Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Урусовская средняя общеобразовательная школа»
Скачать 0.8 Mb.
|
7.2.Адресность образовательной программы. Функционирование и развитие средней школы опирается на экономическое и социальное развитие города Мензелинска, особенности, возможности и традиции городского образовательного пространства, социальной среды школы; основывается на состоянии и перспективах развития образовательной среды школы. Образовательная программа адресована учащимся 10-11 классов, успешно освоившим образовательные программы основного общего образования со средним и высоким уровнем сформированности учебной зрелости. Срок освоения образовательной программы - 2 года. Состояние здоровья учащихся - I-IV группы здоровья. Возраст обучающихся - 16-17-18 лет. В 10 класс принимаются учащиеся, успешно окончившие основную школу, согласно Положения по приему в 10 класс. При наличии свободных мест в школу могут быть приняты учащиеся из других школ, подтвердившие уровень знаний, необходимый для обучения в средней школе. В итоге усвоения образовательной программы должны быть обеспечены: усвоение государственных стандартов образования в условиях разно уровневого и профильного обучения в старших классах, профессиональная ориентация, приобретение знаний для сдачи вступительных экзаменов в вуз, интеллектуальная и общепсихологическая подготовка к обучению в нем. В общеобразовательных классах при неизменном сохранении стандарта на первый план выходит задача социализации. Критерии достижения целей: - состояние здоровья детей, тенденции в его изменении; - комфортное психологическое самочувствие воспитанников и педагогов, их положительное отношение к школе и степень включенности в жизнедеятельность коллектива; - развитие потенциальных возможностей учащихся; - обеспечение усвоения государственного стандарта образования и повышенного уровня знаний по профильным дисциплинам. 7.3.Учебный план 10-11 классов. (Приложение № 6) 7.4.Содержание внеучебной деятельности. Организация внеучебной деятельности направлена на развитие познавательных интересов и склонностей учащихся, повышения уровня их общей культуры. Содержание внеучебной деятельности включают в себя: -элективные курсы по выбору учащихся во второй половине дня, не входящие в учебный план; - индивидуальные занятия в кружках, студиях, секциях, ориентированные на удовлетворение творческих интересов и склонностей учащихся; - целевые досуговые программы внеклассной работы, направленные на освоение культурной среды родного села, г.Мензелинска включающие в себя посещение театров, музеев, выставок, концертных залов; - конкурсы, олимпиады, концерты, направленные на стимулирование творческих достижений учащихся. Содержание внеучебной деятельности имеет вариативный характер и определяется образовательными запросами учащихся, а также имеющимися на начало текущего учебного года кадровыми ресурсами. 7.5.Организационно-педагогические условия реализации программы. Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляется в соответствии с "Типовым положением об общеобразовательном учреждении" и строится на основе классно-урочной системы в режиме шестидневной рабочей недели с продолжительностью урока 45 минут. На основании медицинского заключения для группы учащихся школы организованы занятия на дому по специальному расписанию. Процесс обучения организуется в одну смену. Начало занятий в 8.00. Начало учебного года в школе - 1 сентября. Продолжительность учебного года для учащихся 11-х классов - до 25 мая. Итоговая аттестация учащихся 11-х классов - до 23 июня. Расписание составляется с учетом санитарно-гигиенических норм. Спортивные секции, кружки, формы внеурочной, внеклассной работы, дополнительного образования проводятся во второй половине дня после часового перерыва. Для учащихся 10-11 классов учебный год делится на полугодия, являющиеся периодами, за которые выставляются отметки за текущее освоение образовательной программы. Прием обучающихся в 10 классы осуществляется приемной комиссией школы при предоставлении следующих документов: - заявление родителей (законных представителей) на имя директора школы; - копия паспорта или свидетельства о рождении; - аттестат об основном общем образовании; - портфолио ученика основной школы; - личное дело; - медицинская карта. Для организации кoнкpeтнoгo отбора в профильные классы используется рейтинговая система, которая включает: - результаты государственных экзаменов за курс основной школы по профильным предметам; - наполняемость портфолио. Наполняемость классов устанавливается в количестве 14 обучающихся. Прием в 10 - 11 классы в течение учебного года осуществляется при наличии свободных мест. 7.6.Технологии образовательного процесса. Освоение образовательной программы нацелено на переход от предметно-пространственной к образовательно-пространственной среде, что требует использование педагогических технологий, содействующих обретению учащимися субъектной позиции в отношении своего собственного образования. Они базируются на идеях Успеха, Сотрудничества, творческой самореализации. Используемые технологии повышают мотивацию учения, делают процесс освоения знаний личностно - значимым и успешным. Данные педагогические технологии ориентированы на - формирование положительной мотивации к учебному труду, - создание условий, обеспечивающих охрану здоровья учащихся и развитие личности, способной к учебной и исследовательской деятельности, - дальнейшее продолжение образования в высших учебных заведениях, - профессиональный выбор и возможные изменения образовательного маршрута. В образовательном процессе используются следующие технологии: 1. Информационные: - классно-урочная система (обеспечение системного усвоения учебного материала и накопления ЗУН); - лекционно-семинарские занятия; - зачетная система; - технологии мультимедиа (обучение навыкам пользования ПК); - индивидуальные консультации. 2.Диалоговые технологии: - диспуты; - дискуссии. 3.Интегрированные технологии: - творческие мастерские; - работа в малых группах; - технология программированного обучения; - проблемное обучение (освоение способов самостоятельной деятельности, формирование креативного мышления); - метод проектов; - личностно-ориентированное обучение; - технология учебно-поисковой деятельности; - коллективные способы обучения (КСО); - педагогика сотрудничества (развитие коммуникативных умений в отношениях "ученик-учитель, ученик-ученик". 7.7.Варианты выбора образовательных программ дальнейшего обучения. 1. Продолжение обучения в высших учебных заведениях 2. Продолжение обучения в средне-специальных учебных заведениях 3. Трудоустройство на различного вида работу 7.8. Ожидаемые результаты осуществления образовательной программы третьей ступени обучения. Итогом освоения Образовательной программы средней школы является освоение выпускниками профильных классов дисциплин учебного плана, достижение уровня методологической компетентности по предметам, изучаемых на углубленном уровне. Проектируемым результатом освоения Образовательной программы профильных и общеобразовательных классов является развитие ценностного отношения к культуре, готовность к сохранению, приумножению, воспроизведению культурных ценностей, а также готовность личности к самостоятельной жизнедеятельности к меняющейся социокультурной ситуации. Выпускник школы: - Достиг обязательного минимума содержания образования, гарантированного Конституцией РФ для каждого гражданина уровня образования, представляющего необходимую основу для полноценного развития личности и возможности продолжения образования в профессиональной сфере. - Обладает положительной жизненной установкой, активной гражданской позицией. - Коммуникабелен, толерантен, обладает навыками организатора, умеет работать в коллективе. - Владеет умениями и навыками поддержания собственного здоровья. - Ориентирован на продолжение образования в Высших учебных заведениях. Ожидаемые результаты подводят к построению модели выпускника третьей ступени обучения. Творчески развитая, социально-ориентированная личность, способная к самореализации,- это выпускник школы третьей ступени обучения, который - интеллектуально готов к продолжению обучения в высших учебных заведениях; - знает свои гражданские права и умеет их реализовать; - умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий и деятельности, контролировать и анализировать их; - владеет культурой жизненного самоопределения и самореализации; - уважает своё и чужое достоинство; - уважает собственный труд и труд других людей; - обладает чувством социальной ответственности; - ведет здоровый образ жизни; - владеет умением применять простейшие способы оказания первой медицинской помощи, способностью действовать в чрезвычайных ситуациях. - экологически грамотен, понимает взаимосвязь человека с природой, знает основные достижения культуры; - знает способы рациональной работы, готов к самообразованию; - имеет гуманистическое мировоззрение, культуру самоопределения личности, стремление к самосовершенствованию, владеет правовой культурой; - бережно относится к общечеловеческим ценностям, честен, принципиален, умеет отстаивать свои взгляды и убеждения, настойчив в преодолении трудностей, имеет адекватную самооценку 7.9.