Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов направления 031100. 62 Лингвистика

Скачать 1.34 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов направления 031100. 62 Лингвистика
страница	3/12
Дата публикации	08.01.2015
Размер	1.34 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Тема: Sich vorstellen
Формируемые языковые и речевые умения и навыки:

владение тематической лексикой
связное подготовленное (неподготовленное) монологическое высказывание по теме
диалог – обмен фактуальной информацией
понимание аудиотекстов информативного характера (с общим / детальным пониманием содержания)

Ситуации общения: дружеское приветствие и прощание; представление себя, друзей, коллег, членов семьи; вопросы с целью знакомства; выражение непонимания, согласия
Типы текста

Рецептивно: учебные тексты, диалоги, биография

Продуктивно:

устно: сообщение, диалог, биография (фрагменты)

письменно: электронное сообщение
Модуль 2

1. Практика речи

Тема: Tagesabläufe
Формируемые языковые и речевые умения и навыки:

владение тематической лексикой
связное подготовленное (неподготовленное) монологическое высказывание по теме
диалог - обмен фактуальной информацией, побуждение к действию
понимание аудиотекстов диалогического характера (с общим / детальным пониманием содержания)
генерализация происходящего (всегда, каждый день)

Ситуации общения: разговор с друзьями, членами семьи о видах деятельности, настоящих и прошедших событиях, распорядке будничных дней; информирование о планах; высказывание предложений о назначении мероприятий и встреч; сообщение о процессах и событиях во временной последовательности
Типы текста

Рецептивно: учебные тексты, публицистические тексты

Продуктивно:

устно: сообщение, диалог

письменно: письмо, дневник
Модуль 3

1. Практика речи

Тема: Mein Studium (Im Deutschunterricht, Meine Seminargruppe)
Формируемые языковые и речевые умения и навыки:

владение тематической лексикой
связное подготовленное (неподготовленное) монологическое высказывание по теме
диалог – обмен фактуальной информацией
понимание аудиотекстов информативного и диалогического характера (с общим / детальным пониманием содержания)

Ситуации общения: информирование о положении дел, учебных предметах; высказывание мнений, надежд, ожиданий; сравнение различных ситуаций
Типы текста

Рецептивно: публицистические, научно-популярные тексты

Продуктивно:

устно: сообщение, расписание

письменно: письмо, информация на доске сообщений, реклама
Семестр 2

Модуль 1

1. Практика речи

Тема: Winterferien, Schiausflug
Формируемые языковые и речевые умения и навыки:

владение тематической лексикой
связное подготовленное (неподготовленное) монологическое высказывание по теме
диалог – обмен фактуальной информацией
понимание аудиотекстов информативного характера (с общим / детальным пониманием содержания)
пересказ основного содержания (краткое изложение)
повествование (со сменой перспективы рассказчика)

Ситуации общения: разговор с друзьями и коллегами о прошедших событиях в течение некоторого времени (неделя, каникулы) с использованием диалоговых частиц (Aha, Nein, Tja, Klar, Ach so, Hm, Na ja, Na, Ja!); комментарии и мнения, описание природы
Типы текста

Рецептивно: публицистические и художественные тексты

Продуктивно:

устно: сообщение, описание, диалог, интервью, фоторепортаж

письменно: изложение, сочинение, коллаж
2. Интенсивное чтение

Тема: E. Kästner “Zwillinge”

Части 1-3
Формируемые речевые навыки и умения

понимание художественного текста (с общим / детальным пониманием содержания)
выразительное чтение монологического фрагмента (членение предложений на синтагмы, интонирование высказывания)
работа со словарями (выявление многозначности, синонимических рядов)
употребление новых лексических единиц в связных высказываниях
описание внешности персонажей, природы и ландшафта; повествование

Модуль 2

1. Практика речи

Тема: Freizeitaktivitäten, Hobbys
Формируемые языковые и речевые умения и навыки:

связное подготовленное монологическое высказывание по теме
диалог - диалог-обмен фактуальной информацией / интервью
употребление новых лексических единиц в связных высказываниях
пересказ основного содержания (краткое изложение)
повествование (со сменой перспективы рассказчика)
прогнозирование содержания текста (на основе заголовка, иллюстраций и т.п.)
понимание художественного текста (с общим / детальным пониманием содержания)

Ситуации общения: обсуждение с друзьями планов по проведению свободного времени; проведение опроса и анкетирования среди студентов, презентация результатов опроса в студенческой группе, обобщение статистических данных, презентация проекта

Типы текста

Рецептивно: публицистические, научно-популярные тексты, диаграммы, иллюстрации

Продуктивно:

устно: сообщение, краткое содержание, аргументация, текст выступления для презентации

письменно: описание, история из жизни (Erlebniserzählung)
2. Интенсивное чтение

Тема: E. Kästner “Zwillinge”

Части 4-6
Формируемые речевые навыки и умения:

понимание художественного текста (с общим/ детальным пониманием содержания)
выразительное чтение монологического/ диалогического фрагмента (членение предложений на синтагмы, интонирование высказывания)
работа со словарями (выявление многозначности, синонимических / антонимических рядов)
употребление новых лексических единиц в связных высказываниях
пересказ (на основе ключевых слов)
описание внешности персонажей, места действия / ландшафта
характеристика поступков и поведения персонажей (оценочные суждения)

Модуль 3

1. Практика речи

Тема: Familie / Wohnumgebung
Формируемые языковые и речевые умения и навыки:

связное подготовленное монологическое высказывание по теме
диалог - диалог-обмен фактуальной информацией / интервью / обмен мнениями
употребление новых лексических единиц в связных высказываниях
пересказ содержания текста (краткое и подробное изложение)
повествование (со сменой перспективы рассказчика)
прогнозирование содержания текста (на основе заголовка, иллюстраций и т.п.)
понимание художественного текста (с общим / детальным пониманием содержания)

Ситуации общения: разговор с друзьями о семье, квартирных условиях, о настоящих и прошедших обстоятельствах жизни; описание противоречивых ситуаций; комментарий фотографий

Типы текста

Рецептивно: публицистические, научно-популярные и художественные тексты

Продуктивно:

устно: сообщение, описание, рассказ, стихотворение

письменно: записки, рассуждение
2. Интенсивное чтение

Тема: E. Kästner “Zwillinge”

Части 7-10
Формируемые речевые навыки и умения:

понимание художественного текста (с общим/ детальным пониманием содержания; выборочное или поисковое чтение)
выразительное чтение монологического/ диалогического фрагмента (членение предложений на синтагмы, интонирование высказывания)
работа со словарями (составление индивидуального тематического словника)
употребление новых лексических единиц в связных высказываниях
пересказ основного содержания (краткое изложение)
повествование (со сменой временной перспективы)
характеристика речи, поступков и поведения персонажей (оценочные суждения)
участие в дискуссии с соблюдением норм речевого этикета

Семестр 3
Модуль 1

1. Практика речи

Тема: Sommerferien und Urlaub
Формируемые речевые навыки и умения:

владение тематической лексикой
связное подготовленное (неподготовленное) монологическое высказывание по теме
диалог – обмен фактуальной/оценочной информацией
понимание аудиотекстов информативного характера (с общим/детальным пониманием содержания)
написание письма личного характера с употреблением формул речевого этикета, принятых в немецкоязычных странах

Ситуации общения:

беседа с сокурсником о прошедших/предстоящих каникулах
беседа с иностранцем о возможностях отдыха в России
беседа с иностранцем о возможностях отдыха
запрос информации в бюро путешествий о возможностях отдыха в разных странах

Типы текста:

Рецептивно: информативные тексты, диаграммы, иллюстрации, письмо, песня, путевые заметки, интервью, короткий рассказ.

Продуктивно:

устно: анализ диаграммы, сообщение, диалог

письменно: письмо, сочинение
2. Интенсивное чтение

Тема: Чтение немецких литературных сказок

Части 1-3
Формируемые речевые навыки и умения:

прогнозирование содержания текста (на основе заголовка, фрагмента текста, иллюстраций и т.п.)
понимание художественного текста (с общим / детальным пониманием содержания)
выразительное чтение монологического фрагмента (членение предложений на синтагмы, интонирование высказывания)
работа со словарями (выявление многозначности, синонимических рядов)
употребление новых лексических единиц в связных высказываниях
составление плана пересказа (в форме назывных/ вопросительных предложений)
описание внешности персонажей, природы и ландшафта; повествование
выявление жанровых особенностей текста

Модуль 2

Практика речи

Тема: Reisemöglichkeiten
Формируемые речевые навыки и умения:

владение тематической лексикой
связное подготовленное (неподготовленное) монологическое высказывание по теме
диалог - побуждение к действию; диалог-обмен мнениями
понимание аудиотекстов диалогического характера/ интервью (с общим / детальным пониманием содержания)
написание письма личного характера с употреблением формул речевого этикета, принятых в немецкоязычных странах

Ситуации общения:

беседа с сокурсником
запрос информации в справочном бюро, у проводника поезда, у стюардессы
беседа с попутчиком (на вокзале, в аэропорту, в поезде)

Типы текста:

Рецептивно: информативные тексты, пиктограммы, расписание поездов/самолётов, объявления в аэропорту/на вокзале, диалог, проспект, песня/стихотворение, статья в газете, короткий рассказ.

