Таким образом, комиссия по самообследованию констатирует, что организация учебного процесса в Институте осуществляется в соответствии с содержанием образовательных программ и позволяет обеспечивать подготовку бакалавров и инженеров на уровне требований соответствующих государственных стандартов высшего профессионального образования. По данными материалов самообследования специальностей, возможности учебно-лабораторной базы Института в полной мере позволяют обеспечить выполнение имеющихся образовательных программ в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС.
2.5. Качество подготовки специалистов
Качество подготовки инженеров и бакалавров закладывается на всех этапах учебной и научно-производственной деятельности всего коллектива, начиная с довузовской подготовки и конкурсного отбора на 1 курс.
Институт располагает мощным профессорско-преподавательским составом. Так, гуманитарную, фундаментальную естественно-научную, общепрофес-сиональную и специальную подготовку в Институте проводят преподаватели высшей квалификации, среди которых 17 докторов наук и профессоров, 86 кандидатов наук, доцентов. Доля штатных преподавателей, имеющих ученые степени и ученые звания, составляет 78%. Кроме того, Институт привлекает к ведению учебного процесса работников профильных производств, ведущих предприятий, высококвалифицированных преподавателей других вузов. Доля штатных единиц, занятых привлеченными преподавателями на условиях внешнего совместительства, составляет 15%.
Распределение учебной нагрузки производится в зависимости от квалификации и педагогического опыта преподавателей – лекции читают профессора и доценты, лабораторные и практические занятия в большей мере ведут преподаватели без учёной степени. Курсовым и дипломным проектированием в большинстве случаев руководят доценты и профессора, реже – опытные преподаватели без учёной степени, руководство всеми видами производственных практик осуществляют, как правило, доценты, с привлечением работников профильных производств.
Весь процесс подготовки инженеров в Институте направлен на приобретение студентами глубоких и устойчивых знаний как в области фундаментальных и прикладных наук, так и в области специальных дисциплин, а также на получение практических и исследовательских навыков, ориентированных на будущую практическую деятельность выпускников. Этому в значительной мере способствуют такие формы ведения учебного процесса, как:
самостоятельная работа студентов, на которую отводится 50% времени от общего количества часов на каждую дисциплину за счёт сокращения загруженности студентов занятиями по расписанию в среднем до 27 часов в неделю. Благодаря этому на 3-5 курсах удалось спланировать свободный от аудиторных занятий день, используемый студентами для курсового проектирования;
научно-производственная работа студентов, выполняемая в свободный от других учебных занятий день недели (день НПР в 8-ом и 9-ом семестрах с итоговой формой отчётности - зачёт) и имеющая научно-практическую направленность (литературная проработка того или иного вопроса, включая патентный поиск, проведение экспериментальных исследований по научному направлению кафедры; выполнение реальных расчётно-конструкторских разработок, изготовление лабораторных стендов, разработка программ для расчётов на ЭВМ и т.п.). День НПР проводится как в стенах Института (на кафедре, в лаборатории, библиотеке или читальном зале), так и на предприятиях отрасли. Задание (план проведения дня НПР) составляется преподавателем-руководителем дня НПР, утверждается заведующим кафедрой и выдаётся каждому студенту или группе студентов из 2-3 человек. Итоги работы студентов в день НПР используются как в курсовом, так и дипломном проектировании, а также докладываются ими на ежегодных научно-практических конференциях Института;
систематический контроль знаний студентов, в том числе многоразовый рубежный, выполняемый преимущественно в письменной форме по каждой дисциплине и введённый в качестве основного элемента принятой в Институте модульно-рейтинговой системы обучения;
итоговая аттестация выпускников Института (итоговый государственный экзамен по специальности, защита дипломного проекта).
Государственный междисциплинарный экзамен проводится комиссией в письменной или устной форме по усмотрению кафедры. Экзаменационные задания охватывают материал 6-8 дисциплин (по усмотрению УМКС), определяющих профессиональную направленность выпускника данной специальности.
Тема дипломного проекта выдаётся студенту кафедрой, как правило, ещё на 4-ом курсе и утверждается в окончательном варианте после прохождения им преддипломной практики. Выпускающие кафедры Института поддерживают тесную связь с отраслевыми промышленными предприятиями, научно-исследовательскими и проектными Институтами (подробнее об этом – в материалах самообследования специальностей). Следствием этого является то, что тематика дипломного проектирования в полной мере отвечает профилю этих предприятий, НИИ и КБ, некоторые дипломные проекты имеют целевую научно-исследовательскую направленность. Для руководства дипломным проектированием кафедры приглашают ведущих специалистов предприятий отрасли, научно-исследовательских, проектных Институтов и конструкторских бюро. Доля проектов, выполняемых под руководством указанных специалистов, составляет порядка 10% от общего числа дипломных проектов.
Для выполнения студентами курсовых и дипломных проектов Институт, помимо описанных возможностей (учебные и научные лаборатории, библиотека с читальным залом, информационно-вычислительный центр), располагает специализированным залом с набором соответствующих ГОСТов, в котором студент при необходимости может получить консультацию специалиста по вопросам стандартизации и метрологии, в том числе – в графической части дипломного (курсового) проекта.
Содержательная часть дипломного проекта определяется профилем кафедры (специальностью обучения) и темой дипломного задания. Каждый дипломный проект имеет разделы, отражающие такие актуальные на сегодняшний день аспекты, как патентная проработка рассматриваемых в проекте вопросов, обеспечение безопасности жизнедеятельности обслуживающего персонала и населения, технико-экономическое обоснование предлагаемых в проекте инженерных решений и другие. Дипломный проект содержит до 8-10 листов графического материала и до 100-120 листов расчётно-пояснительной записки. На каждый проект имеется рецензия с производства (НИИ) и отзыв руководителя о работе дипломника над проектом.
В состав Государственных аттестационных комиссий (ГАК) по защите дипломных проектов входят по 2 представителя отраслевых предприятий или НИИ, в том числе (как правило) и председатель ГАК, что указывает на практическую ориентацию выпускников на заключительном этапе подготовки специалистов.
Высокий уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов закладывается ещё на стадии проведения профориентационной работы и довузовской подготовки абитуриентов. Профориентационная работа в институте проводится в соответствии с ежегодно составляемым планом. В ней участвуют все учебные структурные подразделения института: дирекция, учебно-методический отдел, общеобразовательные и выпускающие кафедры, что обеспечивает приемлемые показатели конкурса на 1 курс института (табл. 8,9).
Таблица 8
Показатели приёма на 1-ый курс по направлениям (очное обучение)
Специальность, направление
|
2013 год
|
Код
|
Наименование
|
Уровень подготовки
|
План
Фактич.
принято
|
Конкурс
(чел/место)
|
280700
|
ТХНБ
|
2
|
10
|
3,0
|
10+(7)
|
240100
|
ХМТН
|
2
|
16
|
2.88
|
16
|
151000
|
ТМОБ
|
2
|
20
|
2,0
|
20+(13)
|
151900
|
КТОП
|
2
|
25
|
1,96
|
25+(10)
|
080200
|
МЕНЖ
|
2
|
|
-
|
(24)
|
080500
|
БИНФ
|
2
|
|
|
(17)
|
|
|
Итого по институту (очное обучение):
|
71
|
2,45
|
71+(71)
=142
|
мХМТН (магистратура)
|
5
|
1,4
|
примечание: (…) – принято на договорной основе
Таблица 9
Показатели приёма на 1-ый курс по направлениям (заочное обучение)
Специальность, направление
|
2013 год
|
Код
|
Наименование
|
Уровень
подготовки
|
План
Фактич.
принято
|
Конкурс
(чел/место)
|
262000
|
ТЛПР
|
2
|
10
|
2.1
|
10+(19)
|
150700
|
МНСТ
|
2
|
10
|
5,3
|
10+(12)
|
151000
|
ТМОБ
|
2
|
|
|
(22)
|
151900
|
КТОП
|
2
|
|
|
(21)
|
240100
|
ХИТН
|
2
|
|
|
(17)
|
230100
|
ИВЧТ
|
2
|
|
|
(14)
|
080200
|
МЕНЖ
|
2
|
|
-
|
(42)
|
080500
|
БИНФ
|
2
|
(11)
|
-
|
151900
|
сКТОП
|
2
|
(8)
|
-
|
|
|
|
|
|
Итого по институту
(заочное обучение):
|
20
|
3,7
|
20+(139)+(8)+(7)=
174
|
В 2013г – в качестве вступительных испытаний принимаются результаты единого государственного экзамена по русскому языку, математике, физике, химии, обществознанию. Вступительные испытания для поступающих на бюджетные места на заочную форму обучения проводились в форме компьютерного экзамена по дисциплинам, вынесенным для данной специальности на вступительные испытания. Степень подготовленности выпускников, т.е. степень соответствия их знаний требованиям государственных образовательных стандартов, оцениваем по следующим критериям:
По уровню требований к качеству знаний студентов в ходе их промежуточных аттестаций
Содержание экзаменационных билетов (вопросов) по дисциплинам учебных планов, по которым предусмотрен экзамен (дисциплины федерального уровня), полностью охватывает требуемый образовательным стандартом объём курсов и соответствует дидактическим единицам соответствующих дисциплин по ГОСам. Экзаменационные билеты содержат, как правило, 3 вопроса. Кроме того, экзаменатор задаёт студенту дополнительные вопросы из различных разделов дисциплины с целью проверки знаний студента во всём её объёме.