Система диагностики результатов освоения образовательной программы. В рамках настоящей образовательной программы в школе используются различные формы аттестации учебных результатов и достижений учеников. Учет результативности обучения учащихся осуществляется традиционными формами оценки (текущая успеваемость, рубежный контроль, диагностические контрольные работы и срезы, работа в форме КИМов), организуемые в соответствии с календарно - тематическим планированием по предметам и по плану внутришкольного контроля и руководства администрации. Ожидаемый результат учитывается нетрадиционными методами оценки: - олимпиады, - конкурсы, - защита проектов. А также ведется: - диагностика образовательного процесса, - мониторинг образовательного процесса (качество ЗУН, проверка техники чтения, мониторинговые контрольные работы, уровень воспитанности, качество преподавания предметов, здоровье школьников (данные углубленного медицинского осмотра школьников), работа с родителями и общественностью, - промежуточная и итоговая аттестация обучающихся, - итоговые контрольные работы в 10 классе, - участие в ЕГЭ, -обязательные экзамены и экзамены по выбору в 11 классах Системой показателей эффективности реализации образовательной программы являются: - количественные показатели по годам; - результаты учебной деятельности; - трудоустройство выпускников; - участие в конкурсах, творческих соревнованиях; - анализ внеучебной активности учащихся; - результаты участия в олимпиадах; - познавательная активность учащихся; - уровень учебной мотивации; - эмоциональное состояние обучающихся; - физическое, психическое здоровье учеников. Критерии для оценки образовательных программ средней школы - Освоение обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования. - Наличие системы предметных знаний, позволяющих продолжить образовательную деятельность и самообразовательную деятельность. - Умение работать с педагогически адаптированными первоисточниками. - Наличие интереса к конкретной области знаний и творческой деятельности. - Умение адаптироваться в условиях современного общества. - Умение осуществлять оценочную деятельность. - Готовность учащихся к самоопределению. - Овладение учащимися современными социальными коммуникациями и компьютерными технологиями. Оценка качества реализации образовательной программы представлена в следующей таблице:
По окончании общеобразовательного 11 класса предполагается: 1. Достижение оптимального для каждого учащегося уровня функциональной грамотности, соответствующего образовательному стандарту основной школы. 2. Сфомированность потребностей к продолжению образования по индивидуальному маршруту с учетом личностного и профессионального самоопределения. 3. Формирование исследовательских способностей учащихся, как условий получения образованности на уровне общекультурной компетентности. 4. Формирование культуры умственного труда: - умение разного вида обобщений, - систематизация знаний, - овладение методами свертывания информации, - получение навыков самообразования. 5. Формирование экономической грамотности, уважения к закону, правопорядку. 6. Готовность к адаптации в современном обществе, т.е. к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности, в условиях ближайшей социокультурной среды. 7. Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего допрофессионального или профессионального образовательного маршрута. 8. Свободное владение общеучебными умениями и навыками, в т. ч. умениями разного вида обобщений, для последующего формирования системы знаний; ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Образовательная программа 2. Приложения 2.1. Приказ о режиме работы школы 2.2. Положение о мониторинге качества образования 2.3. Положение о системе оценки качества образования 2.4. Положение о промежуточной аттестации обучающихся 2.5. Перечень программ, учебников и элективных курсов 2.6. Учебный план 3-4, 5-9, 10, 11 классов |
Похожие:
 | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя... |
 | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... | | Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа» |
| Образовательная программа основного общего образования Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3им. Ю. И. Тлюстена» | | Основная образовательная программа на 2013-2017 годы муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнечелнинская сош»»... | | Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного... ... |
| Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего... ... | | План реализации программы воспитательной работы Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Яснополянская средняя общеобразовательная школа |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Директор муниципального бюджетного образовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа пос. Ныртинского | | Программа внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №174» советского района г. Казани |
