Профессиональные пробы сфера профессиональной деятельности человек — человек воспитатель детского сада 7—8 классы пояснительная записка профессиональная проба «Воспитатель детского сада»

Скачать 474.82 Kb.

Название	Профессиональные пробы сфера профессиональной деятельности человек — человек воспитатель детского сада 7—8 классы пояснительная записка профессиональная проба «Воспитатель детского сада»
страница	2/4
Дата публикации	26.07.2013
Размер	474.82 Kb.
Тип	Тематический план

100-bal.ru > Право > Тематический план

1 2 3 4

Тематический план и дидактическое обеспечение занятий

Тема	Количество учебных часов	Дидактическое обеспечение и оборудование
Подготовительный этап	4
1. Система права и основные направления деятельности юристов. Требования к специалистам в области права	1	Учебник по теории государства и права, таблицы, схемы, видеофрагменты. Сборник кодексов РФ
2. Профилирующие отрасли права: конституционное, гражданское, уголовное, административное	1	Сборник кодексов РФ. Учебники по уголовному, гражданскому, административному и конституционному праву
3. Виды правовых актов. Источники права и справочно-правовые системы. Работа с компьютерными базами (на примере систем «Консультант-плюс» и «Гарант»)	1	Учебник по теории государства и права. Справочно-правовые системы «Гарант» и «Консультант-плюс»
4. Нормы права и стадии их применения. Особенности каждой стадии	1	Учебник по теории государства и права. Таблицы, схемы, видеофрагменты
Практический этап	16
Юридическая консультация	8
5. Специалист в области гражданского права. Особенности деятельности	1	Гражданский и Гражданский процессуальный кодексы с комментариями. Учебник по гражданскому праву. Индивидуально-правовые акты
6. Выполнение профессиональной пробы «Юридическая консультация»	6
7. Коллективное обсуждение результатов выполнения пробы	1
Прокурорский надзор	8
8. Специалист в области уголовного права. Особенности деятельности	1	Уголовный, Уголовно-процессуальный и Уголовно-исполнительный кодексы с комментариями. Учебники
9. Выполнение профессиональной пробы «Прокурорский надзор»	6
10. Коллективное обсуждение результатов выполнения пробы	1
ИТОГО	20

      Оборудование и расходные материалы:

      1. Персональные компьютеры с CD-дисководом.
      2. Справочно-правовые системы на CD-дисках.
      3. Тетради в клетку, карандаши, маркеры, авторучки.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОБА
«ЮРИДИЧЕСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ»
(гражданско-правовая специализация)

      Общее представление о работе юрисконсульта. Юридическая служба является обязательным подразделением на предприятиях и в организациях любых форм собственности.

      Гражданское право регулирует различные стороны повседневной жизни общества. Приобретая товары, покупая железнодорожные билеты и проездные документы, устраиваясь на работу, приобретая недвижимость или путевки на курорт, люди становятся участниками гражданского оборота.

      Гражданские правоотношения возникают по свободной воле участвующих в них лиц.

      Другой особенностью гражданско-правовых отношений является равенство перед законом взаимодействующих сторон, недопустимость произвольного вмешательства кого-либо в частные дела. Восстановление нарушенных прав участников гражданских правоотношений осуществляется путем их судебной защиты.

      Гражданское законодательство регулирует отношения между лицами, которые осуществляют предпринимательскую деятельность, т. е. такую, которая осуществляется по собственному желанию и направлена на систематическое получение прибыли от использования имущества, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг.

      Практически все (независимо от форм собственности) предприятия и организации (не входящие в политическую систему общества) являются участниками гражданского оборота, так как их деятельность направлена на производство и (или) реализацию товаров, выполнение работ и оказание услуг. Поэтому работа юридического консультанта (или юридического отдела) заключается, прежде всего, в правовом обеспечении сделок, совершаемых предприятием или организацией.

      Деятельность юрисконсульта заключается в юридической экспертизе сделок, финансовых и других документов, обеспечивающих эти сделки, установлении прав и обязанностей, возникающих после совершения сделок. В случае нарушения прав юрисконсульт составляет исковые документы.

      В поле зрения юрисконсульта находятся правоотношения, возникающие при купле-продаже, дарении, наследовании, аренде, подряде, выполнении научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ, перевозке пассажиров и грузов, займе и кредите, банковском вкладе и банковском счете, расчетах, хранении, страховании, комиссии, агентировании, проведении игр и пари и других сделках, предусмотренных гражданским законодательством.

      Например, юридический отдел транспортного предприятия занимается сделками по аренде транспортных средств, перевозкой и транспортной экспедицией.

      Юрисконсульт проектно-строительной организации занимается оформлением подрядов на выполнение проектно-изыскательских работ и подрядов на строительство.

      Все предприятия и организации являются потребителями электроэнергии, поэтому юридические службы занимаются экспертизой договоров энергоснабжения.

      Торговые фирмы опираются на знания юристов при совершении сделок розничной и оптовой купли-продажи, поставок товаров, контрактации (заготовок), аренды зданий и транспортных средств, транспортной экспедиции и т. п.

      Сфера деятельности юристов гражданско-правовой специализации обширна и требует не только глубоких знаний в области гражданского права, но и умения ориентироваться в смежных отраслях права.

      Особенности выполнения пробы «Юридическая консультация». Юрисконсультам чаще всего приходится работать с договорами, которые являются документами, устанавливающими права и обязанности участников гражданского оборота. Поэтому профессиональная проба может быть построена на основе работы с таким наиболее распространенным видом обязательств, как купля-продажа.

Примечание. Для выполнения пробы можно использовать как типовые задачи по гражданскому праву, так и оригинальные. Преподаватель-консультант подбирает задания как в соответствии с подготовленностью и интересами учащихся, так и в соответствии с собственной осведомленностью.

Профессиональная проба «Юридическая консультация»

Компоненты пробы
технологический	ситуативный	функциональный
I уровень сложности
Задание
Сформулировать по пунктам обстоятельства дела с указанием сторон, их интереса в деле и документов, подтверждающих обстоятельства дела	На основе анализа ситуации (обстоятельств дела) найти соответствующую норму права и статьи нормативно-правовых актов, в которых закреплена данная норма	Уяснить смысл и содержание нормы права, используя акты официального толкования (комментарии) нормы. Подготовить проект правоприменительного акта (договора) и проверить его соответствие правовым предписаниям и полноту учета обстоятельств
Условие
Выполняется с участием преподавателя с использованием прилагаемых образцов аналогичных заданий	Выполняется с участием преподавателя с использованием учебно-методической литературы, направляющей поиск нормы права и нормативно-правовых актов	Выполняется с участием преподавателя с использованием типовой формы правоприменительного акта (договора)
Результат
Достигнут, если обстоятельства дела перечислены в полном объеме в соответствии с прилагаемыми образцами и (или) требованиями педагога-консультанта	Достигнут, если установлена норма права, которая регулирует дело в полном объеме, и найдены все статьи соответствующих нормативно-правовых актов	Достигнут, если документ составлен в полном объеме, т. е. соответствует всем требованиям, установленным законом
II уровень сложности
Задание
См. I уровень сложности	См. I уровень сложности. Результаты поиска и анализа представить письменно, конспективно изложив содержание нормы права и статей правовых актов	См. I уровень сложности
Условие
См. I уровень сложности
Результат
Достигнут, если обстоятельства дела перечислены в полном объеме в соответствии с прилагаемыми образцами	См. I уровень сложности	См. I уровень сложности. Документ содержит все необходимые условия
III уровень сложности
Задание
См. I уровень сложности. Изучить достоверность и достаточность документов, подтверждающих обстоятельства дела	См. I уровень сложности. Результаты поиска и анализа нормы права представить в виде схемы	См. I уровень сложности
Условие
Выполняется самостоятельно с использованием прилагаемых образцов аналогичных заданий	Выполняется под наблюдением преподавателя-консультанта с использованием электронной справочно-правовой системы	Выполняется самостоятельно с использованием типовой формы договора
Результат
Достигнут, если обстоятельства дела перечислены в полном объеме в соответствии с прилагаемыми образцами и сделано мотивированное заключение о достоверности и достаточности представленных документов	Достигнут, если установлена норма права, которая регулирует правоотношения в полном объеме, найдены все статьи соответствующих нормативно-правовых актов, закрепляющих норму, а технология поиска представлена в виде схемы	Достигнут, если документ составлен в полном объеме, т. е. соответствует требованиям, установленным законом, и содержит условия, разработанные для документов соответствующего вида, а содержание нормы права и составленного документа прокомментировано

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОБА «ПРОКУРОРСКИЙ НАДЗОР
(уголовно-правовая специализация)

      Общее представление о деятельности работников прокуратуры. На работников прокуратуры возложена ответственная работа по осуществлению надзора за исполнением законов органами представительной и исполнительной власти. Эта деятельность заключается в надзоре за исполнением законодательства путем выявления и принятия мер к установлению правонарушений и способствующих им обстоятельств (причин, условий), а также привлечению виновных лиц к ответственности, установленной законом; за соответствием законам правовых актов, издаваемых органами представительной и исполнительной властей разных уровней, федеральными министерствами и ведомствами; за соблюдением органами представительной и исполнительной власти прав граждан, закрепленных в законодательстве РФ; за исполнением законов в местах содержания задержанных и при исполнении наказаний.

      Работники прокуратуры расследуют уголовные дела, координируют деятельность правоохранительных органов по борьбе с преступлениями, участвуют в рассмотрении судами уголовных, гражданских и арбитражных дел, участвуют в правотворческой деятельности, рассматривают жалобы и заявления о нарушениях прав граждан должностными лицами, участвуют в профилактической работе по предупреждению правонарушений.

      Профессиональная деятельность специалистов в области уголовного права не ограничивается работой в прокуратуре. Юристы уголовно-правовой специализации приглашаются для работы и в другие государственные органы охраны правопорядка — подразделения Министерства внутренних дел, Министерства юстиции, в суды общей юрисдикции и арбитражные суды. Юристы данной специализации с успехом применяют знания на практике в качестве адвокатов, сотрудников органов розыска, задержания, дознания и предварительного следствия — в качестве следователей, оперуполномоченных, криминалистов и аналитиков.

      Особенности выполнения пробы «Прокурорский надзор». Важной частью осуществления прокурорского надзора за исполнением законов является юридическая экспертиза индивидуальных правоприменительных актов — решений, определений и постановлений судов общей юрисдикции и арбитражных судов.

      Не менее значимым аспектом работы прокуратуры является реагирование на жалобы и заявления граждан, свидетельствующие о неправомерных действиях административных органов и должностных лиц, ущемляющих права граждан. Поэтому задания органов и должностных лиц следует выполнять с использованием образцов перечисленных выше документов.

Примечание. Для выполнения пробы можно использовать типовые задачи по уголовному, уголовно-процессуальному и уголовно-исполнительному праву. Предпочтительно использовать задачи по прокурорскому надзору.

Профессиональная проба «Прокурорский надзор»