Аттестация прошла в сроки, определенные приказом по институту №520-П от 25.11.13г. и в соответствии с Положением о порядке контроля учебной работы студентов СГТУ.
Анализ результатов аттестации студентов очного обучения (см. табл.10) выявил следующее. В аттестации приняли участие 650 студентов очной формы обучения, в том числе 247 студентов технологического факультета и 403 студента механико-машиностроительного факультета. Успеваемость студентов на момент окончания сессии составила в целом по институту 67,3%, в том числе, по ММФ – 73%, по ТФ – 58,2%. По сравнению с прошлым годом успеваемость выросла на 5,6%. Самые низкие результаты у студентов гр. ДЗН-41(0%), ТЭП-4к (27,2%), ТПЭ-51 (36%), КШИ-51 (25%), ТХНБ-21 (29,4%). Успеваемость ниже 50% зафиксирована у студентов гр. ТХНБ, МПП-41,ТМОБ-1к. Успеваемость выше 90% имели студенты гр. КШИ-41, ООС-51, ПВС-4,5к, КТОП-31,МЕНЖ-31, БИНФ-21, ТМОБ-3к. Абсолютная (по дисциплинам) успеваемость после окончания сессии в целом по институту составила 85,5%, что на 5,1% ниже по сравнению с прошлым годом; успеваемость студентов технологического факультета – 86%, механико-машиностроительного факультета – 85,2%. Самые низкие результаты показали студенты 4 курса спец. ТЭП (61,2%), МПП (68,8%), а 100% успеваемость имели только студенты 4 курса спец. КШИ.
Таблица 10.
Абсолютная успеваемость (%)
студентов очного обучения ЭТИ по итогам зимней экзаменационной сессии 2013-2014 учебного года.
Факультет
|
Специ-альность
|
На конец зачетной недели 09.01.2014 г.
недели (к.пр.,к.р.,зачеты)
|
После окончания сессии на 29.01.2014 г.
|
После срока ликвидации задолженностей
на 14.02.2014 г.
|
Абс. успе-вае-мость
|
Курсы
|
Абс. успе-вае-мость
|
Курсы
|
Абс. успе-вае-мость
|
Курсы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Техноло-гический
|
ТШИ
|
83,3
|
-
|
-
|
-
|
83,9
|
82,1
|
89,4
|
-
|
-
|
-
|
88,0
|
92,1
|
96,7
|
-
|
-
|
-
|
94,3
|
100
|
ТПЭ
|
81,5
|
-
|
-
|
-
|
82,9
|
80,6
|
83,1
|
-
|
-
|
-
|
88,1
|
79,0
|
96,1
|
-
|
-
|
-
|
97,1
|
95,0
|
ТЭП
|
67,3
|
-
|
-
|
-
|
54,2
|
81,0
|
75,1
|
-
|
-
|
-
|
61,2
|
88,0
|
100
|
-
|
-
|
-
|
100
|
100
|
КШИ
|
88,5
|
-
|
-
|
-
|
100
|
62,5
|
91,2
|
-
|
-
|
-
|
100
|
74,0
|
100
|
-
|
-
|
-
|
100
|
100
|
ООС
|
63,2
|
-
|
-
|
-
|
78,6
|
100
|
94,2
|
-
|
-
|
-
|
86,0
|
99,2
|
99,5
|
-
|
-
|
-
|
98,6
|
100
|
ДЗН
|
66,7
|
-
|
-
|
-
|
66,7
|
-
|
73,3
|
-
|
-
|
-
|
73,3
|
-
|
96,7
|
-
|
-
|
-
|
96,7
|
-
|
КЛПР
|
79,4
|
-
|
76,0
|
83,3
|
-
|
-
|
90,4
|
-
|
95,0
|
80,0
|
-
|
-
|
98,2
|
-
|
98,9
|
97,5
|
-
|
-
|
ТЛПР
|
86,7
|
-
|
-
|
86,7
|
-
|
-
|
86,0
|
-
|
-
|
86,0
|
-
|
-
|
100
|
-
|
-
|
100
|
-
|
-
|
ЭРСП
|
93,8
|
-
|
-
|
93,8
|
-
|
-
|
96,3
|
-
|
-
|
96,3
|
-
|
-
|
100
|
-
|
-
|
100
|
-
|
-
|
ТХНБ
|
77,8
|
81,4
|
68,6
|
89,6
|
-
|
-
|
80,0
|
81,2
|
71,0
|
98,0
|
-
|
-
|
98,3
|
95,9
|
100
|
100
|
-
|
-
|
ХМТН
|
84,6
|
96,4
|
68,6
|
87,5
|
-
|
-
|
87,1
|
93,8
|
75,5
|
92,0
|
-
|
-
|
98,0
|
100
|
93,3
|
100
|
-
|
-
|
ХМТН м
|
91,2
|
93,8
|
90,4
|
-
|
-
|
-
|
92,4
|
86,0
|
95,0
|
-
|
-
|
-
|
100
|
100
|
100
|
-
|
-
|
-
|
Итого
|
80,1
|
89,6
|
73,5
|
88,1
|
79,8
|
82,9
|
86,0
|
87,1
|
82,8
|
91,0
|
84,3
|
87,0
|
98,4
|
98,0
|
97,6
|
99,6
|
98,2
|
98,6
|
Механико-машино-строи-тельный
|
МПП
|
88,7
|
-
|
-
|
-
|
72,6
|
100
|
83,7
|
-
|
-
|
-
|
68,8
|
95,2
|
88,2
|
-
|
-
|
-
|
74,3
|
98,9
|
ТМС
|
84,0
|
-
|
-
|
-
|
91,4
|
75,6
|
90,5
|
-
|
-
|
-
|
91,4
|
89,4
|
95,1
|
-
|
-
|
-
|
93,8
|
96,7
|
МХП
|
95,1
|
-
|
-
|
-
|
96,9
|
91,8
|
93,6
|
-
|
-
|
-
|
96,4
|
89,4
|
97,4
|
-
|
-
|
-
|
99,2
|
94,7
|
МЕНЖ
|
75,8
|
-
|
-
|
-
|
75,8
|
-
|
74,1
|
-
|
-
|
-
|
74,1
|
-
|
89,5
|
-
|
-
|
-
|
89,5
|
-
|
ПВС
|
88,0
|
-
|
-
|
-
|
76,0
|
100
|
92,1
|
-
|
-
|
-
|
87,0
|
97,8
|
96,8
|
-
|
-
|
-
|
94,0
|
100
|
ИВЧТ
|
94,3
|
-
|
-
|
-
|
94,3
|
-
|
94,5
|
-
|
-
|
-
|
94,5
|
-
|
98,2
|
-
|
-
|
-
|
98,2
|
-
|
ТМОБ
|
81,4
|
84,9
|
76,7
|
81,7
|
-
|
-
|
79,9
|
72,5
|
81,2
|
90,0
|
-
|
-
|
89,6
|
86,9
|
87,6
|
96,5
|
-
|
-
|
КТОП
|
89,6
|
92,6
|
78,5
|
100
|
-
|
-
|
84,2
|
80,8
|
80,4
|
97,5
|
-
|
-
|
90,7
|
91,1
|
84,6
|
98,8
|
-
|
-
|
МЕНЖ б
|
81,9
|
73,9
|
76,7
|
96,0
|
-
|
-
|
83,6
|
73,9
|
83,3
|
94,3
|
-
|
-
|
89,2
|
83,0
|
88,0
|
96,7
|
-
|
-
|
ИВЧТ б
|
84,1
|
-
|
83,3
|
84,6
|
-
|
-
|
85,2
|
|
87,0
|
83,8
|
-
|
-
|
92,2
|
-
|
93,0
|
91,5
|
-
|
-
|
БИНФ
|
89,7
|
86,4
|
100
|
-
|
-
|
-
|
86,9
|
83,6
|
96,1
|
-
|
-
|
-
|
91,9
|
89,1
|
100
|
-
|
-
|
-
|
Итого
|
86,0
|
85,0
|
80,0
|
90,7
|
86,4
|
89,7
|
85,2
|
77,6
|
83,5
|
91,9
|
86,2
|
92,3
|
91,7
|
87,9
|
88,6
|
96,1
|
91,8
|
97,3
|
Итого по институту
|
83,9
|
86,1
|
77,5
|
89,6
|
83,9
|
86,6
|
85,5
|
79,9
|
83,2
|
91,4
|
85,4
|
89,7
|
94,2
|
90,3
|
92,0
|
97,6
|
94,4
|
97,9
|
После окончания установленных сроков пересдач (10.02.2014 г.) абсолютная успеваемость в целом по институту составила 94,2%, что на 2,5% хуже прошлогоднего результата. 100% успеваемость к этому сроку имели студенты 16 академических групп, в основном это группы технологического факультета. Самая низкая успеваемость у студентов 4 курса спец. МПП (74,3%).
Сдали сессию без троек 245 студентов (37,7%), в том числе по ММФ 118 и по ТФ - 127, на отлично сдали все экзамены 82 студента (35 – ММФ, 47 - ТФ), на «хорошо» и «отлично» -132 студента (62 – ММФ, 70 - ТФ), на «хорошо» - 31 студент (21 – ММФ, 10 - ТФ).
Во время зимней промежуточной аттестации все кафедры, за исключением каф. ГН, тестировали студентов по дисциплинам, изученным в семестре. Тестирование проводилось по 69 дисциплинам (год назад – по 53), всего проведено 169 тестирований в составе академических групп студентов (в прошлом году – 163). Участие кафедр в проверке знаний студентов методом тестирования по тестам, разработанным преподавателями, отражено в таблице 11. Аттестация студентов 1 курса по дисциплинам математика и химия в обязательном порядке проходила в форме компьютерного тестирования. Низкие результаты тестирования по математике у студентов 1 курса групп БИНФ и КТОП, групп 2 курса технологического факультета. По химии много троек в группе ТХНБ-11. По ряду дисциплин на тестирование приходили только те студенты, которые не получили аттестацию досрочно (методы и средства исследований, экономика, история костюма и моды, основы водоподготовки и водоочистки). Некоторые кафедры проводят тестирование не только со студентами очной формы обучения, но и со студентами-заочниками (кафедры ТШИ, ВММ, ЭКОС, ЭиМ, ХТ, ТЭП, МВ), хотя явка на тестирование в этих группах невысокая.
Для студентов 1 курса с октября прошлого года были организованы курсы адаптации и выравнивания по математике, химии и черчению для слабоуспевающих студентов. На курсы записались 73 первокурсника (на химию – 13 человек, на черчение – 47, на математику – 29), занятия проходили по 40-часовой программе. Студенты, не пропускавшие занятия, успешно сдали экзамены и зачеты по дисциплинам, которыми занимались дополнительно. Так, успеваемость на момент окончания сессии студентов, посещавших курсы, по математике составила 76%, по химии – 69%, по инженерной графике – 66% (по технологическому факультету – 89%, по механико-машиностроительному – 50%). Качественные показатели также неплохие, более 30% студентов получили на аттестации оценки «5» и «4». На институтской олимпиаде по начертательной геометрии 1 и 3 место заняли студенты, занимавшиеся на курсах выравнивания.
Таблица 11
Результаты компьютерного тестирования
Кафедра
|
Количество дисциплин
|
Количество групп, прошедших тестирование
|
Кафедра
|
Количество дисциплин
|
Количество групп, прошедших тестирование
|
ВММ
|
6
|
29
|
МВ
|
2
|
9
|
ТШИ
|
15
|
27
|
ТЭП
|
7
|
8
|
ЭиМ
|
5
|
27
|
ФОХ
|
1
|
8
|
ЭКОС
|
9
|
17
|
МПП
|
3
|
4
|
ИЯЗ
|
1
|
14
|
ТФИ
|
3
|
3
|
ТЭМ
|
8
|
11
|
МХП
|
2
|
2
|
ХТ
|
7
|
10
|
|
|
| |
