Тюменский государственный университет
Скачать 309.54 Kb.
|
Диалектика добра и злаРяд содержательных позиций, которые ярко демонстрируют, сколь сложными и неоднозначными являются людские представления о добре и зле. Проблема свободы в этике. Человек как существо, со всех сторон скованное множеством необходимостей. Проблема свободы. Свобода как осознанная необходимость. Свобода как возможность выбора. Условия, при которых человек способен действовать как свободный и моральный: для реализации свободного выбора должны отсутствовать внешнее, принуждение и запрет; для того чтобы свободный выбор состоялся, нужны сознательность и рефлексия, способность увидеть наличные варианты и остановиться на одном из них; свободный выбор может произойти тогда, когда у свободной воли есть ориентиры — ценности, цели, идеалы. Свобода как возможность поступать в соответствии с собственными ориентирами, желаниями, стремлениями в рамках наличной необходимости. Вопрос о том, что мы выбираем в нашем поведении: исходные эмоционально-нравственные ориентиры, конкретные цели, конкретные решения, средства. Ответственность как оборотная сторона свободы, как ответ на вызов, который бросает нам конкретная ситуация, и на запрос со стороны другого человека. Условия, при которых наступает полнота ответственности: первым важнейшим условием ответственности является сама свобода совершаемого действия; вторым важнейшим условием полноты моральной ответственности человека является преднамеренность его поступков; третье условие - вменяемость, то есть сознавание происходящего, которое предполагает возможность волевым путем остановить негативное действие или поддержать позитивное. Свобода воли. ДолгДолг как необходимость выполнять свои нравственные обязанности, подчиняться воле более значимой, чем собственная, соглашаться с теми требованиями, которые содержатся в императивах долга. Связь между нравственным долгом и добровольностью его исполнения. Добродетель как цель поведения сообразного долгу. В повседневном общении долг как совокупность обязанностей, которые общество предъявляет к личности наиболее оптимальным для данной ситуации образом, а не чисто формально, осознание своей ответственности перед другими людьми, перед обществом, перед самим собой. Важнейшая роль в общественной жизни сознания долга. Тесное взаимодействие долга с другими компонентами морального сознания — совестью, справедливостью и т.д. Проблема счастьяСчастье как обладание благами «выше среднего уровня», превосходная степень. Разновидности употребления слова «счастье»: счастье как удовольствие, наслаждение; счастье как везенье, удача; счастье как судьба; счастье как обладание значительными благами и т.д. Счастье как достаточно сильное переживание полноты бытия, состояние высшей удовлетворенности своей жизнью. Для появления подобного состояния важно достижение в главном, определяющем. Кратковременность счастья. Необходимость утверждения моральных ценностей, составляющих центр, несущий стержень всей жизни человека для достижения счастья. Объективная и субъективная сторона. Быть счастливым — значит чувствовать себя таковым, но чувствовать с достаточным к тому основанием. Способность человека радоваться тому, что он делает и чего достиг как необходимое условие счастья. Два типа восприятия: «темное» и «светлое». Темное мировосприятие как превалирование негативных эмоций и оценок, выраженое в пессимизме и трагическом взгляде на действительность. Депрессивность как черта повседневной жизни. Шаги, необходимые для превращения темного мировосприятия в светлое. Светлое мировосприятие как выражение в повседневном и философском оптимизме, умении видеть перспективу. Надежда как важнейшая составная светлого мировосприятия. Осмысленность жизни как необходимое условие счастья. Описание бессмысленности и осмысленности жизни. Связь счастья и смысла жизни с фундаментальными этическими категориями добра и зла. Проблема смысла жизни в этике Необходимость конкретный пример поведения, пример для подражания, наглядный ориентир для действия помимо абстрактных представлений об основополагающих понятиях морального сознания. Нравственный идеал как воплощение такого примера, как конкретизация для данных исторических, культурных, социальных условий представлений о добре и зле, справедливости, долге, счастье, смысле жизни и других понятий морали. Идеал как нечто не только возвышенное, но и недосягаемое. Однако идеал не должен быть совершенно недосягаемым, пришельцем иных миров. Антиидеалы и антигерои как средоточие нравственного негативного. Их позитивная роль: они ярко, по-своему убедительно показывают, как не надо чувствовать, мыслить, действовать, т.е. они отвращают от зла. ТЕМА 8.СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НРАВСТВЕННОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИПрофессиональная этика Существование таких видов деятельности, в которых реализация нравственных принципов отличается повышенной напряженностью, сложностью. Специфическая нравственность врача, священнослужителя, юриста, учителя, руководителя и т.