Результаты образовательной деятельности.
Вопрос о качестве образования, которое дает школа, был актуальным во все времена. Последние годы эта проблема обострилась под влиянием следующих причин:
1) различий между системами ценностей субъектов, оказывающих влияние на образовательный процесс;
2) последовательного и необратимого перехода от единообразия учебных программ, учебников и учебных заведений к их разнообразию;
3) усиления регионализации образовательных систем.
Качество образования в МОУ Пугачёвской СОШ – это не только качество результатов (хотя в течение 3-х последних лет оно стабильное), но и качество всей внутришкольной образовательной среды, состояния образовательного процесса, условий реализации, поэтому оно может быть адекватно по комплексу критериев, содержащему инвариативные (общие) и вариантные (отражающие индивидуальное лицо школы) показатели качества его основных компонентов.
Основные подходы к оценке качества образования в Школе строятся на принципах целенаправленности, целостности, разностороннего изучения качества, согласованного действия всех структурных подразделений с использованием различных методик по отбору критериев и показателей.
Для этого, во-первых, собирается необходимая и достаточная информация, она анализируется, обрабатывается, прогнозируется на дальнейшее развитие согласно Программе развития с внесением определенных коррективов.
В школе разработаны следующие показатели качества образования:
Выполнение требований государственных образовательных стандартов:
Средний балл государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI классов по математике и русскому языку.
Экспертная оценка функциональной грамотности выпускников основной школы (экспертная оценка в условиях репрезентативной выборки проводится по литературе, истории, обществознании, физике, основам безопасности жизнедеятельности и физической культуре).
Степень обученности выпускников 11-х классов (по результатам ЕГЭ и итоговой аттестации), например, удельный вес выпускников, получивших более 70-ти баллов по соответствующему предмету, в общей численности выпускников.
Удельный вес выпускников, демонстрирующих базовую ИКТ- компетентность, в общем числе выпускников.
Дополнительно на ступени начального образования - грамотность обучающихся и их образовательная мотивация (независимая экспертиза).
Дополнительно на ступени основной школы – уровень гражданственности, социальная активность, способность к самоопределению и продолжению образования.
Дополнительно на ступени среднего (полного) общего образования – компетентность в выбранном профиле образования.
Сформированность «надпредметных» («ключевых») компетентностей.
Количество участников (победителей) предметных олимпиад к общему числу обучающихся, в том числе – призеры муниципального уровня, призеры регионального уровня, призеры всероссийского уровня.
Творческие достижения обучающихся в спортивных соревнованиях, конкурсах.
Количество медалистов к общему числу обучающихся.
.Удельный вес выпускников 11-х классов ОУ, продолживших образование, в общей численности выпускников 11-х классов, в ссузах, в вузах.
Показатели качества образования объективного (формализованного) характера.
Отсев обучающихся (количество не посещающих ОУ к общему числу обучающихся школьного возраста в %)(по ступеням обучения ).
Удельный вес второгодников, структура второгодничества.
Удельный вес выпускников 11-х классов ОУ, не получивших аттестат об образовании, в общей численности выпускников 11-х классов.
Удельный вес обучающихся 10-х и 11-х классов, отчисленных до получения среднего (полного) общего образования.
Удельный вес выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений, продолживших образование, в общей численности выпускников 9-х классов, в том числе: в 10 классе, в учреждении НПО, в ссузе.
Социальные показатели качества образования
Социализация обучающихся.
Индекс детской преступности.
Количество правонарушений, совершенных выпускниками школы в течение 7 месяцев после её окончания.
Структура свободного времени (количество часов посещения театров, библиотек, спортивных секций, кружков, часы самообразования).
Статус выпускников через 7 месяцев после окончания школы.
Удовлетворенность качеством образования:
учителей;
родителей;
обучающихся;
сторонних («незаинтересованных») категорий населения.
Педагогическая деятельность администрации и коллектива школы направлена на повышение качества образования.
Результатом деятельности Школы в данном направлении является повышение процента успеваемости.
Успеваемость по школе за три года:
-
Учебный
год
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
Всего
учащихся
|
111
|
107
|
105
|
Успеваемость
(%)
|
100%
|
100
|
100
|
Качество (%)
|
44,5
|
46,6
|
47,2
|
Успеваемость учащихся по ступеням обучения:
-
Учебный
год
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
I ступень
(1-4 кл.)
|
37%
|
49,1%
|
54%
|
II ступень
(5-9 кл.)
|
37,6%
|
49,1%
|
53,2%
|
III ступень
(10-11 кл.)
|
32%
|
35,1%
|
40,5%
|
Успеваемость на первой ступени обучения в 2010 - 2011 учебном году повысилась по сравнению с 2008 -2009 г на 7 %.. Качество знаний на второй ступени значительно увеличилось и составило 53,2%. На третьей ступени обучения успеваемость также повысилась. Соответственно выше стал показатель успеваемости по школе по сравнению с 2008-2009 учебным годом на 2,7%.
Сравнительный анализ качества знаний учащихся I ступени образования
(1-4 классы)
-
Учебный год
класс
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
успев
|
качество
|
Успев
|
качество
|
успев
|
качество
|
3
|
100
|
50
|
100
|
48,3
|
100
|
44
|
4
|
100
|
57
|
100
|
65,3
|
100
|
50
|
5
|
100
|
46
|
100
|
57,1
|
100
|
57,7
|
6
|
100
|
55.9
|
100
|
55,4
|
100
|
59,3
|
7
|
100
|
43,2
|
100
|
45,5
|
100
|
59,3
|
8
|
100
|
43
|
100
|
31
|
100
|
35
|
9
|
100
|
42,7
|
100
|
43,8
|
100
|
44
|
10
|
100
|
35
|
100
|
32,2
|
100
|
34
|
11
|
100
|
26
|
100
|
52
|
100
|
48,4
|
Лучший результат обученности показали учащиеся 6 класса – (59,3% по сравнению с предыдущим годом – 55,4%). На втором месте – 2 класс с показателем качества 59%т (в предыдущем году - 53%). В этом учебном году самый низкий показатель качества в 8 - 3%, но он увеличился на 4 % по сравнению с предыдущими годами. Ниже стал уровень качества знаний в 3 классе по сравнению с прошлым годом на 9% (44%, 53%), в 5 кл.на 7%(53%, 65%), в 7 кл.на 10%.(44%,54%,54,5%)
Одной из важнейших причин снижения качества обучения учащихся является низкий уровень чтения. Например, на оптимальном уровне чтения находится лишь 48% учащихся 7 класса, 30% учащихся 9 класса, поэтому в этих классах низкое качество-44%, 38%.
Результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса в 2010-2011учебном году.
Цель: выявить уровень усвоения знаний учащимися базового уровня, возможности, способности и интересы учащихся, а также аттестация это оценка педагогической деятельности каждого учителя-предметника и в целом всей школы.
Четвёртый год школа участвует в прохождении государственной итоговой аттестации обучающихся 9 класса в условиях независимого оценивания.
РЕЗУЛЬТАТЫ
|
итоговой аттестации учащихся 9 класса в 2010-2011 уч. году
|
№ п/п
|
Предмет
|
ФИО учителя
|
Кол-во сдававших
|
Успевае-мость , %
|
Качество знаний,
%
|
Средний
балл
|
Письменно, в условиях независимого оценивания
|
1
|
Математика
|
Тимофеева В.В.
|
9
|
100
|
66
|
3,5
|
2
|
Русский язык
|
Рыжова А.В.
|
9
|
100
|
56
|
3.8
|
3
|
История
|
Двоянова Т.П.
|
1
|
100
|
100
|
5
|
4
|
Физика
|
Ладенкова И.В.
|
1
|
100
|
100
|
4
|
Устно
|
3
|
Литература
|
Рыжова А.В.
|
1
|
100
|
100
|
5
|
7
|
Биология
|
Нефёдова Е.А.
|
7
|
100
|
50
|
3,8
|
8
|
Физическая культура
|
Солнцева Е.И.
|
2
|
100
|
100
|
5
|
9
|
ОБЖ
|
Солнцева Е.И.
|
7
|
100
|
100
|
4.6
|
|
Результаты ГИА 2010-2011 учебного года.
Предмет
|
Всего
учащихся
|
Сдали на оценку «5»
|
Сдали на оценку «4»
|
Сдали на оценку «3»
|
Сдали на оценку «2»
|
русский
язык
|
9
|
2
|
1
|
5
|
-
|
математика
|
9
|
-
|
4
|
5
|
-
|
Подтвердили годовые отметки по русскому языку – 8 чел., повысили – 1чел., :по математике: подтвердили – 6, повысили – 2, понизили – 1 чел.
Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса в 2010-2011 учебном году.
Количество выпускников – 7 человека.
В этом учебном году были обязательными два экзамена в форме ЕГЭ: русский язык и математика.
4 человека сдавали экзамены по выбору в форме ЕГЭ, что составляет 57 % от числа выпускников.
Результаты ЕГЭ по всем предметам
Предмет
|
Количество сдававших / Средний тестовый балл
|
|
|
2006-2007
|
2007-2008
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010 -2011
|
Русский язык
|
19 / 46,2
|
19 / 41,3
|
4 / 42,8
|
4/43
|
7/46,2
|
Математика
|
2 / 66,5
|
16 / 41,3
|
4 / 41,5
|
4/42
|
7/44,2
|
Биология
|
-
|
-
|
1 / 76
|
2/49
|
4/37,3
|
Обществознание
|
-
|
1/74
|
-
|
-
|
1/53
|
Анализ итоговой аттестации учащихся 11 класса показал, что все учащиеся преодолели минимальный порог баллов по обязательным предметам, установленный Рособрнадзором.
В 2010-2011 году средний балл составляет по математике – 44,4 по русскому языку -46,2
Следует отметить стабильные результаты по русскому языку. Учитывая не очень высокий уровень интеллектуальных способностей выпускников 11 класса, все учащиеся подтвердили годовые отметки.
Шесть выпускников получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании. Одна выпускница окончила школу с аттестатом особого образца.
Две выпускницы были награждены похвальными грамотами за особые успехи в изучении литературы и обществознании.
Выпускники успешно сдают ЕГЭ и по результатам поступают в высшие и средне - специальные учебные заведения на бюджетные места.
Трудоустройство выпускников.
Год
|
Всего
выпускников
|
ВУЗ
|
ССУЗ
|
ПУ
|
Работают
|
Другие
|
2007-2008
|
19
|
9
|
4
|
5
|
1
|
-
|
2008-2009
|
4
|
2
|
2
|
-
|
-
|
-
|
2009-2010
|
4
|
1
|
1
|
1
|
-
|
1 на службу в армию
|
2010-2011
|
7
|
2
|
3
|
2
|
-
|
-
|
Ежегодно наши выпускники заканчивают учиться в учебных заведениях и трудоустраиваются на территории Воронежской области.
Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что квалифицированный состав преподавателей нашей школы создаёт все необходимые условия для самоопределения выпускников школы и последующей адаптации в современной жизни.
Остается стабильным показатель побед наших учащихся в районных, региональных, всероссийских конкурсах и олимпиадах.
Приложение 6.
Компетентностный подход к образованию
В Школе активно применяется компетентностный подход к образованию, который даёт возможность согласовать ожидания учителей, обучаемых и их родителей, при котором акцентируется внимание на результатах образования, где в качестве результатов рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях. Определение целей школьного образования с позиций компетентностного подхода означает описание возможностей, которые могут приобрести наши обучающиеся в результате образовательной деятельности.
Цели образования для МОУ Пугачёвской СОШ заключаются в следующем:
Научить учиться, т.е. научить решать проблемы в сфере учебной деятельности, в том числе: определять цели познавательной деятельности, выбирать необходимые источники информации, находить оптимальные способы добиться поставленной цели, оценивать полученные результаты, организовывать свою деятельность, сотрудничать с другими учениками.
Научить объяснять явления действительности, их сущность, причины, взаимосвязи, используя соответствующий научный аппарат, т.е. решать познавательные проблемы.
Научить ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни — экологических, политических, межкультурного взаимодействия и иных, т.е. решать аналитические проблемы.
Научить ориентироваться в мире духовных ценностей, отражающих разные культуры и мировоззрения.
Научить решать проблемы, связанные с реализацией определённых социальных ролей (избирателя, гражданина, потребителя, пациента, организатора, члена семьи и т.д.).
Научить решать проблемы, общие для различных видов профессиональной и иной деятельности (коммуникативные, поиска и анализа информации, принятия решений, организации совместной деятельности и т.п.).
Научить решать проблемы профессионального выбора, включая подготовку к дальнейшему обучению в учебных заведениях системы профессионального образования.
Мы, конечно же, понимаем, что наша школа не в состоянии сформировать уровень компетентности учеников, достаточный для эффективного решения проблем во всех сферах деятельности и во всех конкретных ситуациях, тем более в условиях быстро меняющегося общества, в котором появляются и новые сферы деятельности, и новые ситуации. Цель школы — формирование ключевых компетентностей.
Компетентности и показатели для обучающихся, над формированием которых активно работает Школа: Приложение 7.
Составляя перечень, мы исходили из анализа современных условий жизни и деятельности личности в обществе. Это позволило выделить те качества, которые ей необходимы. Известно, что сегодня важной для личности является готовность учиться всю жизнь, ставить и решать позна вательные задачи. Современное общество называют информационным, подчеркивая значимость в нем информации. Следовательно, важна способность работать с информацией (получать, перерабатывать, анализировать, использовать для решения различных задач и т.д.). На сегодняшний день мы имеем следующие результаты измерений уровня сформированности различных компетентностей:
Приложение 8.
Учителя нашей Школы творчески перестраивают свою работу, умело реализуют образовательные и воспитательные возможности предметов, связывают преподавание с актуальными проблемами современности, большое внимание уделяют технологии урока, внедрению активных форм и методов.
При этом учебно-воспитательный процесс остается очень гибким, быстро реагирующим на изменение числа классов, профилей, уровней образования, ориентирующимся на новые образовательные потребности. Образовательный процесс можно представить как систему педагогических действий, соответствующих поставленным целям. Цели образовательного процесса в школе задаются социальным образовательным заказом, который определяется государством и образовательными потребностями учащихся и родителей п.Пугачёвский, п. Первомайский, п. Октябрьский, п. Комсомольский, с.Рубашевка.
7. Воспитательная работа.
Вся воспитательная деятельность Школы строится на основе Областной концепции воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области на 2006-2011 г.г. и Концепции по формированию здорового образа жизни и профилактике асоциальных проявлений в детской, подростковой и молодёжной среде «Наше общее дело». Эта деятельность направлена на создание условий и управление процессом самопознания и саморазвития личности каждого ребенка. Приоритетным направлением при этом является забота о физическом, психическом и нравственном здоровье детей.
Большая часть педагогического воздействия на ребенка – это профилактическая работа, вовлечение учащихся в кружки, секции; воспитание познавательных интересов учащихся через систему внеклассных мероприятий по предметам; организация досуга детей через их участие в воспитательных программах по методике коллективной творческой деятельности.
Школой разработаны и реализуются программы:
Целевая программа «Профилактика преступлений и иных правонарушений в МОУ Пугачёвская СОШ» на 2008-2011 учебные годы.
Комплексно-целевая программа МОУ Пугачёвской СОШ «Здоровый образ жизни – наш образ жизни» на 2009-2012 учебные годы.
Программа гражданско-патриотического воспитания «Мы за будущее в ответе» на 2008-2011 учебные годы.
Программа работы наркологического поста МОУ Пугачёвская СОШ.
В школе в течение 2010-2011 учебного года успешно функционировали следующие организации:
школьная детская организация «Олимп» - организация любознательных, инициативных, молодых и позитивных, включающая в себя отряды «Почемучки» (1-2 классы), «Непоседы» (3 классы), «Дружба» (4 класс), «Искорки» (5 класс», «Дружный» (6 класс), «Квартет» (7 класс), «Умники и умницы» (8 класс), «ВДВ – восьмой, весёлый, дружный» (9 класс), «Парус» (10 класс), «Юность» (11 класс);
детская добровольная организация «Юный Инспектор Движения».
Каждая из организаций имеет свой план работы, органы самоуправления (Совет старшеклассников).
Содержание воспитательной работы, её формы отбираются с учетом заказа общества, нормативно-правовых документов РФ, Воронежской области и школы, традиций школы, с учётом мнения и пожеланий учащихся и их родителей. Основная функция школьных структур (коллектив работников школы, актив учащихся школы, социально-психологические службы, родители учащихся) – реализация плана воспитательной работы школы (разработка и проведение воспитательных мероприятий), вовлечение максимального количества участников в воспитательные мероприятия Школы. Каждое дело имеет целью оказать воспитательное воздействие на ребенка в конкретном направлении:
«Здоровье».
Ежегодно перед началом учебного года работниками Пугачёвского кабинета врача общей практики проводится медицинский осмотр всех учащихся школы. Продолжается работа по осуществлению мониторинговых исследований, которые позволяют отслеживать состояние здоровья учащихся Школы.
В школе с 1 сентября 2009 года функционирует медицинский кабинет, оснащённый необходимым оборудованием согласно примерному перечню Оборудования и инструментария медицинского кабинета ДОУ.
В 2010-2011 учебном году в Школе осуществлялось бесперебойное, полноценное, горячее, бесплатное питание для всех звеньев обучающихся. В режим питания входило: после первого урока завтрак для учеников 1-4; после 3 урока обед для учащихся 1-4 классов; после 4 урока обед для среднего и старшего звена.
В рамках губернаторской программы «Школьное молоко» учащиеся 1-4 классов бесплатно три раза в неделю получали пастеризованное пакетированное молоко «Ералаш».
Охват учащихся физической культурой составляет 100 %. Учащиеся, отнесённые по состоянию здоровья к специальной медицинской группе в соответствии с рекомендациями медицинского работника, производящего плановый медицинский осмотр, привлекаются к занятиям по специально-разработанной рабочей программе преподавания предмета физическая культура. Согласно лицензии в рамках дополнительного образования при школе осуществляется деятельность физкультурно-оздоровительной направленности в виде функционирования спортивной секции ОФП два раза в неделю по 2 часа. К сожалению, из-за существующего дефицита фонда оплаты труда в школе занятия по дополнительному образованию проводятся на общественных началах, но это не сказывается на спортивных достижениях. Дети с большим энтузиазмом и на высоком сознательном уровне под руководством заинтересованных в своей работе учителей физической культуры добиваются хороших результатов на соревнованиях районного и областного уровня.
Приложение 9.
В школе учатся одарённые дети. По-праву нашей гордостью является ученица 8 класса Лепинская Екатерина - неоднократная победительница областных соревнований по бильярду, действующая чемпионка России в своей возрастной группе, бронзовый призёр чемпионата России среди взрослых, выполнившая норматив мастера спорта по бильярду. Екатерина включена в состав Российской сборной команды по бильярдному спорту.
Один раз в месяц в Школе проводятся Дни здоровья, в программу которых входят соревнования на открытом воздухе. Два раза в год весной и осенью все учащиеся 1-11 классов вместе со своими классными руководителями под руководством учителей физкультуры отправляются в однодневный туристический поход. Одним из любимых мероприятий военно-патриотической направленности является военно-спортивная игра «Зарница», которая проводится ежегодно в преддверии Дня Защитника Отечества.
В школе организован и действует общественный наркологический пост. В текущем году осуществлено выполнение комплексного плана мероприятий по профилактике наркомании среди учащихся. Мероприятия плана был направлены на работу со всеми группами участников образовательного процесса и включал в себя классные часы антинаркотической направленности, встречи с работниками больницы и представителями общественных служб, индивидуальные беседы, акции различного уровня, включающие в себя выступления агитбригад, конкурсы рисунков и сочинений и многое другое. Охват профилактической работой учащихся, родителей, педагогов составил 100%, что позволило достичь хороших результатов в этом направлении. Не зафиксировано ни одного случая употребления наркотических веществ учащимися Школы, употребления алкоголя в общественных местах.
Члены педагогического коллектива в свободное от работы время посещают спортивный зал, где на общественных началах для них организуются занятия по волейболу, настольному теннису, фитнесу. Члены педагогического коллектива входят в состав сборных команд посёлка Пугачёвский по волейболу, футболу, и видам, входящим в регламент районных сельских игр, регулярно принимающих участие в соревнованиях различного уровня. В зимнее время популярны лыжные походы, а в летнее время – туристические походы по окрестностям.
В школе продолжалась работа по реализации плана ГО с регулярной отработкой порядка экстренной эвакуации учащихся и работников школы, проведением обучения действиям в случаях ЧС невоенизированных формирований в составе: пост РХН, звено связи и оповещения, спасательная группа, противопожарное звено, звено охраны общественного порядка, санитарный пост.
2.«Семья». Ведется систематическое изучение каждой семьи. Результатом этой работы является оформление социального паспорта каждой семьи. В практике работы школы традиционно используются формы и методы работы с родителями обучающихся, ориентированные на повышение психолого-педагогических знаний родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и участие в управлении школой (Управляющий совет школы, родительский комитет). Тематика родительских собраний за 2010 – 2011 учебный год также актуализировала вопросы семейного воспитания:
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в школе и семье.
Взаимодействие семьи и школы по вопросам профилактики правонарушений и безнадзорности.
Роль семьи в развитии моральных качеств подростка;
Помощь семьи в профессиональной ориентации ребенка;
Профилактика вредных привычек;
На базе школы совместно с женсоветом поселка организован банк материальной взаимопомощи многодетным и нуждающимся семьям. Традиционным праздником в школе стал «День пожилого человека». Ребята с удовольствием участвуют в проекте «Милосердие». Оказывают помощь пожилым людям, готовят концерты, чествуют ветеранов войны и труда. Популярным и любимым видом организации семейного досуга стали спортивные соревнования детей и родителей по волейболу, теннису. Также родители являются активными участниками туристических походов и других школьных мероприятий. В организации и проведении работы с родителями и детьми активно участвует родительский комитет школы.
3. «Наша Родина». Школа работает по программе гражданско-патриотического воспитания «Мы за будущее в ответе», где сохранены традиционные направления и разработаны и внедряются новые, обусловленные стратегическими целями государства по обеспечению стабильного и устойчивого социального развития и укреплению обороноспособности страны.
Работа по патриотическому воспитанию в Школе в 2010 – 2011 учебном году развивалась по нескольким направлениям:
поисковое, где ученики и учителя школы занимались сбором материалов о героях войны и тружениках тыла, детях войны, передовиках производства, знаменитых людях нашего села;
операции «Милосердие», в процессе которых учащиеся оказывали посильную помощь инвалидам, вдовам и пожилым людям села;
организация и проведение встреч, праздников, концертов, посвящённых памятным датам в рамках акции «Мы этой памяти верны».
Учащимися собран богатый материал об односельчанах-участниках Великой Отечественной войны, женщинах-вдовах, детях войны, который используется на уроках при изучении этого периода, для написания рефератов, при подготовке к краеведческим конференциям. В нашей школе стало традицией организовывать и проводить праздники, концерты, посвящённые памятным событиям нашей истории. А наиболее яркими всегда были и остаются празднование 23 февраля и Дня Победы. В эти дни мы склоняем головы перед великим подвигом народа и передаём младшему поколению память о людях его совершивших.
На современном этапе главной целью Школы по патриотическому воспитанию является пополнение музейных материалов за счёт поисковой работы учащихся по сбору информации о своих семьях, о предках, которых уже нет в живых, но есть фотографии, документы, вещи, а главное, память, которую мы обязаны сохранить. Поддерживая и укрепляя традиции Школы, учащиеся ведут исследовательскую работу по краеведению, принимают участие в районных краеведческих конференциях, где занимают призовые места. Так благодарностью отмечен реферат на районной краеведческой конференции «История совхоза Пугачёвский» ученика 8 класса Акинина Романа. Он же получил диплом краеведческой конференции за путеводитель по селу. В рамках операции «Милосердие» поддерживаются в порядке места, связанные с памятью о прошедших исторических событиях. Взаимодействуя с местной сельской администрацией, в последние 3 года проводится акция «Звезда героя», в рамках которой осуществляется поисковая работа по определению и уходу за могилами участников войны, оставшихся без внимания родственников. Особое внимание уделяем уходу за мемориалом павшим в Великой Отечественной войне односельчанам.
В рамках военно-патриотического воспитания проводятся месячники, посвящённые Дню защитника Отечества, гражданской защиты, встречи с участниками боевых действий в горячих точках, военно-патриотическая игра «Зарница», военно-полевые сборы, проводимые на базе ДОЛ «Полянка». С удовольствием наши дети принимают участие в смотрах строя и песни. Такие мероприятия превращаются в настоящие события для всей школы. Каждый класс выбирает себе род войск, эмблему, инсценирует песню. В качестве предварительной подготовки к праздникам проводятся конкурсы рисунков, плакатов и сочинений на героическую тематику.
Рядом со списками ветеранов Великой Отечественной войны появляются имена участников Афганской войны, Чеченской войны, конфликта в Осетии.
Успешно прошла апробация учебного пособия «Я – гражданин России». В музейной комнате проводятся уроки фольклорной направленности для учащихся начальной школы, для учащихся среднего и старшего звена – «Уроки мужества», экскурсии по краеведению, внеклассные мероприятия.
Результативность воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию измеряется степенью готовности и стремлением выпускников к выполнению своего гражданского и патриотического долга во всём многообразии форм его проявления. Все выпускники, достигшие призывного возраста, добросовестно выполняют свой гражданский долг в рядах вооружённых сил Российской Федерации.
В течение 2010-2011 учебного года правонарушений среди учащихся школы не было, на учёте в ПДН и КДН не состоит ни одного учащегося.
4. «Культура». Силами учащихся и учителей школы организуются и проводятся концерты, выставки рисунков, поделок. Учащиеся нашей школы являются постоянными участниками и призерами районных конкурсов детского рисунка, «Молодежный подиум». Ребята с удовольствием занимаются в бильярдном кружке при сельском доме культуры. Кружковцы: Лепинская К., Карташова Н., Артамонов С., Ермоленко Н. - принимали участие в соревнованиях различного уровня и занимали призовые места. В течение года в Школе продолжало работу школьное театральное объединение «Вдохновение». Свои силы пробовали учащиеся младших классов под руководством Золотарёвой Ларисы Петровны. Результатом работы стало выступление учащихся на муниципальном фестивале школьных театров с постановкой сказки «Принцесса на горошине». Как и в прошлом году, наша работа вошла в пятёрку лучших спектаклей, и мы приняли участие в заключительном гала-концерте в районном ДК. Учащаяся 3 класса Артамонова Лика, исполнительница главной роли в постановке, награждёна дипломом и кубком «Золотая маска» как победитель в номинации «Лучшая женская роль».
5. «Природа» (соответствует экологическому воспитанию). Участие в ежегодной акции «Цвети Земля», эколого-трудовой акции «Землянам - чистую планету». Это уборка и озеленение территории школы, парков, улиц села, сельского кладбища. Также проводятся конкурсы рисунков и плакатов «Береги первоцвет!», «Землянам – чистую планету!». В мае этого года проведена экологическая акция «Родному селу – чистоту и заботу», в рамках которой все учащиеся школы, вооружившись мешками для мусора, прошли по улицам родного посёлка и собрали накопившийся за зиму мусор, который вывезли на сельскую свалку.
6. «Труд». В рамках этого направления в школе постоянно ведется работа по профориентации учащихся на классных часах и в рамках лекционного курса в 9 классе. С целью знакомства с производственной сферой базового хозяйства регулярно организуются выездные экскурсии на животноводческие фермы, автопарк, мехдвор, ток, где учащимся в доступной форме доводится информация работниками и специалистами базового хозяйства об организации производства и о людях, работающих в сельском хозяйстве. В школе действует учебно-производственная бригада, силами которой проводится косметический ремонт здания школы, выращиваются овощи для школьной столовой на пришкольном участке. В течение лета учащиеся школы помогают базовому хозяйству в уборке урожая. Ребята работают в животноводстве, рабочими тока, штурвальными. Школа тесно сотрудничает с ЦТА района. В рамках этого сотрудничества ежегодно при школе организуется трудовая бригада учащихся. В 2010-2011 учебном году производственная бригада в количестве 30 человек занималась благоустройством пришкольной территории и школьного стадиона. Немаловажным стимулом участия ребят в производственной бригаде является возможность заработать деньги и поправить материальное положение семей. Логичным итогом проводимой профориентационной работы является то, что выпускники без опасения возвращаются после окончания различных учебных заведений в родное село, где им гарантирована хорошая, достойно оплачиваемая работа.
7. «Человек». С целью развития демократических начал, а также саморазвития и самопознания в школе действует система активного включения в процесс образования и управления им самих учащихся через работу детского объединения «Олимп», во главе которого стоит Совет старшеклассников. Этот орган детского самоуправления является действенной помощью педколлективу и администрации школы в вопросах организации досуга учащихся, профилактики правонарушений, и популяризации здорового образа жизни. В этом учебном году Советом старшеклассников было организовано и проведено много полезных и интересных мероприятий, в том числе День самоуправления, где старшеклассники смогли попробовать себя в роли учителей, воспитателей, руководителей; многочисленные мероприятия, посвящённые Дню Победы, организация традиционных праздников «Осенний бал», Новый год и многое другое. Итоги проведённых мероприятий подводятся на совещании при заместителе директора по ВР и через средства информации (школьная газета «Школьная жизнь», на сайте школы, в районной газете «Аннинские вести»).
Налажена система связей с различными организациями:
- Районный историко-краеведческий музей;
- Дом детского творчества;
- Станция юных техников;
- Детско- юношеская спортивная школа;
- Сельский Дом культуры;
- Сельская библиотека;
- Женсовет.
В Школе действует факультатив «Основы православной культуры», в рамках которого были организованы поездки в монастырь Серафима Соровского, регулярно выпускался «Школьный православный вестник».
В Школе был проведён, ставший традиционным, фестиваль риторики, победители которого были направлены на районный фестиваль. В течение всего учебного года работала газета «Школьная жизнь», с материалами которой можно познакомиться на сайте Школы.
В этом году с 1 по 21 июня функционировали пришкольный оздоровительный лагерь на 25 детей с дневной формой пребывания на базе МОУ Пугачёвской СОШ на 15 детей из малообеспеченных, многодетных семей, детей сирот, отличников учебы и активистов общешкольной жизни. Умело организованная работа лагеря получила высокую положительную оценку со стороны администрации школы, детей и их родителей.
Процент охвата обучающихся школы конкурсами различных уровней составил 95 %. По итогам конкурсов обучающиеся поощрены:
Дипломы – 8 человек,
Грамоты - 24 человек,
Благодарности– 12 человек,
Сертификаты – 2 человека.
Приложение 10.
Таким образом, в Школе ведется работа по всем основным направлениям Областной концепции воспитательной работы и это дает положительные результаты.
Уровень воспитанности
Ближайшие перспективы.
А) Образовательная деятельность.
Активное внедрение современных личностно– ориентированных педагогических технологий в образовательных процесс.
Ориентирование педагогического коллектива школы на развитие потенциальных возможностей каждого ребёнка, создание условий для выбора индивидуальных образовательных траекторий.
3. Создание банка индивидуальных программ для обучения одарённых учащихся.
4. Дальнейшее расширение профильного обучения на основе диагностики способностей и интересов учащихся.
5. Организация предшкольной подготовки на базе детского сада, находящегося в здании школы. Разработка и реализация программы дошкольного образования.
6. Отслеживание эффективности использования современных педагогических технологий.
7. Сохранение психического и физического здоровья детей посредством создания условий для комфортного пребывания каждого ученика в школьном коллективе.
Б) Воспитательная работа.
1. Создание полноценных условий для ведения часов дополнительного образования в 1 классе.
2. Расширение охвата учащихся в объединениях дополнительного образования.
3. Привлечение большего количества детей к участию в конкурсах, фестивалях и спортивных состязаниях различного уровня и направленности.
4. Создание условий для плодотворной работы с социально-запущенными детьми и детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию.
В) Условия воспитательно-образовательного процесса.
Ввод в действие структурного подразделения школы – учреждения дошкольного образования (детского сада).
Создание полноценных условий ввода ФГОС НОО.
Введение «электронных дневников».
Создание условий свободного выхода в Интернет в школьной библиотеке и кабинете 1 класса.
Укрепление материальной базы кабинета ОБЖ.
Создание полноценных условий преподавания профильных предметов.
Доведение общего количества компьютеров, используемых в учебных целях до 10 шт.
|
