Фгбоу впо «агту» Обособленное структурное подразделение «Волго-Каспийский морской рыбопромышленный колледж»

Методическая работа

• 
  итоги работы колледжа за 2011-2012 учебный год; работа отделений по улучшению учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  состояние и результаты промежуточной аттестации, причины отсева и меры по его сокращению;
  
• 
  реализация программы развития колледжа – основа качественной подготовки специалистов;
  
• 
  анализ практики выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ;
  
• 
  мониторинг владения преподавателями общепрофессиональными компетенциями в области компьютерной грамотности;
  
• 
  формирование профессиональных компетенций при модульном обучении.
  

• 
  рассмотрение плана работы совета на 2012-2013 учебный год;
  
• 
  итоги смотра-конкурса цикловых комиссий в 2011-2012 учебном году;
  
• 
  физическое воспитание обучающихся в условиях реализации ФГОС СПО III поколения: проблемы и пути их решения;
  
• 
  формирование фондов оценочных средств как необходимое условие реализации основной профессиональной образовательной программы;
  
• 
  использование информационных технологий в учебной деятельности;
  
• 
  о работе цикловых комиссий в соответствии с планом, качество ведения протоколов;
  
• 
  смотр-конкурс учебно-методических комплексов;
  
• 
  инновационные технологии и их значение в формировании профессиональных компетенций будущих специалистов;
  
• 
  отчет преподавателей по индивидуальному плану работы за год;
  
• 
  отчет председателей цикловых комиссий;
  
• 
  смотр – конкурс методических бюллетеней и недель цикловых комиссий.
  

• 
  требования к заполнению журнала учебных занятий;
  
• 
  общие требования к поурочному плану;
  
• 
  типы и формы урока;
  
• 
  методика объяснения нового материала;
  
• 
  из опыта работы о методике опроса;
  
• 
  комплексное учебно-методическое обеспечение дисциплины;
  
• 
  организация внеаудиторной самостоятельной работы курсантов (студентов);
  
• 
  методика выдачи домашнего задания;
  
• 
  методика проведения лабораторных работ и практических занятий;
  
• 
  требования к составлению тестов;
  
• 
  рефлексия;
  
• 
  о требованиях к методической разработке;
  
• 
  стили профессионального педагогического общения;
  
• 
  выступление по методике обучения курсантов (студентов) с учетом собственного опыта работы.
  

	водных биоресурсов (Аверьянова Н.Д.)	–	277
	экономико-правовых дисциплин (Москаленко А.С.)	–	234
	естественно-математических дисциплин (Маркова Е.Ю.)	–	214
	судомеханических дисциплин (Сандалова Е.В.)	–	209
	гуманитарных дисциплин (Суходол Т.В.)	–	188
	механических дисциплин (Савчук Н.Г.)	–	181
	иностранного языка (Веремчук Е.А.)	–	170
	судоводительских дисциплин (Калабзаров А.М.)	–	150
	физической культуры (Домарев Э.В.)	–	122

• 
  организация аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы на уроках английского языка в соответствии с рабочими программами и требованиями ФГОС СПО III поколения (Веремчук Е.А.);
  
• 
  из опыта работы комиссии естественно – математических дисциплин по реализации требований ФГОС СПО III поколения (Маркова Е.Ю.);
  
• 
  стандарты III поколения и отношение к ним преподавателей экономико-правовых дисциплин (Москаленко А.С.);
  
• 
  совершенствование качества профессиональной подготовки специалистов в условиях перехода на новые ФГОС СПО III поколения (Савчук Н.Г.);
  
• 
  адаптация комиссии водных биоресурсов к требованиям ФГОС СПО III поколения (Аверьянова Н.Д.);
  
• 
  адаптация комиссии гуманитарных дисциплин к требованиям ФГОС СПО III поколения (Суходол Т.В.);
  
• 
  адаптация преподавателей цикловой комиссии судоводительских дисциплин к требованиям ФГОС СПО III поколения (Калабзаров А.М.);
  
• 
  формирование профессиональных компетенций через деловые игры (Сандалова Е.В.);
  
• 
  реализация компетентностного подхода в физическом воспитании обучающихся (Домарев Э.В.).
  

компьютеров	–	2954
тренажеров	–	341
магнитофона	–	520
др. ТСО	–	723
безмашинного программирования	–	88
уроки на производстве	–	46
программных машин	–	32

1. естественно-математических дисциплин	–	1370
2. экономико-правовых дисциплин	–	583
3. гуманитарных дисциплин	–	790
4. механических дисциплин	–	248
5. иностранного языка	–	580
6. судомеханических дисциплин	–	300
7. судоводительских дисциплин	–	499
8. водных биоресурсов	–	334
9. физической культуры	–

директором	–
заместителем директора	–
заведующими учебными отделениями	–	16
методистами	–	41
председателями цикловых комиссий	–	68
преподавателями	–	600

1. 
   преподавателем Егоровой И.Р. на тему «Назначение и основные разделы спецификации процессов сварки»;
   
2. 
   преподавателем Ахмедовой З.Г. на тему «Решение ситуационных задач по определению порции напитков»;
   
3. 
   преподавателем Карелиной С.В. на тему «Вариации»;
   
4. 
   преподавателем Белоусовой Г.И. лабораторная работа на тему «Работа с текстовым редактором: создание, редактирование и форматирование текстовых документов»;
   
5. 
   преподавателем Мухановой М.А. на тему «Определение качества продукта»;
   
6. 
   преподавателем Модиной И.И. на тему «Первичные документы и их заполнение»;
   
7. 
   преподавателем Москаленко А.С. на тему «Разрешение конфликтных ситуаций»,
   

1. 
   преподавателем Сандаловой Е.В. на тему «Ремонт малых хладоновых установок и бытовых холодильников»;
   
2. 
   преподавателем Мартыновой Т.А. на тему «Принципы размещения предприятий. Государственная экологическая экспертиза предприятий и территорий. Экологическая общественная экспертиза»;
   

• 
  развитие общих компетентностей обучающихся с помощью преподаваемых дисциплин;
  
• 
  развитие познавательной активности обучающихся как инновационными, так и традиционными методами обучения;
  
• 
  использование современных методических приемов при проведении занятий;
  
• 
  обмен опытом преподавателей на заседаниях комиссии, конференциях.
  

• 
  развитие познавательной и социальной активности обучающихся;
  
• 
  применение инновационных технологий;
  
• 
  организация научно-исследовательской и творческой работы обучающихся и преподавателей;
  
• 
  обмен опытом между преподавателями цикловых комиссий колледжа, городских комиссий, а также внутри комиссии гуманитарных дисциплин.
  

• 
  «Практико-ориентированное обучение» (Осипова Г.Л.);
  
• 
  «Личностные качества как основа профессиональной компетенции молодого специалиста» (Суходол Т.В.);
  
• 
  «Приемы критического мышления на уроках истории» (Мокраусова И.В.);
  
• 
  «Использование интерактивных методов обучения для оптимизации познавательной активности» (Скоробогатова О.В.);
  
• 
  «Условия формирования социальной активности обучающихся на уроках обществознания» (Гаврилова А.О.);
  

• 
  развитию общих компетенций на уроках гуманитарного цикла - из опыта проведения практических занятий (Мокраусова И.В., Суходол Т.В., Полякова Р.П., Скоробогатова О.В., Казиева А.Х., Осипова Г.Л.);
  
• 
  анализу результатов срезов знаний, экзаменационной сессии (Скоробогатова О.В., Полякова Р.П., Мокраусова И.В., Суходол Т.В.);
  
• 
  организации научно-исследовательской работы (Суходол Т.В., Осипова Г.Л., Скоробогатова О.В., Мокраусова И.В., Беркалиева Г.Х.);
  
• 
  организации самостоятельной работы для обучающихся на заочном отделении» (Мокраусова И.В., Скоробогатова О.В., Суходол Т.В., Осипова Г.Л.);
  
• 
  оформлению методических уголков (Осипова Г.Л., Полякова Р.П., Ульянинская М.А., Мокраусова И.В.);
  
• 
  организации помощи слабоуспевающим студентам (Полякова Р.П., Скоробогатова О.В., Мокраусова И.В., Суходол Т.В., Осипова Г.Л.).
  

• 
  совершенствование комплексного методического обеспечения практических занятий дисциплины в соответствии с учебными планами и программами;
  

• 
  формирование базовых компетентностей студентов на уроках иностранного языка и дисциплин предметной подготовки;
  
• 
  развитие информационной культуры студентов/курсантов во внеурочной деятельности;
  
• 
  развитие у студентов/курсантов языковой компетенции, под которой понимается умение пользоваться лингвистической системой в целях общения и в соответствии с ситуацией;
  
• 
  организация работы по повышению квалификации преподавателей предметно-цикловой комиссии.
  

• 
  «Взаимосвязь обучения аудированию, чтению и говорению» (преподаватель Трунов В.В.);
  
• 
  «Ролевая игра, как средство освоения профессиональной деятельностью» (преподаватель Трунов В.В.);
  
• 
  «Система заданий, направленных на развитие письменной речи обучающихся» (преподватель Чигитова Л.Х.);
  
• 
  «Семантизация лексики английского языка на основе словосложения» (преподаватель Чигитова Л.Х.);
  
• 
  «Проблемное обучение как средство формирования положительной учебной мотивации» (преподаватель Чигитова Л.Х.);
  
• 
  «Развитие познавательных способностей обучающихся через разнообразие форм и методов самостоятельной, индивидуальной и внеклассной работы» (преподаватель Тимохина Ю.Ю.);
  
• 
  «Тестирование как способ оптимизации учебного процесса на уроке иностранного языка» (преподаватель Тимохина Ю.Ю.);
  
• 
  «Алгоритм ведения учебной дискуссии и диалога» (преподаватель Шапошникова Л.В.);
  
• 
  «Здоровьесберегающие технологии при обучении английскому языку» (преодаватель Веремчук Е.А.);
  
• 
  «Пути и средства повышения эффективности и качества урока» (преподаватель Веремчук Е.А.);
  
• 
  «Интенсификация обучения иностранному языку посредством релаксации» (преподаватель Веремчук Е.А.);
  
• 
  «Роль аудирования в развитии коммуникативного общения на уроках английского языка» (преподаватель Веремчук Е.А.).
  

• 
  Трунов В.В. - «Огни. Правила чтения лоций и навигационных пособий»; «Средства навигационного обеспечения. Огни. Текст «Lights»;
  
• 
  Веремчук Е.А. - «Известные мореплаватели»; «Охрана морской среды»;
  
• 
  Шапошникова Л.В. - «Кредитование»; «Финансовый контроль»;
  
• 
  Чигитова Л.Х. - «Питание. Рестораны. Закусочные»; «Рабочий день официанта»;
  
• 
  Тимохина Ю.Ю. - «Основные геометрические понятия и физические явления»; «Оборудование, работа».
  

• 
  разработаны и реализованы комплексы мер по пропаганде физической культуры и спорта, как важнейшей составляющей здорового образа жизни;
  
• 
  в течение учебного года совершенствовалась подготовка спортсменов, для повышения конкурентоспособности в соревнованиях, в зачет Спартакиады среди ссузов г. Астрахани;
  
• 
  развивалось методическое, методико-биологическое обеспечение физкультурно-спортивной деятельности.
  

• 
  Гимнастика в системе физического воспитания (Тющева А.Ю.);
  
• 
  Профессионально-прикладная подготовка (Домарев Э.В.);
  
• 
  Самоконтроль при занятиях физической культурой и спортом (Волкова Е.Л.);
  
• 
  Гимнастика в системе профессионального образования (Андреева – Жикульская С.Г.).
  

• 
  «Приемы повышения мотивации студентов (курсантов) при изучении информатики»;
  
• 
  «Самостоятельная работа как фактор мотивации учебной деятельности»;
  
• 
  «Активизация познавательного интереса обучающихся как залог успешной подготовки конкурентоспособных специалистов»;
  
• 
  «Проблемы реализации образовательных стандартов нового поколения в уровневой подготовке (по дисциплине «Физика»);
  
• 
  «Проблема развития информационной компетентности в обучении по программам 3 поколения в ГОС СПО»;
  
• 
  «Информационные технологии математического образования в развитии стандартов нового поколения»;
  
• 
  «Мотивация как важнейший фактор управления учебным процессом»;
  
• 
  «Развитие внутренней мотивации студентов (курсантов) при обучении физике в системе СПО».
  

• 
  «Компетентностный подход в изучении биологии» - преподаватель Чернявская О.В.;