Программа для студентов направления 035000. 62 «Издательское дело»

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 
   Миронова М.В. Психология и социология чтения. Ульяновск, 2003.
   
2. 
   Рейтблат А. Как Пушкин вышел в гении. М.,2001.
   
3. 
   Рейтблат А. От Бовы к Бальмонту: очерки по истории чтения в России во второй половине XIX века. М., 2009.
   
4. 
   Гречихин А.А. Социология и психология чтения. М., 2007.
   

• 
  определить проблему, цель и задачи исследования;
  
• 
  выбрать предмет исследования;
  
• 
  выбрать метод опроса;
  
• 
  определить сроки проведения исследования;
  
• 
  провести опрос;
  
• 
  обработать результаты, которые должны быть представлены на финальном занятии (см. тему «Презентация студентов»).
  

1. 
   Читательская культура студентов ТюмГУ;
   
2. 
   Читательские предпочтения представителей (профессия/ специальность на выбор);
   
3. 
   Дети-читатели. Школьная программа: за и против;
   
4. 
   Кто он, тюменец читающий?
   
5. 
   Портрет читателя одного писателя (на выбор студента);
   
6. 
   Читатель национальной литературы.
   

1. 
   Брукс Дж. Когда Россия научилась читать. Грамотность и народная литература. 1816-1917 гг. // Что мы читаем? Какие мы? СПб., 1993. С.151-171.
   
2. 
   Чтение в дореволюционной России. М., 1992. С.66-111.
   
3. 
   Рейтблат А. От Бовы к Бальмонту: очерки по истории чтения в России во второй половине XIX века. М., 1991. С.8-28.
   
4. 
   Рейтблат А. Читатели пушкинской эпохи // Библиотековедение. 1999. №3. С.24-29.
   
5. 
   Рейтблат А. Как Пушкин вышел в гении. М., 2001. С. 14-29.
   
6. 
   Михайлова Л. Слышится только шелест страниц: Что читали дети и подростки конца XIX – нач. ХХ вв. в публичных и народных библиотеках // Библиотека. 1999. №4. С.47-48.
   
7. 
   Рубакин Н.А. Психология читателя и книга: Краткое введение в библиографическую психологию. М., 1977.
   
8. 
   Беспалов В.М. Библиопсихология Н.А. Рубакина: методологические и методические аспекты // Библиотековедение. 2002. № 3. С.78-80.
   
9. 
   Глухов А. Лоцман книжного мира // Университетская книга. 2002. №11. С.34-39.
   
10. 
    Кольцов В.А. Н.А. Рубакин – выдающийся русский просветитель // Психологический журнал. 2000. № 2. Т. 21. С.128-135.
    
11. 
    Малыгин А.С. Библиофил, писатель, книговед… // Мир библиографии. 2002. №4ю. С.56-61.
    
12. 
    Чернова Н.В. Социологические исследования в книжной торговле. М., 2000. Глава 1.1.-1.2. (электронный учебник).
    

1. 
   Рейтблат А. От Бовы к Бальмонту: очерки по истории чтения в России во второй половине XIX века. М., 2009.
   
2. 
   Рейтблат А. Как Пушкин вышел в гении. М.,2001.
   

1. 
   Гречихин А.А. Социология и психология чтения. М., 2007.
   
2. 
   Куно К. Чтение во Франции. М., 1992.
   
3. 
   Грисволд В., Мак-Доннел Т., Райт Н. Чтение и класс читателей в XXI веке // НЛО. М., 2010, №102.
   
4. 
   Вулз Б., Лоушер Д.В. Интернет как друг и враг, как помощник и препона // http://www.library.ru/1/sociolog/text/article.php?a_uid=74
   

1. 
   Белянин В.П. Психолингвистические аспекты художественного текста. М.,1988.
   
2. 
   Бельковец А.П. Нужны алгоритмы чтения // Делопроизводство. 2002. №2.
   
3. 
   Беляева Л.И. К вопросу о типологии читателей // Проблемы психологии и социологии чтения. М., 1975. С.143-161.
   
4. 
   Брудный А.А. Понимание как компонент психологии чтения // Проблемы психологии и социологии чтения. М., 1975. С.162-172.
   
5. 
   Жабицкая Л.Г. О психологическом подходе в исследовании восприятия художественной литературы // Проблемы психологии и социологии чтения. М., 1975. С.130-142.
   
6. 
   Кудина Г.Н. Типология читательской направленности…// Психологическая наука и образование. 2000. №3.
   

1. 
   Психология чтения и проблемы типологии читателя. Л., 1984.
   
2. 
   Клещикова В.Н. В поисках пределов смысла: Писатель и его читатель // Русская речь. 1997. №3. С.22-26.
   

К теме: «Социально-психологические характеристики читателя. Типология читателей»

1. 
   Дубин Б. Слово – письмо – литература. М., 2001. С.135-147; 175-178.
   
2. 
   Базилевич О. Возрождаем духовные традиции народа: чтение в структуре свободного времени // Библиотека. 1999. №1. С.46-47.
   
3. 
   Самохвалова В.И. Масскульт и маленький человек // Филологические науки. 2001. №1. С.56-66.
   
4. 
   Мелихов А. Если соль перестанет быть солёной… // Октябрь. 1999. № 4. С.171-173.
   
5. 
   Мясников В. Экономика Мейнстрима // Новый мир. 2001. №3 . 153-158.
   
6. 
   Олзоева Г.К. О культуре чтения и массовой культуре // Библиотековедение. 2000. №4. С. 78-80.
   
7. 
   Рейтблат А. Русские «бестселлеры» первой половины 19 века // Рейтблат А. Как Пушкин вышел в гении. М., 2001.С.191-203.
   
8. 
   Рейтблат А. Чтение в России: 1990-е годы // Библиотековедение. 2001. №6. С. 54-61.
   
9. 
   Просалкова Ю. Итоги столетия: Что читает подрастающее поколение в конце ХХ столетия // Библиотека. 2000. №2. С.36-39.
   
10. 
    Что мы читаем? Какие мы? СПб., 1999. С.107-118, 119-129.
    
11. 
    Бутенко И. Особенности женского чтения // Советское библиотековедение. 1992. №3-4. С.30-40.
    

1. 
   Сокольская Л.В. Гендер как состоятельный критерий типологизации читателей // http://libconfs.narod.ru/2001/2s/s2_p36.html
   
2. 
   Кудина Г.Н. Типология читательской направленности… // Психологическая наука и образование. М., 2000. №3.
   

1. 
   Аскарова В., Сафонова Н. Подросток и взрослые: трудный диалог по поводу книги // http://www.library.ru/1/sociolog/text/article.php?a_uid=285
   
2. 
   Безрогов В., Иванченко Г. Детское чтение: от начала к концу XX века // НЛО. М., 2010, №102.
   
3. 
   Самохина М.М. Молодые читатели в Интернете (наблюдения социолога) // НЛО. М., 2010, №102.
   
4. 
   Круглова Т.Э. Феномен детского бестселлера. По результатам исследования // http://www.library.ru/1/sociolog/text/article.php?a_uid=266
   

1. 
   Социально-психологические функции детектива.
   
2. 
   Социально-психологические функции любовного романа.
   
3. 
   Социально-психологические функции фантастики.
   
4. 
   Социально-психологические функции классической литературы.
   
5. 
   Искусство и общество. Проблема цензуры.
   

1. 
   Стельмах В.Д. Социология чтения: реальное и желаемое // Книга и чтение в зеркале социологии. М.,1990. С.7-13.
   
2. 
   Всё будет хорошо, а будет ли книга?! // Книжное обозрение. 2006. №35. С.17.
   

1. 
   Провести мини-исследование на тему «Что сегодня читают?» (опросить 5-7 человек).
   
2. 
   Провести анализ газетных и журнальных статей, посвящённых Московской книжной ярмарке («Литературная газета», «Книжное обозрение», «НГ-Ex-libris», «Книжный бизнес» и др.).
   

1. 
   Бутенко И.А. Подростки: чтение и использование компьютера // Социологические исследования. 2001. №12. С.84-91.
   
2. 
   Василенко Г.А. Электронная книга // Вестник Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. 2001. №6. С.24-43.
   
3. 
   Ленский Б.Т. Роль детской книги в современных информационных потоках // Педагогика. 2000. №3. С.89-97.
   
4. 
   Новиков Н.А. Книга будет не уничтожена, а маргинализирована: Предположения о всесилии Интернета преувеличены // Журналист. 2001. №9. С. 39-41.
   
5. 
   Софронова Л.А. Книга в пространстве культуры // Вестн. Рос. Гуманит. Науч. фонда. 1998. №3. С.148-155.
   
6. 
   Поздняк П.А. Мировая Паутина и человек: о современной демонологии и информационной революции // Образование и общество. 2002. №1. С. 170-181.
   
7. 
   Усенков Л. Книга ХХI века // Наука и жизнь. 2000. №8. С.76-82.
   
8. 
   Эко У. От Интернета к Гутенбергу // Новое литературное обозрение.1998. №32. С.5-14.
   
9. 
   Гусева Л.Н. Читатель и пользователь: метаморфоза чтения в электронном мире // http://www.library.ru/1/sociolog/text/article.php?a_uid=252
   
10. 
    Чемоданова Е.А. Сетература и Рулинет // http://www.library.ru/1/sociolog /text/article.php?a_uid=264.
    

1. 
   Чернова Н.В. Социологические исследования в книжной торговле. М., 2000. Глава 3. (электронный учебник).
   
2. 
   Александров Н. Кухня бестселлера // Литературное обозрение. 1994. №11-12. С. 106-109.
   
3. 
   Жан-Батист Гренуй и мыло «Camay» как облако французских ароматов // Книжный бизнес. 2004. №4. С.4-7.
   
4. 
   Как создают бестселлеры // Книжный бизнес. 2004. №4. С.10-11.
   
5. 
   Формула успеха // Книжный бизнес. 2004. №4. С.14-15.
   
6. 
   Легкая косметика для книжного магазина // Книжный бизнес. 2004. №4. С.24-28.
   
7. 
   Рейтблат А. Как Пушкин вышел в гении. М.,2001. С.51-69.
   
8. 
   Рогинская О. Глянцевой «я»: женские журналы и кризис автобиографизма // Критическая Масса. 2004. №1.
   
9. 
   Фрумкина Р. Ода глянцевым журналам // www.russ.ru/ist_sovr/20000314_ frum.html.
   
10. 
    Порядина М. «Колобок и два жирафа» против «Чёрного котёнка» // www.russ.ru/krug/20030412_por.html.
    

1. 
   Читатель и чтение в работах У.Эко («Открытое произведение», «Роль читателя», «Шесть прогулок в литературных лесах», «Отсутствующая структура»).
   
2. 
   Читатель массовой литературы (период истории литературы студент определяет самостоятельно).
   
3. 
   Читатель пушкинской эпохи.
   
4. 
   Чтение в России: 1990-е – 2000-е годы (портрет читателя).
   
5. 
   Женское чтение в 19 веке (или 20-21 веке – на выбор студента).
   
6. 
   Чтение и компьютер в жизни современного человека.
   
7. 
   Книга в пространстве современной культуры.
   
8. 
   Читатель классической литературы.
   
9. 
   Детское чтение в 19 (20) веке.
   
10. 
    Писатель и его читатель (восприятие творчества А.С. Пушкина, Л.Толстого, А.П. Чехова и др. читателями) на выбор.
    
11. 
    Роль познавательного (информационного) чтения в современном обществе.
    

1. 
   Книга как общественное явление. Социологические детерминанты возникновения книги.
   
2. 
   Книга как средство массовой коммуникации.
   
3. 
   Место психологии и социологии чтения в системе книговедческого знания.
   
4. 
   Социальное явление: основные виды и характеристики. Книга как социальное явление.
   
5. 
   Социальные законы и их отражение в сфере чтения.
   
6. 
   Чтение в России до XIX века.
   
7. 
   Чтение и его изучение в России в XIX веке.
   
8. 
   Чтение и его изучение в советской и современной России.
   
9. 
   Толстый журнал и его публика.
   
10. 
    Иллюстрированные еженедельник. Его читатель. Роль в обществе.
    
11. 
    Массовое чтение в советское время.
    
12. 
    Современные исследования массового чтения.
    
13. 
    Процесс восприятия художественного произведения. Этапы.
    
14. 
    Процесс восприятия художественного произведения.
    
15. 
    Воздействие художественных произведений: социологический и психологический аспекты.
    
16. 
    Процесс непосредственного (психологического) восприятия литературного произведения.
    
17. 
    Элементы вхождения в текст. Их роль в восприятии художественного текста.
    
18. 
    Развитие способности к чтению у детей.
    
19. 
    Социально-психологические и социально-демографические характеристики читателей.
    
20. 
    Социологическое исследование: программа исследования; измерение социальных характеристик, шкалы, их надёжность.
    
21. 
    Социологическое исследование: методы получения информации (прямое наблюдение; анализ документальных источников).
    
22. 
    Социологическое исследование: методы получения информации (анкетирование: типология вопросов анкет; способы повышения надёжности опроса).
    
23. 
    Социологическое исследование: методы получения информации (анкетирование: специфика анкетного опроса; вёрстка анкеты)
    
24. 
    Основные понятия психологии и социологии чтения.
    
25. 
    Культура и динамика чтения в современном обществе.
    
26. 
    История чтения в России 19 – нач. 20 века.
    
27. 
    Социальные структуры и аудитория читателей в XIX – 1/3 ХХ вв. в России.
    
28. 
    Изучение чтения и читателей в России 19 – 20 вв.
    
29. 
    Изучение чтения в работах Н.А. Рубакина.
    
30. 
    Социологические исследования читательского спроса в начале 20 века.
    
31. 
    Алгоритмы чтения.
    
32. 
    Классификация читателей.
    
33. 
    Понимание как элемент психологии чтения.
    
34. 
    Социальная динамика читательских предпочтений. Возможности воздействия на формирование читательских вкусов.
    
35. 
    Этапы чтения.
    
36. 
    Особенности психологического развития читателей детей.
    
37. 
    Методы и этапы социологического исследования читательской аудитории.
    
38. 
    Методы сбора социологической информации.
    
39. 
    Социально-психологические аспекты деятельности издательства.
    
40. 
    Принятие решения на разных этапах редакционно-издательского процесса.
    
41. 
    Роль издательств в формировании читательских интересов