Скачать 1.34 Mb.
|
Тема: Der Roman von H. Fallada „Kleiner Mann was nun….?“ Части 7-9 Формируемые речевые навыки и умения:
Семестр 7 Модуль 1 1. Практика речи Тема: Zeit Формируемые языковые и речевые навыки и умения:
Типы текста Рецептивно: публицистические тексты, научно-популярные тексты, художественные тексты, карикатуры, иллюстрации Продуктивно: устно: описание, пересказ, рассуждение письменно: эссе Ситуации общения: назначение, перенос, отмена деловой встречи 2. Интенсивное чтение Тема: Der Roman von Max Frisch “Homo faber” Части 1-3 Формируемые речевые навыки и умения:
Модуль 2 1. Практика речи Тема: Erfindungen Формируемые языковые и речевые навыки и умения:
Ситуации общения: анализ и обсуждение статистических данных Типы текста Рецептивно: публицистические тексты, научно-популярные тексты, энциклопедическая статья Продуктивно: устно: сообщение, пересказ, обсуждение статьи с аргументацией своей позиции письменно: эссе 2. Интенсивное чтение Тема: Der Roman von Max Frisch “Homo faber” Части 4-8 Формируемые речевые навыки и умения:
Модуль 3 1. Практика речи Тема: Werbung Формируемые языковые и речевые навыки и умения:
Ситуации общения: выбор, покупка товара Типы текста Рецептивно: публицистические тексты, рекламные тексты, рекламные плакаты, фотографии, схемы, диаграммы Продуктивно: устно: пересказ, интервью, обобщение статистических данных, логической схемы письменно: проект рекламного плаката 2. Интенсивное чтение Тема: Der Roman von Max Frisch “Homo faber” Части 9-11 Формируемые речевые навыки и умения:
8 семестр Модуль 1 1. Практика речи Тема: Jugendkriminalität Формируемые языковые и речевые навыки и умения:
Ситуации общения: обсуждение фильма Типы текста Рецептивно: публицистические тексты, художественный фильм Продуктивно: устно: пересказ, рассуждение, описание письменно: эссе 2. Анализ текста Тема: Merkmale eines literarischen Textes Лингвистика текста как особая научная дисциплина. Основные аспекты изучения текста. Проблема определения текста. Текст в системе языковых уровней. Проблема классификации и типологии текстов. Основные категории и свойства текста. Структурная организация текста: Членимость текста; Связность текста: а) текстообразующие логико-семантические связи; б) текстообразующие грамматические связи. Композиционно-речевые формы повествования в тексте. Композиционно-речевая форма характеристика. Формируемые речевые навыки и умения:
Типы текста: Рецептивно: текст учебника, сообщение о спортивном матче, публицистический текст Продуктивно: устно: анализ логико-семантической связности текста сообщения, характеристика лица, описание процесса изготовления марионетки письменно: анализ текста-сообщения Модуль 2 Во втором модуле практические занятия не предусмотрены учебным планом. Модуль 3 В третьем модуле практические занятия не предусмотрены учебным планом.
Семестр 1
Семестр 2
|
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Рассмотрено на заседании кафедры французской филологии, «28» июня 2013, протокол №11 Соответствует требованиям к содержанию, структуре... | Д. В. Шапочкин лингвокультурология Д. В. Шапочкин. Лингвокультурология. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления 031100. 62... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки... Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса. Пожелания к изучению отдельных тем курса | С. Е. Емельянова древние языки и культуры Емельянова С. Е. Древние языки и культуры. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 031100. 62 Лингвистика,... | ||
Рабочая программа для студентов направления 035700. 62 «Лингвистика» Андреева К. А. Методология лингвистического исследования. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... | Пояснительная записка Курс истории зарубежной литературы рассчитан... Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры Западноевропейских языков и переводоведения от... | ||
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Целью дисциплины является знакомство студентов с возможностями персональных компьютеров на примере изучения широкого набора программных... | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... В. И. Гренц. Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов направления «Психология».... | ||
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Физиология центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления... | Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки 031100. 62 Рабочая программа учебной дисциплины «Страноведение первого иностранного языка» | ||
Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов... Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления 020100. 68 – «химия» (магистерская программа «Физико-химический... | Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов... Л. Н. Вдовюк. Основы ландшафтной экологии: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов одо направления... |