Фгбоу впо «агту» Обособленное структурное подразделение «Волго-Каспийский морской рыбопромышленный колледж»
Скачать 4.36 Mb.
|
| Преподавателями экономико-правовых дисциплин продолжена работа по разработке новых рабочих программ по ОП, МДК и ПМ. Москаленко А.С. подготовила учебное пособие «Оптимизация налогообложения на примере рыбной отрасли» для студентов специальностей 111401 Ихтиология и рыбоводство по профессиональному модулю Управление работами и деятельностью по оказанию услуг в области рыбоводства и рыболовства и специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) по дисциплине Налоги и налогообложение. Данное учебное пособие соответствует всем требованиям, предъявляемым к работам такого рода и стандартам. Пособие вышло в свет. Тухватулиной А.В. скорректированы и размножены методические указания по дисциплинам Информационные системы в профессиональной деятельности и Информационные и коммуникационные технологии в государственном и муниципальном управлении для специальности 080504.52 Государственное и муниципальное управление. Ажбаева Э.У. разработала рабочую программу по дисциплине Экономика организации для специальности 180102 Судостроение; рабочую программу профессионального модуля Организация работы структурного подразделения для специальности 180405 Эксплуатация судовых энергетических установок Карелина С.В. разработала рабочие программы и комплексы методических указаний по практическим занятиям по дисциплинам Менеджмент и Статистика для специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет. Мозгачева И.Н. разработала рабочую программу «Финансы, денежное обращение и кредит». Аветисовой Т.Ю. разработаны методические рекомендации по выполнению практических занятий по дисциплине Информационные технологии в профессиональной деятельности для специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет. Модина И.И. написала программу по дисциплине Основы бухгалтерского учета, Аудит, профессиональному модулю Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации для специальности Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), Бухгалтерский учет в общественном питания для специальности 260807 Технология продукции общественного питания. Размножены методические указания для выполнению практических занятий (лабораторных работ) по дисциплине Информационные технологии в профессиональной деятельности для специальностей 260807 Технология продукции общественного питания, 111402 Обработка водных биоресурсов; по дисциплине Информатика для первых курсов специальностей 080114 Экономика и бухгалтерский учет, 111401 Ихтиология и рыбоводство, 111402 Обработка водных биоресурсов, 260807 Технология продукции общественного питания; по дисциплине Информатика и ИКТ для второго курса специальности 111402 Обработка водных биоресурсов. Руководством колледжа и заведующей библиотекой проводится большая работа по приобретению новейшей литературы по экономическим дисциплинам. В библиотеке колледжа имеются учебники различных авторов по «Экономике организации», «Менеджмент», «Маркетинг», «Бухгалтерский учет», «Анализ финансово-хозяйственной деятельности», «Статистика», «Государственное регулирование экономики», «Налоги и налогообложение». Проблемы в литературе имеются по таким дисциплинам как «Защита информации», «Оптимизация налогообложения», «Информационные и коммуникационные технологии», «Антикризисное управление», «Основы муниципального хозяйства». Поэтому преподаватели комиссии занимаются подготовкой учебно-методических комплексов и курса лекций по преподаваемым дисциплинам, приобретаются электронные учебники. Цикловая комиссия механических дисциплин продолжила работу по разработке рабочих программ дисциплин и модулей. Савчук Н.Г. разработаны рабочие программы дисциплин Инженерная графика для пяти специальностей и КТП к ним. Ведется работа по составлению методических указаний для выполнения практических занятий и лабораторных работ по преподаваемым дисциплинам и профессиональным модулям и КТП к ним. Преподавателями цикловой комиссии разработано следующее методическое обеспечение: Попова В.А. – рабочая программа по дисциплине Технологическое оборудование» и КТП к ней; ведется работа по составлению методических указаний для выполнения практических работ. Морозов В.В. – рабочая программа по дисциплине Материаловедение для всех специальностей и КТП к ним. Кузьмин К.