Учебно-методическое обеспечение:
литература для учащихся:
«Немецкий язык. Первые шаги» 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях И.Л. Бим, Л.И. Рыжова – М.: Просвещение, 2009г.
«Немецкий язык. Первые шаги» 4 класс Рабочая тетрадь для общеобразовательных учреждений в двух частях И.Л. Бим, Л.И. Рыжова – М.: Просвещение, 2010г.
· литература для учителя:
Немецкий язык. Первые шаги» 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях И.Л. Бим, Л.И. Рыжова – М.: Просвещение, 2009г.
«Немецкий язык. Первые шаги» 4 класс Рабочая тетрадь для общеобразовательных учреждений в двух частях И.Л. Бим, Л.И. Рыжова – М.: Просвещение, 2010г.
Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения с мультимедийным приложением Г.Н. Лебедева.- М.: Глобус, 2008
Немецкий язык 4 класс: поурочные планы по учебнику И.Л. Бим, Л.И. Рыжовой, Авт.-сост. Т.Г. Фёдорова.- Волгоград: Учитель,2010
Дидактический материал по немецкому языку: разрезные карточки для индивидуальной работы. 2-11 классы/ сост С.А. Черникова.-Волгоград: Учитель, 2005
Немецкий язык: дидактический материал для дошкольников и младших школьников/ авт.-сост. О.В. Комбарова.- Волгоград: Учитель,2007
7. Книга для учителя: Lehrerhandbuch.
Мультимедийное приложение к книге «Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения». Г.Н. Лебедева.- М.: Глобус, 2008
Аудиокассеты к учебнику Deutsch. Die ersten Schritte» Klasse 3 (в двух частях);
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
| Тема, тип урока
| Кол -во часов
| Характеристика учебной деятельности
| Вид контроля
| Дата проведения
урока
|
Примечания
| Лексика
| Грамматика
|
| план
| факт
| МЫ УЖЕ МНОГО ЗНАЕМ И УМЕЕМ. ПОВТОРЕНИЕ (6 часов); сентябрь
|
| 1.
| Что мы можем рассказать о наших друзьях?
| 1
| Nett, lustig, schon, hilfsbereit, tapfer, jung, viel Deutsch sprechen, gern zu Hause helfen, am Computer spielen
| Спряжение глаголов (malen, gehen, turnen, rechnen); порядок слов в повествовательном предложении
| Понимать на слух небольшие сообщения (приветствие Пикси)
| Контроль аудитивных навыков - этикетный диалог
|
|
|
| 2.
| Что мы можем рассказать о себе?
| 1
| Meine Familie, die Oma, der Opa, die Tante, die Mutter, der Vater, die Geschwister, die Schwester, der Bruder, haben, arbeiten
| Спряжение глаголов (lessen, geben, sehen, sprechen)
| Знать спряжение сильных глаголов с корневой гласной «е»
| Контроль лексико-грамматических навыков (лексико-грам-матические упражнения)
|
|
|
| 3.
| Что мы можем рассказать о начале учебного года?
| 1
| Ein Schulranzen, eine Feder-tasche, eine Schultasche, das Buch, das Heft, der Kuli, der Bleistift, der Blumenstraufi ...
| Употребление неопределенного артикля ein, eine в винительном падеже (Акkusativ)
| Уметь рассказывать о начале учебного года
| Контроль монологического высказывания «Начало учебного года»
|
|
|
| 4.
| Что можем мы еще повторить?
| 1
| Изученный лексический материал
| Изученный грамматический материал
|
|
|
|
|
| 5.
| Чтение доставляет удовольствие
| 1
| Ein ganz besonderes Buch, die Zauberei, der Zauberspruch, zaubern, nass
|
| Уметь читать тексты с пониманием основного содержания. Уметь высказать кратко своё мнение о содержании
| Контроль понимания прочитанного текста с помощью тестовых заданий
|
|
|
| 6.
| Мы самостоятельно повторяем
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| I. КАК БЫЛО ЛЕТОМ? (12 часов); сентябрь - октябрь
| 7.
| Что делают наши немецкие друзья обычно на летних каникулах?
| 1
| Gewohnlich, Hier grunt und blunt alles! pflucken, das Beet, gieften, mancnmal, Rollschuh laufen, in der Sonne liegen ...
|
| Уметь читать с полным пониманием текст о летних каникулах, семантизируя новую лексику по контексту
| Контроль техники чтения и понимания текста: ответы на вопросы
|
|
|
| 8.
| Здесь еще письмо о лете.
| 1
| Denn, samstags, sonntags, Ball spielen, schaukeln, Fahr-rad fahren, malen, Skateboard fahren ...
|
| Уметь рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков
| Фронтальный опрос лексики по теме «Летние каникулы»
|
|
|
| 9.
| Есть ли у животных летние каникулы?
| 1
| Das Kalb, das Pferd, das Schaf, das Schwein, das Huhn, die Kuh, (keine) Angst haben ...
|
| Уметь читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск нужной информации в тексте. Уметь рассказать о своём любимом животном
| Контроль монологического высказывания «Мое любимое животное»
|
|
|
| 10 -11.
| Какая погода была летом?
| 2
| Es regent seinen Lauf. Und wenn's genug geregnet hat, dann hort es wieder auf
| Употребление прошедшего разговорного времени Prefekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben
| Уметь употреблять в речи прошедшее разговорное время Prefekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben
| Контроль грамматических навыков - грамматические упражнения
|
|
|
| 12.
| У многих детей летом дни рождения?
| 1
| Wenn, noch mehr, heibe Wiirstchen mit Brot, der Ku-chen, das Zauberwort, Wurstchen grillen, zaubern
|
| Понимать на слух небольшой по объему диалог; читать его по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию
| Контроль диалогической речи - диалог «День рождения»
|
|
|
| 13-
14.
| Мы играем и поем. Повторение.
| 2
|
|
| Знать слова, обозначающие цветы, которые цветут в саду весной и летом, а также овощи и фрукты. Уметь играть в игру «Отгадай» и понимать одноклассников
| Словарный диктант
|
|
|
| 15 16.
| Вы хотите еще что-нибудь повторить?
| 2
|
|
|
|
|
|
|
| 17.
18
| Чтение доставляет удовольствие
| 2
| Krumme Beine, ich habe ge-wonnen!
|
| Уметь выразительно читать текст и понимать основное содержание
| Контроль понимания прочитанного текста с помощью тестовых заданий
|
|
|
| II. А ЧТО НОВОГО В ШКОЛЕ? (12 часов); ноябрь
| 19.
| У наших немецких друзей новый кабинет
| 1
| Das Fensterbrett, niemand, zwanzig, einundzwanzig, dreifiig, vierzig ... hundert
| Употребление и образование количественных числительных до 100
| Уметь образовывать количественные числительные до 100 и использовать их в речи
| Контроль грамматических навыков - грамматические задания
| 12.11
|
|
| 20.
| Что делаем мы все в нашей классной комнате?
| 1
| Ganz anders, noch schoner
| Употребление прошедшего разговорного времени Prefekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben
| Уметь беседовать о летних каникулах, употребляя про- . шедшее разговорное время Perfekt
| Контроль аудитивных навыков - беседа о летних каникулах
| 16.11
|
|
| 21.
| У Сабины и Свена новое расписание уроков
| 1
| Das Fach, (die) Mathematik, (die) Kunst, (die) Religion, (die) Textilarbeit, (das) Wer-ken, (die) Sachkunde, krank, jeden Tag, der Stundenplan
| Употребление и образование порядковых числительных
| Знать слова, обозначающие предметы. Уметь составить расписание уроков
| Контроль произносительных навыков -фонетические упражнения
| 19.11
|
|
| |