Компоненты пробы
технологический	ситуативный	функциональный
I уровень сложности
Задание
На основе анализа правоприменительного акта и (или) заявления (жалобы) сформулировать по пунктам обстоятельства дела с указанием: сторон, их интереса в деле и документов, подтверждающих обстоятельства дела	На основе анализа ситуации (обстоятельств дела) найти соответствующую норму права и статьи нормативно-правовых актов, в которых закреплена данная норма	Проанализировать правоприменительный акт (решение, определение или постановление суда) или заявление (жалобу) граждан. Установить степень соответствия правоприменительного акта предписаниям нормы права. В зависимости от результатов экспертизы подготовить соответствующий документ прокурорского реагирования (запрос, протест, иск или определение)
Условие
Выполняется с участием преподавателя с использованием прилагаемых образцов аналогичных заданий	Выполняется с участием преподавателя с использованием учебно-методической литературы, направляющей поиск нормы права и нормативно-правовых актов	Выполняется с участием преподавателя с использованием образцов правоприменительных актов и документов прокурорского реагирования
Результат
Достигнут, если обстоятельства дела перечислены в полном объеме в соответствии с прилагаемыми образцами и (или) требованиями педагога-консультанта	Достигнут, если установлена норма права, которая регулирует дело в полном объеме, и найдены все статьи соответствующих нормативно-правовых актов	Достигнут, если документ составлен в полном объеме, т. е. соответствует требованиям, предъявляемым к документам прокурорского реагирования
II уровень сложности
Задание
См. I уровень сложности. Изучить достоверность и достаточность документов, подтверждающих обстоятельства дела	Проанализировать ситуацию (обстоятельства дела) и выбрать норму права и статьи нормативно-правовых актов, в которых закреплена данная норма. Результаты поиска и анализа представить, конспективно изложив содержание нормы права и соответствующих статей правовых актов	См. I уровень сложности
Условие
Выполняется под наблюдением преподавателя-консультанта с использованием прилагаемых образцов аналогичных заданий	Выполняется под наблюдением преподавателя-консультанта с использованием учебно-методической литературы, направляющей поиск нормы права, и нормативно-правовых актов	Выполняется под наблюдением преподавателя-консультанта с использованием образцов документов прокурорского реагирования
Результат
Достигнут, если обстоятельства дела перечислены в полном объеме в соответствии с прилагаемыми образцами	Достигнут, если установлена норма права, которая регулирует дело в полном объеме, и найдены все статьи соответствующих нормативно-правовых актов	Достигнут, если документ прокурорского реагирования составлен в полном объеме, т. е. по всем требованиям, установленным законом, и содержит все условия, разработанные для документов соответствующего вида
III уровень сложности
Задание
На основе анализа правоприменительного акта и (или) заявления (жалобы) сформулировать по пунктам обстоятельства дела с указанием сторон, их интереса в деле и документов, подтверждающих обстоятельства дела. Изучить достоверность и достаточность документов, подтверждающих обстоятельства дела	Проанализировать ситуацию (обстоятельств дела) и выбрать соответствующую норму права и статьи нормативно-правовых актов, в которых закреплена данная норма. Результаты поиска и анализа представить письменно, конспективно изложив содержание нормы права и соответствующих статей и правовых актов. Устно прокомментировать результат	Проанализировать правоприменительный акт (решение, определение или постановление суда) или заявление (жалобу) граждан. Установить степень соответствия правоприменительного акта предписаниям нормы права. В зависимости от результатов экспертизы подготовить соответствующий документ прокурорского реагирования
Условие
Выполняется самостоятельно с использованием прилагаемых образцов аналогичных заданий	Выполняется под наблюдением преподавателя-консультанта с использованием электронной справочно-правовой системы	Выполняется самостоятельно с использованием образцов документов прокурорского реагирования и справочно-правовой системы
Результат
См. II уровень сложности. Сделано мотивированное заключение о достоверности и достаточности представленных документов	См. II уровень сложности. Технология поиска представлена в виде схемы	См. II уровень сложности. Содержание примененной нормы права и составленного документа прокомментировано

Оценка выполнения профессиональной пробы по трем компонентам и трем уровням сложности