Продуктивно:

устно: пересказ, комментарий пиктограмм, сообщение, диалог, дискуссия (обмен мнениями)

письменно: письмо, сочинение
2. Интенсивное чтение

Тема: Чтение немецких литературных сказок

Части 4-6
Формируемые речевые навыки и умения:

прогнозирование содержания текста (на основе заголовка, фрагмента текста, иллюстраций и т.п.)
понимание художественного текста (с общим/ детальным пониманием содержания)
выразительное чтение монологического/ диалогического фрагмента (членение предложений на синтагмы, интонирование высказывания)
работа со словарями (выявление многозначности, синонимических / антонимических рядов)
употребление новых лексических единиц в связных высказываниях
пересказ (на основе ключевых слов)
описание внешности персонажей, места действия / ландшафта
повествование (со сменой временной перспективы)
выявление и описание жанровых особенностей текста
характеристика поступков и поведения персонажей (оценочные суждения)

Модуль 3

Практика речи

Тема: Auslandsreise
Формируемые речевые навыки и умения:

владение тематической лексикой
диалог - побуждение к действию; диалог-обмен фактуальной / оценочной информацией
понимание аудиотекстов диалогического характера (с общим/детальным пониманием содержания)
связное подготовленное монологическое высказывание по теме (с опорой на таблицу, диаграмму, иллюстрации)

Ситуации общения:

запрос информации у служащего таможни
беседа с попутчиком (на вокзале, в аэропорту, в поезде)
паспортный/таможенный контроль

Типы текста:

Рецептивно: информативные тексты, анкета туриста, пиктограммы, диалог, короткий рассказ/фрагмент художественного текста.

Продуктивно:

устно: анализ пиктограмм, сообщение, диалог

письменно: анкета
2. Интенсивное чтение

Тема: Чтение немецких литературных сказок

Части 7-10
Формируемые речевые навыки и умения:

прогнозирование содержания текста (на основе заголовка, фрагмента текста, иллюстраций и т.п.)
понимание художественного текста (с общим/ детальным пониманием содержания; выборочное или поисковое чтение)
выразительное чтение монологического/ диалогического фрагмента (членение предложений на синтагмы, интонирование высказывания)
работа со словарями (составление индивидуального тематического словника)
употребление новых лексических единиц в связных высказываниях
пересказ основного содержания (краткое изложение)
повествование (со сменой временной перспективы)
характеристика речи, поступков и поведения персонажей (оценочные суждения)
сравнение жанровых особенностей текста с другими схожими жанрами (например: жанр народной и литературной сказки; сказки и легенды)
участие в полилоге/ дискуссии с соблюдением норм речевого этикета

Семестр 4
Модуль 1

1. Практика речи

Тема: Die Stadt
Формируемые речевые навыки и умения:

владение тематической лексикой
понимание аудиотекстов информативного и диалогического характера (с общим/ детальным пониманием содержания)
диалог - побуждение к действию; диалог-обмен фактуальной/ оценочной информацией
связное подготовленное монологическое высказывание по теме (КРФ - описание)
устная презентация с использованием визуальных средств (компьютерные слайды)
написание письма личного характера с употреблением формул речевого этикета, принятых в немецкоязычных странах.

Ситуации общения:

разговор с прохожим
беседа с сокурсником/другом о достопримечательностях города
экскурсия по городу

Типы текста:

Рецептивно: информативные тексты страноведческого содержания (статья в газете/энциклопедии, на интернет-сайте), план города, диалог, проспект, песня /стихотворение, викторина

Продуктивно:

устно: пересказ, комментарий плана города, диалог, сообщение/устная презентация

письменно: письмо, сочинение/реферат
2. Интенсивное чтение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Рассмотрено на заседании кафедры французской филологии, «28» июня 2013, протокол №11 Соответствует требованиям к содержанию, структуре...		Д. В. Шапочкин лингвокультурология Д. В. Шапочкин. Лингвокультурология. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления 031100. 62...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки... Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса. Пожелания к изучению отдельных тем курса		С. Е. Емельянова древние языки и культуры Емельянова С. Е. Древние языки и культуры. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 031100. 62 Лингвистика,...
	Рабочая программа для студентов направления 035700. 62 «Лингвистика» Андреева К. А. Методология лингвистического исследования. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...		Пояснительная записка Курс истории зарубежной литературы рассчитан... Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры Западноевропейских языков и переводоведения от...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Целью дисциплины является знакомство студентов с возможностями персональных компьютеров на примере изучения широкого набора программных...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... В. И. Гренц. Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов направления «Психология»....
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Физиология центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки 031100. 62 Рабочая программа учебной дисциплины «Страноведение первого иностранного языка»
	Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов... Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления 020100. 68 – «химия» (магистерская программа «Физико-химический...		Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов... Л. Н. Вдовюк. Основы ландшафтной экологии: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов одо направления...

Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов направления 031100. 62 Лингвистика

Похожие: