Скачать 0.9 Mb.
|
КАРТА ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ для студентов основной образовательной программы Направление подготовки: 050700.62 «Педагогика» Квалификация, профиль: бакалавр (Управление дошкольным образованием) Очная форма Направление подготовки: 050700.62 «Педагогика» Квалификация, профиль: бакалавр (Социальная педагогика) Заочная форма
КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ОБОРУДОВАНИЕМ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ для студентов основной образовательной программы Направление подготовки: 050700.62 «Педагогика» Квалификация, профиль: бакалавр (Управление дошкольным образованием) Очная форма Направление подготовки: 050700.62 «Педагогика» Квалификация, профиль: бакалавр (Социальная педагогика) Заочная форма
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ» для студентов основной образовательной программы Направление подготовки: 050700.62 «Педагогика» Квалификация, профиль: бакалавр (Управление дошкольным образованием) по очной форме
Общая схема расчета рейтинга Входной модуль: 0-2 % Базовый модуль № 1: 16-60 % Базовый модуль № 2: 14-30 % Итоговый модуль: 0-8 % Дополнительный модуль: 0-10 % Соответствие рейтинговых баллов и академической отметки 0 – 79% не зачет 80 – 100 % зачет ФИО преподавателя: Чмиль Ирина Борисовна Утверждено на заседании кафедры «__» _________20__ г. Протокол №. Зав. кафедрой _____________________________________ Методические рекомендации для студентов Подготовка реферата Данные методические рекомендации направлены на помощь студентам в написании реферата, что способствует более углубленному изучению отдельных разделов дисциплины. Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word - Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине. Стандартный титульный лист студент получает на кафедре. Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата должен составлять 20-25 страниц (без приложений). Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая значимость. Содержание должно быть представлено в развернутом виде, из нескольких глав, состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами. Допускается не более двух уровней нумерации. Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся. Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком. Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера. На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте "в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)", причем таблица или рисунок должны быть расположены после ссылки. Все расчеты, выполняемые в реферате, излагаются в тексте с обоснованием, указанием размерности величин. Результаты расчетов представляются в табличной форме. В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования, обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата. Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита. Каждое приложение имеет свое обозначение. Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и других источников. Это обусловлено тем, что в реферате вопросы теории следует увязывать с практикой, анализировать процессы, происходящие как в мировой так и в российской экономике. Перечень используемой литературы должен содержать минимум 15 наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа: сначала указываются источники законодательной базы (федеральные, региональные, местные нормативные правовые акты), затем – научные публикации (книги, статьи, авторефераты диссертаций, диссертации). По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания. При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы. Подготовка и защита устного сообщения Устное сообщение на семинаре строится по определенному плану:
Выступление необходимо сопровождать демонстративным материалом, либо мультимедийной демонстрацией. В этом случае необходимо в день предшествующий учебному занятию сообщить об этом преподавателю для технической организации демонстрации. После выступления докладчик может сдать реферат по своему сообщению. Подготовка к семинарским занятиям Посещение семинарских занятий является обязательным для полноценного овладения дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста». К занятию следует готовиться по плану представленному в методичке. Для лучшего освоения темы, необходимо ответить на все вопросы для обсуждения, законспектировав основные положения ответов. На семинаре студент может выступить с устным реферативным сообщением из числа тем, предложенных программой курса. Длительность устного сообщения не должна превышать 7-10 минут. Методические рекомендации для преподавателя Общие положения Учебная дисциплина «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» изучается в форме теоретического материала и семинарских занятий, как вузовский курс. В рамках курса предполагается выполнение студентами практических и самостоятельных заданий. Они обеспечивают закрепление и углубление теоретических знаний. Теоретическая самостоятельная подготовка студентов для качественного проведения семинарских занятий обязательна. С этой целью за неделю до очередного занятия студенты должны получить вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии. Учебная программа содержит: Список рекомендуемой литературы.
Вопросы для подготовки к зачету призваны обеспечить подготовку итоговой проверки знаний студента по всему курсу. Состав вопросов соответствует основным дидактическим единицам и требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к уровню профессиональных знаний, умений, навыков. Использованы практические задания следующих видов: • по степени интеллектуализации: воспроизводящие, аналитические и творческие; • по форме представления результата: устные, письменные, графические. Задания воспроизводящего характера требуют от студента репродуктивных действий, связанных с воспроизведением готовых знаний, образцов, решением типовых задач, выполнением упражнений. Аналитические задания побуждают студентов к активному осмыслению материала, поиску вариативных решений учебной задачи, анализу проблемной ситуации, самостоятельному выполнению логических операций. Творческие задания требуют интенсивной самостоятельной деятельности, в результате которой студент находит оригинальное решение учебной задачи. Устные формы заданий связаны с выполнением вербальных упражнений по образцу. Письменные формы заданий предполагают решение и составление задач; подготовку докладов, рефератов; составление анкет и т.п. Графические формы заданий предусматривают построение графиков, схем и т.п. Рабочая тетрадь для самостоятельной работы по «Основам педиатрии и гигиены» (используется в ситуации дистанционного обучения или как форма самостоятельной работы студентов очного и заочного отделения) Результаты работы по каждой теме необходимо представлять на электронный адрес преподавателя с указанием названия дисциплины, специальности, курса, группы, Ф.И.О. студента, темы, вопросов – заданий. Для зачета по каждой теме необходимо набрать кредитные единицы (баллы), указанные при теме. В случае итоговой формы контроля – экзамена, задания оцениваются преподавателем на отметку. Тема 1. Понятие о педиатрии и дошкольной гигиене, цели и задачи, основные направления развития педиатрической науки, современные методы диагностики в педиатрии. Возрастные периоды развития ребенка Ответьте на вопросы:
Число сердечных сокращений было менее 100 уд/мин; Дыхание – хорошее, сильный крик; Мышечный тонус – вялый; Рефлексы – гримаса; Цвет – полностью розовый. Определите, какое состояние новорожденного поставили врачи. (1 кр.ед.)
Выберите правильный ответ
А) уменьшение первоначальной массы тела на 12%; Б) общая гиперемия кожи; В) появление желтухи на 3-й день жизни; Г) набухание молочных желез; Д) температура тела в первые 2 дня 350. (1кр.ед)
А) пороки развития; Б) рахит; В) острые инфекционные заболевания; Г) заболевания, связанные с внутриутробным инфицированием; Д) аллергические заболевания. (1 кр.ед.) Тема 2. Состояние здоровья, физическое развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста. Психическое здоровье, понятие о психокоррекции и психотерапии у детей раннего и дошкольного возраста Ответьте на вопросы:
Выберите правильный ответ
А) избыточное развитие теменных бугров; Б) развернутость краев грудной клетки; В) скошенность затылка; Г) «браслеты» на предплечьях; Д) ни одно из вышеперечисленного. (1кр.ед)
А) открытый большой родничок; Б) открытый малый родничок; В) отсутствие физиологических изгибов позвоночника; Г) открытый венечный шов. (1 кр.ед.)
А) 6-ти месяцев; Б) 1 года; В) первых дней жизни; Г) 3-х лет; Д) 5 лет. (1 кр.ед)
А) 4-5 месяцев; Б) 6-7 месяцев; В) 3-4 месяцев; Г) 5-6 месяцев; Д) 8-9 месяцев. (1кр.ед) Практические задания:
Тема 3. Детские болезни. Профилактика заболевания у детей раннего и дошкольного возраста. Ответьте на вопросы:
Выберите правильный ответ
А) отит; Б) ринит; В) ОРЗ; Г) стоматит; Д) гайморит. (1кр.ед)
А) ринит; Б) тонзилит; В) аденоиды I степени; Г) аденоиды III степени, аденоидит; Д) хронический гайморит. (1 кр.ед.)
А) невроза; Б) резидуальной перинатальной патологии; В) конституционной особенности; Г) соматической патологии; Д) всего перечисленного. (1 кр.ед)
А) температура 390С в первый день болезни; Б) кратковременная потеря сознания; В) напряжение мышц в правой подвздошной области во время сна; Г) головная боль; Д) беспокойство. (1 кр.ед.)
А) с рождения; Б) с 1-месячного возраста; В) после года; Г) в дошкольном возрасте; Д) в школьном возрасте. (1 кр.ед.) Практические задания:
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические... | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены... Введение данной дисциплины обусловлено тем, что необходимым условием успешной организации учебно-воспитательного процесса является... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дробинская А. О. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста: Учеб пособие для студ. Вузов. – М.: Гуманит изд... | ||
Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии... Программа учебной дисциплины базовой части федерального компонента для специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология | Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Мдк. 01. 02. Теоретические и методические основы физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Т. А. Глухих. Основы педиатрии и гигиены: Учебно – методический комплекс для студентов специальностей 050700. 62 «Педагогика» | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мдк 01. 02. Теоретические и методические основы физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория систем и системный анализ» Учебно-методический комплекс дисциплины включает следующие документы и материалы | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: получения работы по специальности дошкольного образования, квалификации воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «мдк теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста» Теоретические... | Теоретические основы проблемы адаптации детей раннего возраста к... Психологические особенности детей раннего возраста | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пм 01 мдк 01. 02. «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста» | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мдк. 02. 01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста | ||
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо... Программа предназначена для студентов Тюмгу и разработана в соответствии с фгос, учебным планом института и с учетом компетентностного... | Пояснительная записка к Учебно-методическому комплексу дисциплины... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Теории и технологии экологического развития детей дошкольного возраста» включает... |