К. – рабочие программы по дисциплине Метрология, стандартизация и сертификация для всех специальностей; по дисциплине Электроника и электротехника для специальностей: 151031, 180103, 180405, 180409 и КТП к ним; ведется работа по составлению методических указаний для выполнения практических и лабораторных работ. Фоменко В.И. – рабочая программа по дисциплине Техническая механика для пяти специальностей и КТП к ним; ведется работа по составлению методических указаний для выполнения практических и лабораторных работ. Обеспечение учебными пособиями и учебниками составляет 80%, но учебники 1970-1998 года издания. Комиссия водных биоресурсов объединяет три специальности: 260302.51 Технология рыбы и рыбных продуктов (111402 Обработка водных биоресурсов), 260502.51 Технология продукции общественного питания (260807) и 110902.52 Ихтиология и рыбоводство (111401). Все специальности обеспечены учебными планами, разработанными в соответствии с ГОС СПО. Комплекс общеобразовательных программ по ФГОС СПО составлялись в течение всего учебного года:
Преподавателями Тутариновой М.Н., Аверьяновой Н.Д., Чуреевой Л.В. и Мартыновой Т.А. были написаны календарно-тематические планы для заочного отделения в соответствии с новыми программами. Преподаватели цикловой комиссии судоводительских дисциплин продолжили разработку рабочих программ дисциплин и профессиональных модулей, а также методического обеспечения к ним:
Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой показали, что по блоку специальных дисциплин имеются учебная литература 60-х, 70х, 80-х и в лучшем случае 90-х годов, которая по некоторым моментам морально устарела. В связи с этим перед началом учебного года была приобретена следующая литература: Современные навигационные системы и безопасность судовождения (2010 г.), Борьба за живучесть судна и спасательные средства (2011 г.), Охрана человеческой жизни на море (2010 г.), Международные эксплуатационные требования к навигационному оборудованию морских судов (2009 г.), МППСС-72 (2011 г.), Технология перевозки грузов морем (2006 г.), Система автоматического управления движением судна (2007 г.), Морская навигация с ГЛОНАСС/GPS (2010 г.), Размещение и крепление груза на морских судах (2011 г.). Некоторая из перечисленной литературы имеет на компакт-дисках дополнительную информацию, которая может быть прочитана на компьютерах установленных в читальном зале морского подразделения. В виду того, что перечисленная литература относиться лишь к малому количеству дисциплин цикловой комиссии принято решения о подаче преподавателями заявки на приобретение необходимой новой литературы по преподаваемым дисциплинам и профессиональным модулям. В 2012-2013 учебном году преподавателями комиссией судомеханических дисциплин продолжена работа по переходу на новые стандарты обучения. Преподаватели комиссии судомеханических дисциплин разработали: профессиональный модуль «Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт судового энергетического оборудования» для специальности 180405 Эксплуатация судовых энергетических установок (Рябинин А.М., Майоров А.Н.); профессиональный модуль «Эксплуатация судового вспомогательного оборудования и его эксплуатация» для специальности 180405 Эксплуатация судовых энергетических установок (Сандалова Е.В.); профессиональные модули «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики» для специальности 180405 Эксплуатация судовых энергетических установок и «Техническая эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики» для специальности 180407 Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики (Тюменцев А.А). Учебниками и учебным материалом обеспечены все дисциплины. Комиссия физической культуры полностью обеспечена рабочими программами, календарно-тематическими планами, методическими и учебными пособиями. В отчетном году разработаны рабочие программы для 2-х курсов согласно требованиям стандартов 3 поколения. На основе их разработаны календарно-тематические планы. Преподавателями колледжа проделана большая работа по повышению успеваемости, улучшению качества обучения студентов и курсантов, уменьшению пропусков занятий по неуважительным причинам, формированию у студентов и курсантов самостоятельного мышления. Преподаватели уделяли большое внимание подготовке конкурентоспособных на современном рынке труда специалистов, способных самостоятельно и рационально организовывать работу на различных предприятиях для чего: – проводился смотр-конкурс кабинетов и лабораторий; – регулярно проводились консультации и дополнительные занятия со студентами и курсантами; – вопросы успеваемости, посещаемости занятий рассматривались на заседаниях старост, кураторских часах, родительских собраниях, совещаниях при заведующих отделениями, заместителе начальника по учебно-производственной работе, малых педсоветах с приглашением студентов и курсантов и их родителей с целью выяснения причин и возможных способов оказания помощи или с целью морального воздействия; – на заседания цикловых комиссий вызывались отстающие обучающиеся и заслушивались самоотчеты студентов и курсантов; – изучались индивидуальные способности студентов и курсантов с целью дифференцированного подхода и комплексного развития личности; – на заседаниях цикловых комиссий проводился анализ посещенных уроков преподавателями; – проводились обзоры материалов методической литературы, журналов, газет, обсуждение наиболее интересных статей; – проводились открытые уроки преподавателями, имеющими большой опыт работы; – продолжалась работа по разработке конспектов лекций, упражнений, письменных заданий, материалов по тематическому принципу, тестов, таблиц и т.д.; – на методических и педагогических советах рассматривались вопросы: инновационные технологии и их значение в формировании профессиональных компетенций будущих специалистов; формирование профессиональных компетенций при модульном обучении; – проводились контрольные работы, срезы знаний, конкурсы на лучшего знатока дисциплин, результаты анализировались в группах и на заседаниях цикловых комиссий; – поддерживалась тесная связь преподавателей с родителями, кураторами групп, заведующими отделениями; – студенты и курсанты привлекались к написанию рефератов, проведению экспериментально-исследовательских работ, к техническому творчеству, участию в конкурсах, олимпиадах и викторинах; – подводились и анализировались итоги зимней и летней сессий, разрабатывались мероприятия по повышению качества обучения, уменьшению отчисления студентов и курсантов; – в общежитии колледжа проводился контроль за подготовкой к занятиям студентов и курсантов; – по итогам семестра на отделениях и по колледжу проводился рейтинг кураторов групп; – методистами, заведующими учебными частями, заместителем начальника по учебно-производственной работе, заведующими отделениями, председателями цикловых комиссий проводился контроль ведения журналов учебных занятий, высказывались замечания по поводу накопляемости оценок, их объективности; – на заседаниях цикловых комиссий, совете колледжа, педагогическом совете анализировались итоги Государственной аттестации студентов и курсантов; – применялись активные методы обучения с использованием вычислительной и компьютерной техники, современных тренажеров. Преподаватели комиссии гуманитарных дисциплин применяли на занятиях различные формы и методы обучения, способствующие повышению познавательной активности студентов и курсантов колледжа. Для этого на заседаниях обсуждались вопросы по анализу успеваемости обучающихся; проводился срез знаний в первом семестре по всем дисциплинам, результаты которого анализировались на заседании цикловой комиссии, давались рекомендации преподавателям по составлению заданий для проведения срезов. Анализировалась успеваемость за первый семестр, выявлялись неуспевающие обучающиеся, с ними дополнительно проводилась индивидуальная работа в виде консультаций с целью ликвидации задолженностей. Осуществлялся вызов неуспевающих на заседания цикловой комиссии, проводилась беседа с данными студентами. Также преподаватели комиссии приняли участие в малых педсоветах по группам первых и вторых курсов, на которых обсуждались вопросы посещаемости и успеваемости. Для повышения качества обучения преподаватели проводили консультации с обучающимися, предлагали им выполнить различные виды самостоятельных работ, привлекали их к участию в мероприятиях, с целью повышения интереса к изучаемым дисциплинам, предлагались задания разноуровневого подхода, способствующие повышению интереса к обучению. Также был проведен анализ сессии обучающихся заочного отделения. Полякова Р.П. разработала комплекс лекций по дисциплине «Русский язык и культура речи». Придает в своей работе значительную роль развитию практических умений и навыков, накапливает богатый аудио и видео материал (175 кассет и дисков), разработала систему подготовки к написанию реферата-исследования, методику подготовки к самостоятельной работе по литературе, проводила конкурс чтецов собственного творчества студентов, КВН по литературе, игру «Умники и умницы» по роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Мокраусова И.В. разработала лекции по дисциплине «История», которые отличаются грамотным и творческим подходом. Использует в работе опорные сигнальные конспекты, способствующие лучшему усвоению дисциплины, разрабатывала и проводила тестирование обучающихся по пройденному материалу. Скоробогатова О.В. составила перечень заданий для самостоятельной работы обучающихся, индивидуальные задания-карточки по темам, разработаны рекомендации к выполнению практических занятий. Разработана 21 лекция по философии, из них 6 с презентациями. Беркалиева Г.Х. разработала лекции «Понятие культуры речи, ее социальные аспекты, качества хорошей речи», «Функционально-смысловые типы речи. Описание научное, художественное, деловое», «Язык и речь. Основные единицы языка», «Русская фразеология», «Текст, его структура, виды переработки», создала презентации по темам «Способы оформления чужой речи», «Диалектизмы», «Орфоэпические нормы»; провела внеаудиторное мероприятие «Знатоки русского языка» в рамках недели гуманитарных дисциплин. Преподаватели комиссии применяют на занятиях различные формы и методы обучения, способствующие повышению познавательной активности обучающихся колледжа. Осипова Г.Л., преподаватель дисциплин Обществознание, Основы философии, развивает социально-правовые, информационные и коммуникативные компетенции обучающихся, привлекает их к участию в социологических опросах и исследованиях по актуальным проблемам современности, формирует активную гражданскую позицию. На занятиях применяется прием совместного целеполагания, который способствует активному формированию познавательных компетенций, а также компетенций личностного развития. Под руководством преподавателя было подготовлено исследование, представленное на научно-практической конференции в рамках интеллектуально-творческого молодежного форума, посвященного 100-летию рыбопромышленного образования в России. Суходол Т.В., преподаватель русского языка, литературы, развивает познавательные и коммуникативные компетенции на занятиях, учит анализировать и систематизировать учебный материал, привлекает обучающихся к участию в учебно-исследовательской работе. Под руководством преподавателя было подготовлено исследование, представленное на научно-практической конференции в рамках интеллектуально-творческого молодежного форума, посвященного 100-летию рыбопромышленного образования в России. Также преподаватель приняла участие в областном смотре-конкурсе методических разработок по литературе. Работа заняла третье место в номинации «Методическая разработка урока с использованием проектной деятельности». Мокраусова И.В., преподаватель дисциплин История, История государственного управления в России, разрабатывает и внедряет в процесс обучения работу по сигнальным конспектам, что помогает активному развитию познавательных компетенций обучающихся. Преподаватель активно пополняет методическую базу дисциплины История, предлагает обучающимся разработанные ею лекции по данной дисциплине, использует различные виды контроля знаний, как устные, так и письменные. Уроки проводятся в атмосфере творчества и сотрудничества преподавателя и студентов: урок-суд, урок-конференция, урок-игра и др. Преподаватель разработала учебно-методический комплекс дисциплины История, который продолжает активно пополнять. Полякова Р.П., преподаватель дисциплин Русский язык, Литература, Русский язык и культура речи, привлекает обучающихся к поиску интересной информации, что способствует развитию навыков самостоятельной работы, постоянно поддерживает их стремление к творчеству, поощряет самостоятельную работу, вводит основы учебно-исследовательской деятельности при написании рефератов по литературе. Активно развивает коммуникативные компетенции студентов как на занятиях по литературе, так и на занятиях по русскому языку и культуре речи. Применяет на занятиях по литературе рейтинговую систему оценки знаний, что способствует активизации процесса обучения. Поддерживает творческих одаренных студентов, проводит литературные мероприятия, на которых обучающиеся представляют сочиненные ими стихотворения. Казиева А.Х., преподаватель дисциплины Социальная психология, развивает на занятиях социально-правовые, познавательные, информационные компетенции обучающихся. Также преподаватель активно развивает информационные компетенции, составляет с обучающимися презентации, учит поиску материалов в Интернете, обращает особое внимание на информацию, содержащуюся на Интернет-ресурсах. Применяет разнообразные формы работы: семинары, дискуссии, тестовый опрос. Активно использует игровые технологии. Ульянинская М.А., преподаватель дисциплин Русский язык, Литература, Русский язык и культура речи, на занятиях способствует развитию всех видов общих компетенций, обращая особое внимание на коммуникативную компетенцию, прививает чувство любви к русскому языку и литературе. Под руководством преподавателя было подготовлено исследование, представленное на научно-практической конференции в рамках интеллектуально-творческого молодежного форума, посвященного 100-летию рыбопромышленного образования в России. Скоробогатова О.В., преподаватель дисциплин Основы философии, Обществознание, способствует развитию у обучающихся ряда общих компетенций: познавательных, коммуникативных, социально-правовых. Для реализации этой цели на занятиях применяются различные формы работы: учебные игры, беседы, познавательные задачи, проблемный метод. Гаврилова А.О., преподаватель дисциплин История и Обществознани, стремится развивать у обучающихся познавательные компетенции, умение анализировать современную ситуацию; активно использует материалы Интернет-ресурсов; применяет на занятиях разнообразные формы и методы: беседу, игру, проект. На занятиях сопровождает теоретический материал практическим компонентом, что способствует активному развитию практических навыков у обучающихся. Беркалиева Г.Х., преподаватель дисциплин Русский язык, Литература, Русский язык и культура речи, основное внимание обращает на развитие коммуникативных компетенций, учит высказывать обучающихся подлинные мысли и чувства, ориентирует студентов на их жизненный опыт, активно использует диалогические методы обучения. Одной из задач комиссии естественно-математических дисциплин в отчетном году являлось обеспечение высокого уровня учебно-методической работы с курсантами (студентами) с целью улучшения качества подготовки специалистов. Учет успеваемости – неотъемлемая сторона процесса обучения в колледже, поэтому на заседаниях комиссии естественно-математических дисциплин этому вопросу было уделено немало внимания. Рассматривались и анализировались итоги зимней сессии (январь). С целью изучения уровня обученности студентов (курсантов) по преподаваемым дисциплинам преподаватели комиссии проводили контрольные срезы знаний. Сначала обсуждались материалы для их проведения (сентябрь, октябрь, апрель), а затем анализировались итоги. Для стартовой статистики обученности студентов (курсантов) нового набора проводились срезы знаний по математике (октябрь), а по физике и биологии – в ноябре. В мае срезы проводились по всем дисциплинам естественно-математического цикла, преподаваемым на 1 курсе. По результатам анализа можно сделать вывод, что во всех группах наблюдается положительная динамика. Это, безусловно, результат большой кропотливой работы преподавателей: проводимые ими консультации; индивидуальная работа с обучающимися, имеющими пробелы в знаниях; ведение студентами специальных тетрадей для выполнения индивидуальных заданий и тетрадей - справочников с основными формулами и теоремами; работа с кураторами групп, тесный контакт с заведующими отделениями; вызов неуспевающих студентов (курсантов); выработка единых требований при оформлении отчетов по лабораторным работам по дисциплине «Физика». Для повышения качества обучения по заочной форме обучения рассматривались вопросы: о проблемах в преподавании студентам–заочникам специальности 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования; итоги сессии на заочном отделении (май). Преподаватели цикловой комиссии иностранного языка уделяли большое внимание качеству обучения. По итогам летней сессии успеваемость на подразделении береговых специальностей составляет 56%, на подразделении морских специальностей – 52% . С целью сокращения количества неуспевающих и слабоуспевающих по английскому языку студентов и курсантов, повышению качества обучения преподавателями комиссии проводились следующие мероприятия:
Вопросы успеваемости постоянно рассматривались на заседаниях цикловой комиссии физической культуры. В течение всего учебного года проводились мероприятия по повышению качества обучения. Постоянно проводились беседы с обучающимися, имеющими много пропусков. Проводились дополнительные занятия, консультации для неуспевающих. Параллельно проводились беседы и были оповещены кураторы групп, где обучаются отстающие студенты и курсанты. Проведены 3 заседания цикловых комиссий с вызовом неуспевающих курсантов и студентов. В дальнейшем необходимо больше подключать воспитательную службу и обратить особое внимание на обучающихся, проживающих в общежитиях. Вопросы успеваемости и повышений качества обучения постоянно находятся в центре внимания комиссии экономико-правовых дисциплин. С целью сокращения количества неуспевающих и слабоуспевающих по преподаваемым дисциплинам, повышению качества обучения преподавателями комиссии проводились следующие мероприятия:
В течение учебного года каждый преподаватель осуществлял наблюдение за качеством знаний студентов и курсантов с целью выявления его соответствия желаемому результату. Проводили диагностику усвоения студентами учебного материала с помощью тестов, контрольных работ, индивидуальных заданий. Комиссия водных биоресурсов также работала над анализом успеваемости студентов в течение учебного года и проводила мероприятия по повышению качества их обучения. В отчетный период на заседаниях цикловой комиссии водных биоресурсов рассматривались вопросы, направленные на повышение качества преподавания специальных дисциплин: – анализ и обсуждение взаимопосещенных занятий; – обзор статей периодической печати – журналы «Рыбное хозяйство», «Рыбацкие новости, экспресс – информации, «Продукты питания» и др. с целью использования в учебном процессе; – самоотчеты преподавателей по вопросу ежемесячной аттестации студентов; – рассмотрение и обсуждение итогов повторного рецензирования курсовых работ. Преподавателями подготовлены доклады по вопросам повышения качества преподавания: – технологичный подход к формированию компетенций самостоятельной работы студентов технологических специальностей (преподаватель Аверьянова Н.Д.); – тестирование – как инструмент измерений уровня знаний (преподаватель Тутаринова М.Н.); – адаптация преподавателя и студентов специальности 260807 Технология продукции общественного питания к модульному образованию (преподаватель Муханова М.А.); – формирование профессиональных компетенций при выполнении обучающимися самостоятельной работы (преподаватель Егорова С.Д.); – адаптация студентов специальности 111401 Ихтиология и рыбоводство к требованиям ФГОС СПО (преподаватель Куц Л.М.); – организация учебно-исследовательской деятельности студентов специальности 260807 Технология продукции общественного питания (преподаватель Ахмедова З.Г.); – мониторинг использования междисциплинарных связей по стандартам второго и третьего поколения (преподаватель Аверьянова Н.Д.); – обеспечение современного качества профессионального образования студентов колледжа на основе компетентностного подхода (преподаватель Трохалина Л.И.); – формирование фондов оценочных средств как необходимое условие реализации основной профессиональной образовательной программы (преподаватель Ахмедова З.Г.). Осуществлялся вызов отстающих студентов на заседания цикловой комиссии с последующим их отчетом о проделанной работе по устранению задолженностей; рассматривались индивидуальные задания для всех видов практик; проводились конференции по итогам производственной практики по каждой специальности; заслушивались отчеты руководителей практик; анализировались состояние и результаты промежуточной аттестации; причины отсева и меры по сохранению контингента; проводился анализ государственной аттестации. В комиссии судоводительских дисциплин при обучении курсантов активно использовались компьютерные технологии и современная тренажёрная техника. Успеваемость курсантов по группам составляет 73,7-100%, качество обучения – 33,3 -84,2%. Если сравнить успеваемость и качество обучения данного года с прошлогодними результатами, можно сделать вывод о стабильности обучения курантов и качестве ведения занятий. В целях повышения качества обучения преподаватели судоводительских дисциплин проводят дополнительные занятия с неуспевающими курсантами. Также преподавателями используются различные методы обучения, повышающие качество обучения, такие как проблемное обучение, деловая игра, мозговой штурм, урок-конференция, бинарные уроки и т.д. На заседаниях цикловой комиссии судомеханических дисциплин обсуждались вопросы, касающиеся анализа успеваемости обучающихся. Проводился срез знаний; обсуждались итоги контрольных работ по семестрам по всем дисциплинам, давались рекомендации преподавателям по составлению тестовых заданий для составления заданий контрольных работ. Проводился анализ промежуточной аттестации за первый семестр, выявлялись неуспевающие студенты и курсанты, с ними дополнительно проводилась индивидуальная работа в виде консультаций с целью ликвидации задолженностей. Осуществлялся вызов неуспевающих студентов на заседание цикловой комиссии, проводилась беседа с данными обучающимися. Для повышения качества обучения преподаватели проводили консультации, предлагали обучающимся выполнить различные виды самостоятельных работ, привлекали их к участию в мероприятиях. С целью повышения интереса к изучаемым дисциплинам, предлагали задания различного уровня сложности, способствующие повышению интереса к обучению. В отчетный период работа комиссии механических дисциплин была направлена на повышение качества обучения студентов и курсантов. С этой целью были проведены следующие мероприятия: – составлены планы работы кабинетов и лабораторий; – составлены графики проведения контрольных работ; – составлены графики и регулярно проводились консультации и дополнительные занятия. На заседаниях комиссии рассматривались вопросы: – анализ успеваемости студентов и вызов неуспевающих студентов; – итоги зимней и весенней сессий, вызов студентов, имеющих задолженности по итогам сессий; – рассмотрение итогов смотра готовности кабинетов и лабораторий цикла к учебному году; – состояние и результаты промежуточной аттестации, причины отсева и меры по сохранению контингента; – рассмотрение и обсуждение программ итоговой Государственной аттестации выпускников с учетом рекомендаций ГАК; – анализ итоговой Государственной аттестации выпускников; – рассмотрение и обсуждение КОСов для проведения промежуточной аттестации. С целью улучшения качества практического обучения студентов рассматривались вопросы: – рассмотрение и утверждение индивидуальных заданий квалификационной практики по профилю специальности студентов специальностей 150411.51 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования и 180102.51 Судостроение; – отчеты руководителей практики студентов специальностей 150411.51 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования и 180102.51 Судостроение. На основании Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 18.07.2008 года № 543, курсовая работа (проект) по дисциплине является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля учебной работы студентов. Выполнение студентами курсовой работы (проекта) осуществляется на заключительном этапе изучения учебной дисциплины. Курсовая работа (проект) по дисциплине выполняется в сроки, определенные рабочими учебными планами по специальностям. Тематика и задания курсовых работ (проектов) разрабатываются преподавателями, рассматриваются и принимаются соответствующими цикловыми комиссиями, утверждаются заместителем директора колледжа по учебно-производственной работе. По специальности 150411.51 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования выполнялись два курсовых проекта по дисциплинам Детали машин на 3 курсе в 5 семестре и Монтаж, техническая эксплуатация и ремонт оборудования отрасли на 4 курсе в 8 семестре. По специальности 180102.51 Судостроение проводилось курсовое проектирование по дисциплине Конструкция корпуса судна на 3 курсе в 6 семестре и «Технология постройки и ремонта судов на 4 курсе в 8 семестре. По специальности 190501.51 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (на водном транспорте) проводились курсовые проектирования по дисциплинам: Судовые электроприводы на 4 курсе в 8 семестре и Судовые электроэнергетические системы на 4 курсе в 8 семестре, при выполнении которого использовались компьютерные технологии, задание и часть расчета (таблица режимов) выдавались в электронном виде. По специальности 190502.52 Эксплуатация транспортных энергетических установок курсовое проектирование проводилось по дисциплинам: Судовые энергетические установки и их эксплуатация на 5 курсе в 10 семестре, Организация и технология судоремонта на 5 курсе в 10 семестре и Эксплуатация судового электрооборудования и электрических систем на 5 курсе в 9 семестре. Темы курсовых проектов соответствуют рабочим программам по дисциплинам, связана с местом прохождения практик. Тематика подверглась обновлению на 75% и была рассмотрена на заседаниях цикловой комиссии механических дисциплин 28.08.2012года (протокол № 1) и 04.12.2012 года (протокол №4). Руководство курсовым проектированием осуществляли преподаватели: Савчук Н.Г., Егорова И.Р., Тюменцев А.А., Рябинин А.М., Казанков В.Г., Майоров А.Н. При кабинетах имеются методические указания по выполнению курсового проекта, образцы выполнения курсового проекта (пояснительная записка, чертежи). Все запланированные часы по курсовому проектированию введены в основное расписание. Преподаватели, кроме занятий, проводили консультации и дополнительные занятия для студентов и курсантов, испытывающих затруднения при работе над проектом. Перед работой над курсовым проектом всем студентам и курсантам были выданы задания в соответствии с утвержденной тематикой. Анализ состояния курсового проектирования по дисциплинам рассматривался на заседании цикловой комиссии 04.12.2012 года (протокол № 4), на которое вызывались неуспевающие студенты и курсанты. Результаты защиты курсовых проектов:
|
Похожие:
 | Отчет за 2011 2012 учебный год Полное наименование: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Волго-Каспийский... |  | «Сургутский профессиональный колледж» Структурное подразделение 4 Т. Г. Морозова, доктор географических наук, профессор взфэи, кафедра «Региональная экономика» |
| План работы комиссии по профилактике правонарушений и наркомании... План работы комиссии по профилактике правонарушений и наркомании мо «Поселок Волго-Каспийский» на 2013 год | | План Кафедра основное структурное подразделение университета как... Кафедра – основное структурное подразделение университета как учебного заведения. Кафедра государственного и муниципального управления... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обособленное структурное подразделения дополнительного образования детей муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города... | | Морфофизиологическая оценка молоди русского осетра, выращенной на... Работа выполнена в фгбоу впо «Астраханский государственный технический университет» (агту) |
| Арктический морской институт Фгбоу впо «гумрф имени адмирала С. О. Макарова». Положение устанавливает общие положения, состав и обязанности дежурно – вахтеной... | | Межкафедральное заседание Р. С. Сафин, В. Н. Сучков. Корпоративная выпускающая кафедра как структурное подразделение образовательного кластера |
| Полное наименование образовательного учреждения Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №170 имени А. П. Чехова». Структурное подразделение... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Шентала муниципального района Шенталинский Самарской области структурное подразделение «Звездочка» |
| План работы миоо на 2 полугодие 2012 года для педагогических работников... Структурное подразделение Департамента образования, ответственное за подготовку вопроса (документа) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Структурное подразделение «Детский сад №58 «Сказка» мбоу «Усть-Вельская сош №23» |
| Н. Д. Серова структурное подразделение детский сад Конспект Универсальные учебные действия: 1 формирование основ социально ценных личностных и нравственных качеств: уважение и вежливое отношение... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Структурное подразделение детский сад «Колокольчик» маоу мининская средняя общеобразовательная школа |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Структурное подразделение «Детский сад «Алёнушка» гбоу сош №3 города Похвистнево Самарской области | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мкоу – сош с. Новоселовка Екатериновского района Саратовской области (Структурное подразделение д/сад «Ромашка» №10) |