Компоненты пробы
технологический	ситуативный	функциональный
I уровень сложности (максимальная оценка — 9 баллов)
3 балла — описаны все обстоятельства дела в полном соответствии с образцами и без ошибок. 2 балла — описаны основные обстоятельства дела в соответствии с образцами. Допущены несущественные ошибки в описании. 1 балл — обстоятельства дела описаны частично. Допущены ошибки в использовании терминов. 0 баллов — обстоятельства дела не описаны	3 балла — установлена норма права, регулирующая дело в полном объеме, найдены все статьи нормативно-правовых актов, закрепляющих норму. 2 балла — установлена норма права, регулирующая дело в полном объеме, найдены отдельные статьи нормативно-правовых актов, закрепляющие норму. 1 балл — установлена норма права, регулирующая дело частично, найдены отдельные статьи нормативно-правовых актов, закрепляющие норму. 0 баллов — норма права не установлена	3 балла — документ составлен в полном объеме, без ошибок в использовании юридических терминов и в соответствии с требованиями законодательства (высокая юридическая техника). 2 балла — документ составлен в полном объеме. Имеются несущественные ошибки в использовании юридических терминов. 1 балл — документ составлен частично. Имеются ошибки в использовании юридических терминов и противоречия законодательно закрепленным требованиям. 0 баллов — документ не составлен
II уровень сложности (максимальная оценка — 12 баллов)
4 балла — описаны все обстоятельства дела в полном соответствии с образцами и без ошибок. 3 балла — описаны основные обстоятельства дела в соответствии с образцами. Допущены несущественные ошибки в описании. 2 балла — описаны второстепенные обстоятельства дела. Допущены несущественные ошибки в описании. 1 балл — описаны второстепенные обстоятельства дела. Допущены грубые ошибки в использовании терминов и в описании. 0 баллов — отказался от выполнения задания	4 балла — установлена норма права, регулирующая дело в полном объеме, найдены все статьи нормативно-правовых актов, закрепляющие норму. Результаты поиска представлены без ошибок. 3 балла — установлена норма права, регулирующая дело в полном объеме, найдены отдельные статьи нормативно-правовых актов, закрепляющие норму. Результаты поиска даны с ошибками. 2 балла — установлена норма права, регулирующая дело частично, найдены отдельные статьи нормативно-правовых актов, закрепляющие норму. Результаты поиска не представлены. 1 балл — установлена норма права, регулирующая дело частично, статьи нормативно-правовых актов, закрепляющие норму, не найдены. Результаты поиска в виде конспекта или схемы не представлены. 0 баллов — норма права не установлена	4 балла — документ составлен в полном объеме, без ошибок в использовании юридических терминов и в соответствии с требованиями законодательства (высокая юридическая техника). 3 балла — документ составлен в полном объеме. Имеются несущественные ошибки в использовании юридических терминов. 2 балла — документ составлен частично. Имеются ошибки в использовании юридических терминов. 1 балл — документ составлен частично. Имеются ошибки в использовании юридических терминов и противоречия законодательно закрепленным требованиям. 0 баллов — документ не составлен
III уровень сложности (максимальная оценка — 15 баллов)
5 баллов — описаны все (основные и второстепенные) обстоятельства дела в полном соответствии с образцами и без ошибок. 4 балла — описаны основные обстоятельства дела в полном соответствии с образцами. Допущены несущественные ошибки в описании. 3 балла — частично описаны основные обстоятельства дела. Допущены несущественные ошибки в описании. 2 балла — описаны второстепенные обстоятельства дела. Допущены ошибки в описании. 1 балл — описаны второстепенные обстоятельства дела. Допущены грубые ошибки в использовании терминов и в описании. 0 баллов — отказался от выполнения задания	5 баллов — установлена норма права, регулирующая дело в полном объеме, найдены все статьи нормативно-правовых актов, закрепляющие норму. Представленные конспект или схема отражают проведенную работу. 4 балла — установлена норма права, регулирующая дело в полном объеме, найдены отдельные статьи нормативно-правовых актов, закрепляющие норму. Конспект или схема отражают проведенную работу. 3 балла — установлена норма права, регулирующая дело частично, найдены отдельные статьи нормативно-правовых актов, закрепляющие норму. Представленные конспект или схема частично отражают проведенную работу. 2 балла — установлена норма права, регулирующая дело частично, найдены отдельные статьи нормативно-правовых актов, закрепляющие норму. Конспект или схема с информацией о проделанной работе содержит ошибки. 1 балл — установлена норма права, регулирующая дело частично, статьи нормативно-правовых актов, закрепляющие норму, не найдены. Конспект или схема с информацией о проделанной работе не представлены. 0 баллов — норма права не установлена	5 баллов — документ составлен в полном объеме, без ошибок в использовании юридических терминов и в полном соответствии с требованиями законодательства (высокая юридическая техника). 4 балла — документ составлен в полном объеме. Имеются ошибки в использовании юридических терминов. 3 балла — документ в основном составлен. Имеются ошибки в использовании юридических терминов. 2 балла — документ составлен частично. Имеются ошибки в использовании юридических терминов. 1 балл — документ составлен частично. Имеются ошибки в использовании юридических терминов и противоречия законодательно закрепленным требованиям. 0 баллов — документ не составлен

Примечание. Предполагается, что условия выполнения пробы соблюдаются в полном объеме.

Протокол выполнения комплексной пробы
«Специалист в области права»

Учащийся
(ФИО) ________________ класс ________ школа ______
Преподаватель-консультант (ФИО)_________________

Профессиональная проба «Юридическая консультация»
Технологический компонент		Ситуативный компонент		Функциональный компонент
Уровень	Оценка	Уровень	Оценка	Уровень	Оценка

Профессиональная проба «Прокурорский надзор»
Технологический компонент		Ситуативный компонент		Функциональный компонент
Уровень	Оценка	Уровень	Оценка	Уровень	Оценка

Итоговая оценка
Рекомендации
Консультант

      Если по итогам выполнения двух проб учащийся набирает:
      от 18 до 24 баллов — хороший результат, свидетельствующий о возможности учащегося осуществлять деятельность в данной профессиональной области;
      от 24 до 30 баллов — отличный результат, свидетельствующий о выраженной склонности учащегося к деятельности в данной профессиональной области.

СОБСТВЕННЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ
(журналистика)

10—11 классы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Особенности комплексной пробы. Целью профессиональной пробы являются формирование у учащихся опыта в допрофессиональной деятельности в сфере журналистики и оказание помощи в профессиональном самоопределении. Задачи комплексной пробы:

•	ознакомить учащихся со сферой профессиональной деятельности журналистов, специализирующихся в разных жанрах корреспондентской деятельности;
•	создать условия для качественного выполнения пробы;
•	смоделировать основные элементы профессиональной деятельности в сфере журналистики.

      Продолжительность комплексной пробы 20 ч. Она используется при подготовке будущих журналистов.

      Комплексная проба включает два этапа: подготовительный, в котором предусмотрено получение учащимися обобщенной информации о профессиональной деятельности журналистов, специализирующихся в разных жанрах корреспондентской деятельности, и практический, который является основой пробы и состоит из двух профессиональных проб — «Интервью» и «Горячие» новости».

      Комплексная проба направлена на:

•	выявление склонностей и способностей учащихся к выполнению работ, связанных с анализом событий, происходящих в обществе;
•	формирование умения вести поиск необходимой для выполнения задания информации и оценивать ее значимость и достоверность;
•	выявление склонностей к литературному творчеству; формирование умения осмысливать события и устанавливать их связи, причину и возможные последствия событий;
•	выявление склонностей и способностей находить общий язык с собеседниками разных взглядов и настроений, уровня образованности и коммуникабельности;
•	выявление склонностей и способностей воспринимать новое и обучаться.

      Специфика профессиональной деятельности в области журналистики требует от специалистов не только высокого уровня интеллектуального развития и практических умений, необходимых для поиска и обработки необходимой информации, но и способностей к литературному творчеству. Поэтому для успешной профессиональной деятельности в области журналистики важны такие качества, как наблюдательность, склонность к анализу, внимательность, концентрация внимания. Кроме того, необходимы умения работать с людьми, которые невозможны без доброжелательности, тактичности, коммуникабельности, умения ясно и точно излагать свои мысли. Поэтому выполнение комплексной пробы также направлено на диагностику указанных качеств.

      Подготовительный этап. Цель данного этапа состоит в подготовке учащихся к выполнению пробы и заключается в получении обобщенной информации о профессиональной деятельности в области журналистики. Продолжительность подготовительного этапа 4 ч.

      В ходе этого этапа учащиеся получают информацию, освещающую основные направления деятельности журналистов; требования, предъявляемые к профессии журналиста; специфику деятельности редактора и организатора средств массовой информации (СМИ), корреспондентской деятельности журналиста; особенности основных каналов СМИ; отдельные жанровые направления журналистики; некоторые особенности работы на разных каналах СМИ; профессиональную этику журналиста; особенности работы в периодическом издании; особенности информации новостей; стадии подготовки публикации; инструментальное обеспечение деятельности журналистов; авторское право в журналистике; правовое обеспечение деятельности журналиста.

      В ходе подготовительного этапа учащиеся приобретают первоначальные умения, т. е. знакомятся с тем, как необходимо анализировать обстоятельства событий, выявляя их наиболее значимые (в социальном аспекте) моменты, планировать действия по поиску и проверке информации, проводить поиск и опрос очевидцев и участников событий, проводить интервью с использованием аудиозаписи и (или) блокнота, вести переписку с читателями издания, проводить поиск и анализ информации в изданиях СМИ, готовить материал (публикацию) для представления редактору, комментировать освещаемые в публикации события, составлять по образцам заголовки и «хэдлайны» для публикации, составлять по образцам план журналистского расследования, осматривать и описывать место событий, проводить репортаж, подбирать тему и материал для обзора или дайджеста.

      Основой подготовительного этапа является теоретическая подготовка к выполнению профессиональной пробы, которая проводится в сочетании с практической подготовкой, заключающейся в повторении отдельных приемов, составляющих часть практического этапа пробы.

      Практический этап. Этот этап состоит из двух частей, которые построены на основе элементов различных жанров профессиональной деятельности журналистов. Части комплексной пробы можно выполнять как независимо друг от друга, так и в любом сочетании и последовательности. Результативность выполнения задания каждой части оценивается преподавателем-консультантом отдельно. После выполнения заданий частей пробы преподаватель-консультант подводит итог и дает общую оценку работы учащихся.

      Очевидно, что уровень сложности пробы, которую будет выполнять каждый учащийся, должен соответствовать уровню его подготовленности и профессиональным интересам. Выбор последовательности выполнения частей комплексной пробы и уровней сложности может быть осуществлен преподавателем-консультантом или учащимися. При этом необязательно уровни сложности технологического, ситуативного и функционального компонентов будут совпадать. По мере выполнения частей комплексной пробы преподаватель-консультант заполняет протокол пробы.

1 2 3 4

	«учусь быть здоровым» (средняя группа) Воспитатель: Дерябина С. П. Пояснительная записка По результатам работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада общеразвивающего...		«Работа педагога-психолога детского сада с родителями» Конспект родительского собрания в средней группе детского сада «Вся семья вместе так и душа на месте»
	Программа развития самообследование государственного образовательного... Гоу детский сад №2519 имеет «Устав ( редакция №2)», принятый Советом педагогов детского сада №2519, Протокол №2 от 22. 06. 2009г		Доклад о деятельности коллектива автономного муниципального дошкольного... Образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений...
	Годовой план работы государственного образовательного учреждения... Использование здоровьесберегающих технологий в режиме дня детского сада с целью сохранения физического и психического здоровья ребенка...		Публичный доклад на 2011/12 учебный год Основной целью работы в этом... Вся работа строилась в рамках реализации приоритетных направлений детского сада, с учетом фгт
	Пояснительная записка Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида		Пояснительная записка Обоснование необходимости разработки и внедрения предлагаемой программы в образовательном процессе детского сада
	Пояснительная записка Основная образовательная программа муниципального... Основная образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детского сада общеразвивающего вида №8»...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Полное наименование учреждения: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида...
	Конспект игры-путешествия в средней группе автор: Рогачёва Инесса... Сегодня мы продолжим разговор о лексикологии. Вы научитесь употреблять многозначные слова в разных значениях, различать прямое и...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Подготовила : Бурштейн Т. А-воспитатель, учитель-логопед гобс(К) для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья...
	Образовательная программа детского сада; программа Т. Б. Филичевой... Аннотация. На первом этапе подготовки экскурсии необходимо выбрать объект экскурсии и подготовить материал, найти Интернет-ресурсы...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задачи: Дать детям представление о работе сотрудников детского сада. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Подготовила и провела воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с нарушением речи Муниципального дошкольного образовательного...		Развитие речи детей младшего дошкольного возраста с использованием... ...

Похожие: