Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические рекомендации, учебные материалы.

Тема 4.

Инфекционные заболевания и их профилактика у детей раннего и дошкольного возраста

1. 
   Как возникает инфекционное заболевание? Какими защитными механизмами от болезнетворных микроорганизмов обладает организм? (1 кр.ед.)
   

2. 
   В чем состоят особенности протекания туберкулезной инфекции у детей? Каким образом осуществляется раннее выявление туберкулеза у детей? (1 кр.ед.)
   

3. 
   Какие разновидности дифтерии вы знаете? (1 кр.ед)
   

4. 
   Что такое «истинный круп»? В чем его опасность? (1 кр.ед.)
   

5. 
   Как осуществляется уход за ребенком, больным ветряной оспой? (1 кр.ед.)
   

6. 
   Назовите основные проявления ревматизма у детей? Чем он опасен? (1кр.ед)
   

7. 
   назовите признаки заболевания полиомиелитом? Какие виды профилактики вы знаете? (1 кр.ед.)
   

8. 
   Чем опасна краснуха? (1 кр.ед.)
   

9. 
   Что не относится к типичным осложнениям кори:
   

10. 
    Какой синдром, является наиболее характерным для парагриппа:
    

11. 
    что не характерно для вирусного гепатита А:
    

12. 
    Что не характерно для вирусного гепатита В:
    

13. 
    Путями распространения острого полиомиелита являются
    

14. 
    Ознакомьтесь с мероприятиями, проводимыми в детском учреждении по предупреждению инфекционных заболеваний, с правилами осмотра кожи, зева, измерения температуры тела.
    

15. 
    Подготовьте план санитарно-просветительной беседы с родителями об опасности туберкулеза в наше время. Оформите санбюллетень на эту тему.
    

16. 
    Разработайте план мероприятий, по профилактике заболеваний передающихся воздушно-капельным путем
    

1. 
   Как должна быть организована первая доврачебная помощь при несчастных случаях? (1 кр.ед.)
   

2. 
   В чем заключается первая помощь при попадании инородных тел на конъюнктиву или роговицу, в ухо?(1 кр.ед.)
   

3. 
   Какую помощь следует оказать ребенку при укусах насекомых и других животных? Как предохранить детей от этих укусов? (1 кр.ед)
   

4. 
   Что необходимо сделать, для того чтобы свести к минимуму вероятность развития шока? (1 кр.ед.)
   

5. 
   Во время тренировки в спортивном зале ребенок случайно сильно ударил сверстника локтем по носу. Возникло обильное носовое кровотечение. Каким способом можно оказать помощь? (1 кр.ед.)
   

6. 
   Выберите правильные ответы оказания первой помощи при поражении электрическим током и расположите их в порядке очередности выполнения.
   

1. 
   Нанести удар по грудине.
   
2. 
   Обесточить пострадавшего.
   
3. 
   Убедиться в отсутствии пульса.
   
4. 
   Приступить к ингаляции кислорода.
   
5. 
   Приподнять ноги.
   
6. 
   Сделать искусственную вентиляцию легких.
   
7. 
   Приложить к голове холод.
   
8. 
   Убедиться в отсутствии реакции зрачка на свет.
   
9. 
   Начать непрямой массаж сердца.
   
10. 
    Вызвать «Скорую помощь».
    
11. 
    Продолжить реанимацию.
    

7. 
   Удар молнией пришелся по одиноко стоящему дереву, под которым укрывались дети. Один из них падает замертво. Его рука черная, обожженная по локоть, зрачки широкие, не реагирующие на свет, пульса на сонной артерии нет.
   

1. 
   Закопать пораженного молнией в землю.
   
2. 
   Нанести прекадиальный удар и приступить к сердечно-легочной реанимации.
   
3. 
   Накрыть обожженную поверхность чистой тканью.
   
4. 
   Вызвать «Скорую помощь».
   
5. 
   Перевернуть пострадавшего на живот и ждать прибытия врачей.
   
6. 
   Убедиться в отсутствии реакции зрачков на свет и пульса на сонной артерии.
   
7. 
   Поднести ко рту зеркальце, ватку, перышко и по запотеванию и движению ворсинок определить наличие дыхания.
   
8. 
   Положить холод на голову.
   
9. 
   Положить холод на место ожога.
   
10. 
    Поднести к носу ватку с нашатырным спиртом.
    

8. 
   Освойте навык наложения шин на руки и ноги, кровоостанавливающего жгута, стерильной повязки.
   

9. 
   Проверьте наличие и укомплектованность сумки-аптечки в прикрепленной группе.
   

1. 
   Какие режимные процессы определяют распорядок дня? (1 кр.ед.)
   

2. 
   Как определить несоответствие распорядка дня индивидуальным потребностям ребенка в сне?(1 кр.ед.)
   
3. 
   какие спортивные виды физических занятий используются в дошкольных учреждениях? (1 кр.ед)
   

4. 
   Какие требования предъявляются к материалам, из которых изготавливается детская одежда? (1 кр.ед.)
   

5. 
   Какие гигиенические требования предъявляются к планировке дошкольных учреждений в городе и сельской местности? (1 кр.ед.)
   

6. 
   Для чего предназначен участок? Как следует его планировать и оборудовать? (1 кр.ед.)
   

7. 
   Какие требования предъявляются к оборудованию дошкольных учреждений? (1 кр.ед.)
   

8. 
   Что понимают под микроклиматом детского учреждения? (1 кр.ед.)
   

9. 
   Составьте рекомендации для родителей по приучению ребенка к распорядку дня. Проиллюстрируйте каждую рекомендацию примерами правильных или нежелательных подходов.
   

10. 
    Проведите в прикрепленной группе занятие утренней гимнастикой, и проанализируйте его.
    

11. 
    Проверьте соответствие детской одежды на прогулке гигиеническим нормам.
    

12. 
    Дайте гигиеническую оценку проектированию и строительству дошкольного учреждения (его участка, здания, помещений) и оборудованию.
    

1. 
   Каким требованиям должен отвечать состав питания ребенка? (1 кр.ед.)
   

2. 
   Какую роль для здоровья ребенка играют витамины?(1 кр.ед.)
   

3. 
   В чем заключается преимущество естественного вскармливания перед искусственным? (1 кр.ед)
   
4. 
   Какие продукты используются в качестве заменителей грудного молока? (1 кр.ед.)
   

5. 
   Что необходимо делать для профилактики нарушений аппетита? (1 кр.ед.)
   

6. 
   Почему в дошкольных учреждениях соблюдению санитарно-гигиенических норм работы пищеблока уделяется большое внимание? (1 кр.ед.)
   

7. 
   Какие продукты и блюда не разрешается использовать в дошкольных учреждениях для детского питания? (1 кр.ед.)
   

8. 
   Составьте рекомендации для родителей и детей о культурно-гигиенических навыках приема пищи.
   

9. 
   Рассчитайте необходимый объем пищи для двух детей из прикрепленной группы. Определите фактически получаемый ими объем.
   

10. 
    Составьте примерный суточный рацион питания для ребенка 10 месяцев, получающего 2 грудных кормления (в 6 и 22 часа).
    

11. 
    С помощью расспроса воспитателей и анализа медицинской документации выявите в прикрепленной группе детей с пищевой аллергией. Выясните, какие мероприятия проводятся для коррекции их питания.