д. Конкретные проявления профессиональной нравственности изучает, анализирует профессиональная этика. Специфические понятия профессиональной этики профессиональный долг, профессиональная честь, профессиональное достоинство, профессиональная справедливость, тактичность. Принципы профессиональной морали: принцип гуманизма, принцип оптимизма (профессионального), принцип патриотизма. Реализация этих принципов в конкретных жизненных ситуациях. 4. Темы семинарских занятий Тема 1. Этика и моральное сознание общества Этика в учении Аристотеля Мораль в обществе Этические понятия Тема 2. Специфика профессиональной нравственности и профессиональной этики Профессиональная нравственность как конкретизация общечеловеческих принципов морали. Специфические понятия профессиональной этики Тема 3. Особенности профессиональной этики Три этапа восприятия деловой этики в странах Запада Пять этапов становления этических воззрений в России Три подхода к пониманию проблем социальной ответственности бизнеса и этики управленческих решений Тема 4. Этика в организации Четыре уровня моральной ответственности организации Методики анализа моральной проблемы в бизнесе Моральные обязательства руководителя Понятие «корпоративная культура» Этический кодекс компании Тема 5. Роль общения в профессиональной этике Феномен общения Структура профессионального общения. Коммуникативная сторона общения Интерактивная и перцептивная сторона общения Тема 6. Коммуникативные навыки в профессиональном общении Коммуникативная техника общения как критерий профессиональной пригодности работника Личностные качества в коммуникативной культуре Социально-психологические навыки в общении Культура речи как средство коммуникации Тема 7. Этика конфликтов в профессиональном общении Конфликт как социальный феномен Виды конфликтов Технологии разрешения конфликтов Управление конфликтами Тема 8. Критика и ее этические аспекты Роль этической стороны критики в профессиональных отношениях Этические правила и форма критики 5. Темы докладов:
6. Темы контрольных работ Контрольная работа №1 Письменная работа по заранее предложенным темам. Профессиональная нравственность как конкретизация общечеловеческих принципов морали. Специфические понятия профессиональной этики Три этапа восприятия деловой этики в странах Запада Пять этапов становления этических воззрений в России Три подхода к пониманию проблем социальной ответственности бизнеса и этики управленческих решений Контрольная работа № 2 Письменная работа по заранее предложенным темам. Феномен общения Структура профессионального общения. Коммуникативная сторона общения Интерактивная и перцептивная сторона общения Коммуникативная техника общения как критерий профессиональной пригодности работника Личностные качества в коммуникативной культуре Социально-психологические навыки в общении Культура речи как средство коммуникации Круглый стол «Этика в современном мире» Обострение этических проблем в ХХ в., духовная ситуация современности, содержание этической проблематики, типы реакции личности. 7. Вопросы к зачету
8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература:
Дополнительная литература:
|
Похожие:
 | Федин С. В., Федина Н. В., Тесленко И. Б Профессионального образования «тюменский государственный нефтегазовый университет» |  | Слепцов В. В. Красноярский государственный аграрный университет, Ачинский филиал, Ачинск, Россия Вы держите в руках справочное издание для тех, кто стоит перед выбором направления своего жизненного пути, профессиональной судьбы... |
| Педагогика и психология Тюменский государственный университет институт психологии, педагогики, социального управления | | Тюменский государственный университет Рассмотрено на заседании умк эколого-географического факультета от 16. 02. 2009, №6 |
| Тюменский государственный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Тюменский государственный университет Рассмотрено на заседании кафедры менеджмента, маркетинга и логистики 05. 09. 2013 г., протокол №01 |
| Тюменский государственный университет «Логопедия с дополнительной специализацией «Специальная психология» очной формы обучения | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... |
| Тюменский государственный университет «Финансы и кредит», 080103. 65 «Экономика и управление на предприятии (операции с недвижимым имуществом)» | | Технологический колледж ... |
| Тюменский государственный университет Рассмотрено на заседании кафедры финансов, денежного обращения и кредита «25» октября 2013 г. Протокол №2 | | Тюменский государственный университет Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 030301. 65 «Психология» |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №10 от 12 2011 г | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Психофизиологические механизмы адаптации человека и методы функциональной диагностики |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» | | Тюменский государственный университет Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 080107. 65 «Налоги и налогообложение» |
