УРОВЕНЬ ТАКТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ
Уровень тактического управления представлен коллегиальными органами самоуправления школой- , другими коллегиальными органами самоуправления школой-
Производственное совещание
Совещание при директоре
Конфликтная комиссия по разрешению трудовых споров
Аттестационная комиссия
Совет по введению новых ФГОС общего образования
Психолого-педагогический консилиум
Совет по профилактики правонарушений несовершеннолетних и защите их прав
Общее собрание членов профсоюза
Комиссия по охране труда
Родительский комитет школы
Школьная дума
Общешкольная конференция научного общества «NEXT-поколение»
УРОВЕНЬ ОПЕРАТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Уровень оперативного управления представлен коллегиальными органами самоуправления школой- , другими коллегиальными органами самоуправления школой-
Комиссия по организации оздоровления
Бухгалтерия
Рабочие группы по разработке образовательных программ и программ ФГОС НОО
Рабочие группы по разработке программы развития школы
Экспертные группы
Логопедический пункт
Социально-психологическая служба
Медицинская служба
Библиотека
Профком
Родительские собрания классов
Родительские комитеты классов
1.11 Наличие программы развития, рассмотрена на заседании педагогического совета МАОУ СОШ №37, протокол №5 от 3 мая 2011 года, утверждена приказом № 123 от 3 мая 2011 года, экспертное заключение ЦРО ИРО РБ, протокол № 1 от 6 сентября 2011 года.
Паспорт проекта перспективного развития школы на основе образовательной инициативы «Наша новая школа»
Наименование проекта
|
ПРОЕКТ ПЕРСПЕКТИВНОГО РАЗВИТИЯ
муниципального автономного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 37
Октябрьского района городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
на основе национальной инициативы «Наша новая школа»
на 2011-2015 годы
|
Основание для разработки проекта
|
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
|
Основной разработчик
проекта
|
муниципальное автономное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 37
Октябрьского района городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
|
Исполнители проекта
|
Администрация и педагогический коллектив муниципального автономного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 37
Октябрьского района городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
|
Цель проекта
|
Создание условий для повышения качества образования, достижения высокого уровня подготовки обучающихся (воспитанников) в ходе осуществления модернизации образования в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и задачах образования, представленных в Послании Президента РФ Д.А.Медведева Федеральному собранию.
|
Задачи проекта
|
1. Повысить качество образования, отвечающее современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса в рамках внедрения новых федеральных государственных стандартов (ФГОС) общего образования и формировать готовность и способность обучающихся к саморазвитию и высокой социальной активности.
2. Совершенствовать систему выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей и создавать условия для реализации их способностей.
3. Совершенствовать систему материальных и моральных стимулов поддержки учителей. Повышать квалификацию педагогических кадров для работы в современных условиях.
4. Привлекать финансовые средства для развития школьной инфраструктуры.
5. Совершенствовать систему сохранения и укрепления здоровья детей и создавать условия для эффективного использования здоровьесберегающих технологий.
6. Повышать качество и эффективность услуг, предоставляемых за счет бюджетных средств
|
Основные направления
деятельности
|
1. Переход на новые образовательные стандарты.
2. Развитие системы поддержки талантливых детей.
3. Совершенствование учительского корпуса.
4. Изменение школьной инфраструктуры.
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников.
6. Расширение самостоятельности школ.
|
Сроки реализации проекта
|
2011 – 2015 гг.
|
Ожидаемые конечные результаты
|
Повышение качества образования обучающихся. Улучшение условий реализации образовательной программы школы.
Удовлетворение запросов всех участников образовательного процесса.
Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.
Расширение диапазона мероприятий для раскрытия, развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей обучающихся.
Увеличение числа школьников, реализовавших свои способности.
Повышение мотивации обучающихся (воспитанников) к здоровому образу жизни и спорту, сохранение и укрепление здоровья школьников.
Обеспечение открытости деятельности школы.
|
Механизм реализации проекта
|
План мероприятий по реализации проекта перспективного развития МАОУ СОШ № 37
|
Система контроля за выполнением проекта
|
Педагогический совет МАОУ СОШ № 37, отдел образования Администрации Октябрьского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан
|
Особенности образовательного процесса
2.1 Характеристика образовательных программ по ступеням обучения
№ п.п
|
уровень (ступень)
образования
|
направленность (наименование)
образовательной программы
|
вид образовательной программы
|
нормативный срок освоения
|
1.
|
начальное общее
|
основная общеобразовательная программа начального общего образования
|
основная
|
4 года
|
2
|
основное общее
|
основная общеобразовательная программа основного общего образования
|
основная
|
5 лет
|
3
|
среднее (полное) общее
|
основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования
|
основная
|
2 года
|
2.2.Дополнительные образовательные услуги
Дополнительные платные образовательные услуги организованы на основании лицензии, выданной Управлением по контролю и надзору в сфере образования Республики Башкортостан, регистрационный номер № 0312 от 27 февраля 2012 года, серия 02, № 002669,срок действия – бессрочно, на дополнительные общеобразовательные программы социально-педагогической направленности: дополнительная образовательная программа по математике «Размышляйка», дополнительная образовательная программа по развитию речи и подготовке к обучению чтения «В стране звуков», дополнительная образовательная программа по развитию творческих способностей и мелкой моторики рук « Умелые ручки», дополнительная образовательная программа по физической культуре «Юный олимпиец».
2.3.Организация изучения иностранных языков
уровень (ступень) образования
|
изучаемый язык
|
начальное общее
(2-4 кл.)
|
основное общее
(5-9кл.)
|
среднее (полное) общее
(10-11 кл.)
|
английский язык
|
360 обучающихся
|
487 обучающихся
|
106 обучающихся
|
всего
|
957 обучающихся
|
2.4.Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии
№п.п
|
Инновационные образовательные программы и технологии
|
дидактические принципы,
цели и задачи
|
уровень (ступень)
образования,
классы
|
|
Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова
|
формирование теоретического сознания и мышления обучающихся, начиная с самого раннего возраста;
передача не столько знаний, умений и навыков, сколько способов, которыми можно осуществлять различные умственные действия;
воспроизведение в учебной деятельности логики научного познания.
|
начальное общее
|
|
Технология развивающего обучения системы В.Л.Занкова
|
- обучение на высоком уровне трудности (с соблюдением меры трудности);
- ведущая роль теоретических знаний;
- изучение программного материала быстрым темпом;
- осознание школьниками процесса учения;
- общее развитие всех учащихся, в том числе и наиболее сильных, и наиболее слабых.
|
начальное общее
|
|
Образовательная система «Школа 2100»
|
-общегосударственные принципы государственной образовательной политики;
- личная ориентация;
-культорологическая ориентация;
-деятельностная ориентация;
|
начальное общее
основное общее
|
|
Развивающая личностно-ориентированная система обучения «Перспективная начальная школа»
|
В основе лежит системно-деятельностный подход
|
начальное общее
|
|
Развивающая личностно-ориентированная система обучения «Школа России»
|
В основе лежит эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие ребенка
|
начальное общее
|
|
Дидактическая многомерная
технология
|
-представление учебного материала в целом;
-повышение технологической компетентности;
-логическое обобщение учебного материала;
-снятие противоречия между возрастающими требованиями к эффективности технологий обучения и недостаточным уровнем оснащенности учителя и обучающегося дидактическими инструментами;
-усовершенствование основных видов деятельности учителя и обучающегося на многомерно-инструментальной основе;
-пректирование логико-смысловых моделей для многомерного представления анализа знаний;
|
начальное общее
основное общее
среднее ( полное) общее
|
|
Информационные технологии
|
|
образовательные информационные технологии
Компьютерные программы и обучающие системы, представляющие собой:
компьютерные учебники, предназначенные для формирования новых знаний и навыков;
диагностические или тестовые системы, предназначенные для диагностирования, оценивания и проверки знаний, способностей и умений;
тренажеры и имитационные программы, представляющие тот или иной аспект реальности, отражающие его основные структурные и функциональные характеристики и предназначенные для формирования практических навыков;
лабораторные комплексы, в основе которых лежат моделирующие программы, предоставляющие в распоряжение обучаемого возможности использования математической модели для исследования определенной реальности;
базы данных и базы знаний по различным областям, обеспечивающие доступ к накопленным знаниям;
прикладные и инструментальные программные средства, обеспечивающие выполнение конкретных учебных операций (об работку текстов, составление таблиц, редактирование графической информации и др.).
Системы на базе мультимедиа-технологии, построенные с применением видеотехники, накопителей на CD-ROM.
Телекоммуникационные системы, реализующие электронную почту, телеконференции и т.д. и позволяющие осуществить выход в мировые коммуникационные сети.
Системы защиты информации различной ориентации (от несанкционированного доступа при хранении, от искажений при передаче, от подслушивания и т.д.).
|
целесообразность представления учебного материала;
достаточность, наглядность, полнота, современность и структурированность учебного материала;
многослойность представления учебного материала по уровню сложности;
своевременность и полнота контрольных вопросов;
протоколирование действий во время работы;
интерактивность, возможность выбора режима работы с учебным материалом.
|
начальное общее
основное общее
среднее ( полное) общее
|
|
