Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистерской программы «Русский язык»

Скачать 404.34 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистерской программы «Русский язык»
страница	2/3
Дата публикации	10.04.2015
Размер	404.34 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	1	2	3	4	5	6	7
1.	Научно-исследовательская работа (подготовка и защита магистерской диссертации)	+	+	+	+	+	+	+

Планы практических занятий

Занятие 1. Публицистический стиль: принципы лингвистического анализа. Дискурс. Медиадискурс

Вопросы для обсуждения:

Понятие функционального стиля.
Экстралингвистические и собственно лингвистические факторы публицистического стиля.
Дискурс и текст. Понятие медиатекста.
Понятийный аппарат лингвистики дискурса. Публичный дискурс. Медиадискурс.

Задание 1. Выполните задания Практикума первого из [Трофимова О.В., Кузнецова Н.В. Публицистический текст: Лингвистический анализ. М., 2010. С. 67-69].

Задание 2. Выполните задания Практикума третьего из [Трофимова О.В., Кузнецова Н.В. Публицистический текст: Лингвистический анализ. М., 2010. С. 189-192].
Занятие 2. Медиалингвистика: комплексный подход к изучению языка СМИ. Медиатекст как основная единица языка СМИ

Вопросы для обсуждения:

«Семиотика событийности в СМИ» по В.З. Демьянкову.
Место языка СМИ в литературном языке и дискурсе современности.
Особенности языка СМИ.
«Культура чтения» медиатекстов.

Задание. Выполните задания Практикума второго из [Трофимова О.В., Кузнецова Н.В. Публицистический текст: Лингвистический анализ. М., 2010. С. 123-129].

Интерактивные формы работы

Разбор конкретной ситуации: Способы и средства фиксации в публицистическом письменном тексте устной речи (анализ газетного интервью).

Занятие 3. Типология медиатекстов. Методы изучения медиатекстов

Вопросы для обсуждения:

Концепция медиатекста и его типологии по Т. Г. Добросклонской.
Методы изучения медиатекстов.
Основные направления изучения медиатекстов.

Задание 1. Проанализировать жанровый состав одного номера газеты (на материале доступных центральных и региональных газет).

Задание 2. Проанализировать жанровый состав и тематику программы передач одного медиадня (разных телевизионных каналов).

Интерактивные формы работы

Разбор конкретной ситуации: Лингвокультурологические особенности конкретного продукта СМИ (газеты, журнала, интернет-сайта, телевизионного канала)
Занятие 4. Лингвомедийные свойства новостных текстов

Вопросы для обсуждения:

1. Макроструктура новостного текста.

2. Особенности языка новостного текста.

3. Вопрос о фоновых знаниях и «идеологической модальности».

Задание 1. На материале Электронного корпуса русских газет конца XX века провести анализ новостных текстов разных СМИ.

Задание 2. Лексический, морфологический и синтаксический анализ новостного текста.

Интерактивные формы работы

Метод проектов: Создание проекта новостного текста для разных типов СМИ.
Занятие 5. Лингвомедийные свойства аналитических текстов

Вопросы для обсуждения:

1. Макроструктура аналитического текста.

2. Способы интерпретации в аналитическом медиатексте.

3. Лингвистические характеристики аналитического текста.

Задание 1. На материале Электронного корпуса русских газет конца XX века провести анализ аналитических текстов разных СМИ.

Задание 2. Лексический, морфологический и синтаксический анализ новостного текста.

Интерактивные формы работы

Метод проектов: Создание проекта информационно-аналитического и художественно-публицистического текстов, посвященных одному и тому же информационному поводу, для разных типов СМИ.
Занятие 6. Язык СМИ и картины мира. Идиостиль субъекта медиадискурса

Вопросы для обсуждения:

Язык СМИ и информационная картина мира. Когнитивный аспект исследования языка СМИ.
Язык СМИ в контексте межкультурной коммуникации. Культурологический, юридический и социологический аспекты изучения языка СМИ.
Вопрос об «индивидуальном стиле» журналиста в современных СМИ.

Задание 1. Проанализировать картины мира в общественно-политической и «желтой» прессе.

Задание 2. Проанализировать идиостиль известных студентам журналистов.

Интерактивные формы работы

Разбор конкретной ситуации: Интерпретационные свойства медиатекстов (на материале текстов разных СМИ, посвященных одному и тому же информационному поводу)
Занятие 7. Комплексный лингвистический анализ единиц медиадискурса

Вопросы для обсуждения:

Текстообразующие категории и их специфика в публицистических текстах.

Тематическая цепочка.
Логическая цепочка.
Категория тональности.
Категория оценочности.
Категория локальности.
Категория темпоральности.
Композиция текста.

Задание. Выполните задания Практикума четвертого из [Трофимова О.В., Кузнецова Н.В. Публицистический текст: Лингвистический анализ. М., 2010. С. 262-277].

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Самостоятельная работа магистрантов предполагает:

1) изучение рекомендованной учебной и научной литературы,

2) закрепление изученного материала в форме домашних контрольных работ (анализ употребления грамматической формы в тексте из материала магистерской диссертации),

3) написание реферата по одной из предложенных тем,

4) подготовку и демонстрацию презентации по одной из предложенных тем.
7.1. Формы контроля за самостоятельной работой магистрантов:

1. Проверка усвоения курса в виде мини-тестов на лекциях.

2. Проверка контрольной работы.

3. Проверка реферата.

4. Индивидуальное собеседование на консультациях по итогам контрольных работ.

5. Зачёт.

7.2. Контрольные вопросы к зачету

Понятие дискурса и медиадискурса.
Типология медиатекстов.
Экстралингвистические характеристики публицистического стиля.
Собственно лингвистические характеристики публицистического стиля.
Новые тенденции в развитии языка СМИ и их причины.
Лингвостилистические особенности новостных текстов.
Лингвостилистические особенности информационно-аналитических текстов.
Лингвостилистические особенности художественно-публицистических текстов.
Лингвостилистические особенности рекламных текстов.
Язык газеты как основа языка СМИ. Основные направления в его изучении.
Языковая картина мира и принципы её изучения.
Тексты массовой коммуникации и языковая картина мира.
Образ России в современных СМИ.
Образ молодёжи в современных СМИ.
Прецедентные феномены в медиадискурсе.
Форматные признаки новостных текстов в различных СМИ.
Идиостиль журналиста и методы его изучения.
Принципы лингвистического анализа медиатекста.
Типология адресантов и адресатов СМИ.
Автор, редактор и текст.

7.3. Тематика рефератов

Семиотический аспект изучения языка СМИ.
Психолингвистический аспект изучения языка СМИ.
Когнитивный аспект изучения языка СМИ.
Юридический аспект изучения языка СМИ.
Социологический аспект изучения языка СМИ.
Культурологический аспект изучения языка СМИ.
Адресант публицистического текста и его специфика.
Адресат публицистического текста и его специфика.
Особенности звучащей речи журналиста: фонетика, интонация, структура предложения, эмоциональность.

7.4. Требования к выполнению и оформлению реферата:

1. Выполняющий реферативную работу должен опираться минимум на пять работ.

2. В тексте реферата могут быть представлены результаты лингвистического или социологического исследования, самостоятельно проведённого аспирантом.

7.5. Образцы тестовых заданий

1. Дискурс представляет собой динамический процесс, частью которого является

1. звук

2. сложное коммуникативное событие

3. алфавит

4. текст

2. К проявлениям интертекстуальности НЕ относится

1. использование реминисценций

2. упоминание названий прецедентных текстов

3. использование примет «коллективного» автора

4. упоминание персонажей прецедентных текстов

3. Выберите НЕКОРРЕКТНУЮ формулировку

1. дискурс – текст плюс контекст (конситуация)

2. текст при порождении – дискурс автора

3. дискурс и текст – слова-синонимы

4. текст при восприятии – дискурс читателя

4. Открытостью публицистического текста к взаимодействию с внешними объектами и событиями – другими текстами и контекстом – обусловлена

1. дискурсивность публицистического текста

2. активная персонификация автора публицистического текста

3. прагматическая позиция аудитории публицистического текста

4. оценочность публицистического текста

5. Речевая интенция говорящего высказать и доказать свое мнение реализуется

1. в информирующем дискурсе

2. в аргументирующем дискурсе

3. в художественном дискурсе

4. в эвристическом дискурсе

6. Выберите положение, относящееся к характеристике публицистического стиля

1. адресат – социально и психологически типизированный

2. тип мышления – социально-ролевой

3. ведущий тип атмосферы общения – непринужденный

4. стандартное содержание противопоказано

7. Выберите положение, характеризующее собственно лингвистические факторы публицистического стиля

1. аналитическая информация активная в подтексте

2. конкретно-образная информация противопоказана

3. абстрактная информация максимально активна

4. обобщенная информация имеет пропагандистскую направленность

8. Выберите положение, характеризующее субъективные собственно лингвистические факторы публицистического стиля

1. оценочная информация имеет волевую направленность

2. эмоциональная информация социально ориентирована

3. эстетическая информация фрагментарна, импульсивна

4. подтекст противопоказан

7.6. Содержание контрольных работ

1. Домашняя контрольная работа по теме «Язык СМИ и речь чиновников: правила трансформации». На примере нескольких медиатекстов, посвященных одному и тому же информационному поводу (пресс-конференции представителей властных структур), проанализировать трансформации устной речи в медиатекст.

2. Домашняя контрольная работа по теме «Комплексный лингвистический анализ единиц медиадискурса». На материале газетного текста выполнить комплексный анализ, основываясь на критериях образца [Трофимова О.В., Кузнецова Н.В. Публицистический текст: Лингвистический анализ. М., 2010. С. 255-262].

8. Образовательные технологии
8.1. Тематика презентаций

1. Способы выражения индивидуально-авторского стиля в медиатексте.

2. Язык и стиль рекламных СМИ.

3. Язык и стиль районных СМИ.

4. Лексические характеристики публицистики

5. Функционирование глагольных форм в связи с типологией публицистических жанров.

6. Функционирование имен существительных и прилагательных в связи с типологией публицистических жанров.

7. Функционирование слов категории состояния в связи с типологией публицистических жанров.

8. Типология ошибок в печатных СМИ.

9. Типология прецедентных феноменов в СМИ и проблема «отцов и детей».

10. Стереотипы в СМИ и картина мира.

8.2. Метод проектов

8.3. Разбор конкретных ситуаций

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

Добросклонская Т.Г. Язык средств массовой информации. М., 2008.
Зализняк Анна А., Левонтина И.Б., Шмелев А.Д. Ключевые идеи русской языковой картины мира. М., 2005.
Клушина Н.И. Стилистика публицистического текста. М., 2008.
Русская речь в средствах массовой информации: Стилистический аспект / Под ред. В.И. Конькова. СПб., 2007.
Краснова Т.И. Субъективность – модальность (материалы активной грамматики). СПб., 2002.
Трофимова О.В., Кузнецова Н.В. Публицистический текст: Лингвистический анализ. М., 2010.
Чернышова Т.В. Тексты СМИ в ментально-языковом пространстве современной России. М., 2007.

Дополнительная литература:

Арутюнова Н. Д. Дискурс; Перформатив // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. М., 1998.
Булыгина Т.В., Шмелев А.Д. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики). М., 1997.
Всеволодова М.В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса. М., 2000.
Добросклонская Т.Г. Вопросы изучения медиатекстов. М., 2005.
Дускаева Л.Р. Жанрово-стилистические особенности современных газетных текстов// Язык массовой и межличностной коммуникации. М., 2007.
Желтухина М.Р. Специфика речевого воздействия тропов в языке СМИ: Автореф. дисс. … д-ра филол. наук. М., 2004.
Засурский И.И. Массмедиа второй республики. М., 2000.
Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. М., 1998.
Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М, 2007.
Клушина Н.И. Стереотипность языковой игры в дискурсивной деятельности современного журналиста // Средства массовой информации в современном мире: Петербургские чтения: тезисы межвузовской науч.-практ. конф. СПб., 2009.
Костомаров В.Г. Русский язык на газетной полосе. М., 1971.
Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи: анализ речевой практики массмедиа. М., 1994.
Кривоносов А. Д. PR-текст в системе публичных коммуникаций. СПб., 2001.
Кронгауз М.А. Семантика. М., 2005.
Лазарева Э. А. Заголовок в газете. Свердловск, 1989.
Лазарева Э.А. Системно-стилистические характеристики газеты. Екатеринбург, 1993.
Лютикова В.Д. Языковая личность и идиолект. Тюмень, 1999.
Майданова Л. М. Структура и композиция газетного текста. Красноярск, 1987.
Масленникова А. А. Лингвистическая интерпретация скрытых смыслов. СПб., 1999.
Норман Б. Ю. Грамматика говорящего. СПб., 1994.
Папина А.Ф. Текст: его единицы и глобальные категории. М., 2002.
Перфильева Н.П. Вставка и текст // Проблемы интерпретационной лингвистики. Новосибирск, 2000.
Платонова О. В., Виноградов С. И. Средства массовой информации и культура речи // Культура русской речи. М., 2000.
Полонский А.В. Язык современных СМИ: культура публичного диалога // Мир русского слова. 2009 № 1.
Проблемы интерпретационной лингвистики: автор – текст – адресат. Новосибирск, 2001.
Самарцев О.Р. Творческая деятельность журналиста: Очерки теории и практики: учебное пособие. М., 2009.
Санников В.З. Русский синтаксис в семантико-прагматическом пространстве. М., 2008.
Санников В.З. Русский язык в зеркале языковой игры. М., 2002.
Слово в действии. Интент-анализ политического дискурса / Под ред. Т. Н. Ушаковой, Н. Д. Павловой. СПб., 2000.
Сметанина С.И. Медиатекст в системе культуры. СПб., 2002.
Федотова Т.В. Уверенность в достоверности информации в смысловой организации русского предложения: Автореф. дисс. … канд. филол. наук. Новгород, 1997.
Хорохордина О.В. «Чужое» в текстовой деятельности // Мир русского слова. 2009. № 3.
Щелкунова Е. С. Публицистический текст в системе массовой коммуникации. Специфика и функционирование. Воронеж, 2004.
Языковая политика и язык СМИ в современной России. Тюмень; СПб., 2010.
Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования: Учебное пособие. Часть 2. М., 2004.
Язык современной публицистики / Сб. статей под ред. Г.Я. Солганика. М., 2005.
Яковлева Е.С. Отражение в семантике слова личностных знаний говорящего // Русский язык за рубежом. 1992. № 5/6.

1 2 3

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 68 Филология Магистерская программы «Компаративистика», «Русская литература», «Русский язык», «Русский язык как иностранный»		Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Трофимова О. В. Современный русский язык. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 10. 02. 01...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Купчик Е. В. Функциональный аспект исследования русской речи. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Трофимова О. В. Методология лингвистических исследований. Аспирантский семинар Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 62 Филология Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700. 62 Филология профилей подготовки – Отечественная...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Байдуж Л. М. Семантический синтаксис. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 10. 02. 01 – русский...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистерской... ...
	Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин гсэ. Ф. 07 Для студентов очной Русский язык и культура речи: учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения / сост. И. А. Крым; Кузбасский институт...		Особо охраняемые природные территории и устойчивое развитие учебно-методический комплекс Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по магистерской программе «Ландшафтное планирование» направления...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Стилистика» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Культурология» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «История журналистики» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 68 Филология Рацен Т. Н. Культура речи в аспекте рки. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистров направления 032700. 68 Филология....
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Введение в теорию журналистики» для студентов заочной формы обучения по специальности...		Министерство образования и науки федеральное государственное бюджетное... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистерской программы «Прикладная экономика»

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистерской программы «Русский язык»

Похожие: