка»	14	2
Изостудия «Сказка»	2	1
Секция «Айкидо»	2	1
Секция рукопашного боя	2	1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Годовой план работы на 2013-2014 учебный год методического объединения...		Образовательная программа средней и старшей ступеней образования... Особенности учебного плана гбоу сош «Школа здоровья» №661 цао г. Москвы на 2013-2014 у г
	Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №603 имени Героя Советского...		Доклад по итогам 2012-2013 учебного года Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2054
	Годовой план работы 2013-2014 учебного года Государственного бюджетного...		Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Охватывает всё большее количество организаций и учреждений города, заинтересованных в реализации государственной программы воспитания...
	Планработы государственного бюджетного образовательного учреждения... «Интеграция компетентностного и деятельностного подхода – основа создания креативной образовательной среды»		Публичный отчёт о работе гбоу сош №1784 «Кадетская школа» за 2013-2014 учебный год Российской Федерации от 16 декабря 2013 года, инн №7714923649, кпп №771401001; Устава Государственного бюджетного образовательного...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №409 за...		«О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования...
	Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного... Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 20 сентября 2011 года: серия 77 №012090245		Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25		Публичный отчёт о деятельности Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №1448
	• Закон города Москвы “Об инновационной деятельности в городе Москве” Основная образовательная программа основного общего образования Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной...		Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения... Администрация школы №1912 представляет Вашему вниманию отчет за 2012-13 учебный год

Похожие: