Рабочая программа по черчению 8 9 класс 2012 2013 учебный год базовый уровень Учитель Габуния Светлана Викторовна

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №9

________ /Ю.А. Кудрявцев/

Приказ № _________

от «___» __________ 2012г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора МБОУ СОШ №9

________/Н.П. Куклина/

«___» ____________ 2012г.

Программа рассмотрена на заседании

школьного методического объединения

учителей физической культуры,

трудового обучения, черчения

протокол № ____

от «___» _____________ 2012г.

Руководитель ШМО __________ /С.А. Князева/


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЧЕРЧЕНИЮ

8 – 9 класс

2012 – 2013 учебный год

базовый уровень

Учитель Габуния Светлана Викторовна

Квалификационная категория: первая

г. Елизово

2012



Паспорт рабочей программы по черчению

Тип программы: программа основного общего образования

Статус программы: рабочая программа учебного курса

Назначение программы:

- для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

- для педагогических работников МБОУ СОШ №9 программа определяет приоритеты в содержании образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

- для администрации МБОУ СОШ №9 программа является основанием для определения качества реализации общего образования.

Категория обучающихся: учащиеся 8 – 9-х классов МБОУ СОШ №9

Сроки освоения программы: 2 года

Объем учебного времени: 70 часов

Форма обучения: очная

Режим занятий: 1 час в неделю

Формы контроля:

- устный контроль;

- тесты;

- контрольные работы;

- графические работы

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по черчению составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. 
   Приказ Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004 г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
   
2. 
   Федеральный закон от 9 февраля 2007 г. № 17-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» пункт 4.
   
3. 
   Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 9 марта 2004г. № 1312).
   
4. 
   Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МО и Н РФ от 07.06.2005 г. №03– 1263).
   
5. 
   Методическое письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 № 0З-12бЗ «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
   
6. 
   Обязательный минимум содержания основного общего образования по черчению (Приказ МО РФ № 1236 от 19.05.1998г.).
   
7. 
   Программа общеобразовательных учреждений «Черчение» под руководством А.Д. Ботвинникова – М.: Просвещение, 1993.
   

Основная цель школьного предмета «Черчение»:

• 
  развитие образного мышления учащихся, пространственных представлений;
  
• 
  обучение учащихся графической грамоте и элементам графической культуры;
  
• 
  ознакомление их с процессом проектирования, осуществляемого средствами графики.
  
• 
  обучение выполнению и чтению комплексных чертежей и эскизов несложных деталей и сборочных единиц, их наглядных изображений;
  
• 
  понимать и читать простейшие архитектурно-строительные чертежи.
  

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

• 
  формирование у учащихся технического мышления, пространственных представлений, способностей к познанию техники с помощью графических изображений;
  
• 
  познакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;
  
• 
  сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;
  
• 
  обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;
  
• 
  развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;
  
• 
  обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами;
  
• 
  прививать культуру графического труда: уметь правильно организовать рабочее место, применять рациональные приемы работы чертежными и измерительными инструментами, соблюдать аккуратность и точность в работе.
  

Общая характеристика учебного предмета
Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.
Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.
В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.
Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.
В изучении курса черчения используются следующие методы:
рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочными материалами.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение черчения на ступени основного общего образования отводится 70 часов из расчета 1 час в неделю с 8 по 9 класс (35 часов для 8 класса и 35 часов для 9 класса).

Минимум содержания образования по разделам

8 класс

Введение в предмет черчения:

• 
  Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнение чертежей с использованием ЭВМ. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе;
  
• 
  Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.
  

Правила оформления чертежей:

• 
  Понятие о стандартах. Формат, рамка и основная надпись;
  
• 
  Линии чертежа: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная;
  

• 
  Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах;
  
• 
  Применение и обозначение масштаба;
  
• 
  Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линия, стрелки, знаки диаметра, радиуса, толщины, длины, расположение размерных чисел;
  

Геометрические построения:

• 
  Деление окружности на равные части (3, 4, 5, 6, 8) при помощи циркуля;
  
• 
  Сопряжение;
  
• 
  Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений.
  

Способы проецирования:

• 
  Проецирование. Центральное и параллельное проецирование;
  
• 
  Прямоугольные проекции;
  
• 
  Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций;
  
• 
  Расположение видов на чертеже и их названия: главный вид, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах;
  
• 
  Аксонометрические проекции: фронтально – диметрическая и изометрическая. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров;
  
• 
  Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур.
  
• 
  Эллипс как проекция окружности. Построение овала;
  
• 
  Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов.
  
• 
  Выбор вида аксонометрической проекции и
  рационального способа ее построения;
  

Чтение и выполнение чертежей деталей:

• 
  Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел;
  
• 
  Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета;
  
• 
  Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Развертывание поверхностей некоторых тел;
  
• 
  Анализ графического состава изображений;
  
• 
  Чтение чертежей детали;
  
• 
  Решение графических задач, в том числе творческих.
  

9 класс

Обобщение сведений о способах проецирования

Сечения и разрезы:

• 
  Сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях;
  
• 
  Разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов;
  
• 
  Применение разрезов в аксонометрических проекциях;
  
• 
  Определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах; выбор главного изображения;
  
• 
  Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности;
  
• 
  Решение графических задач, в том числе творческих.
  

Сборочные чертежи:

• Общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей:
болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных
соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений;

• 
  Работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей;
  
• 
  Выполнение чертежей резьбовых соединений; ,
  

• 
  Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.);
  
• 
  Изображения на сборочных чертежах;
  
• 
  Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах;
  
• 
  Чтение сборочных чертежей. Деталирование;
  
• 
  Выполнение простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.
  

Строительные чертежи:

• 
  Понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначении. Отличия строительных чертежей от машиностроительных. Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы. Размеры на строительных чертежах;
  
• 
  Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования;
  
• 
  Чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником.
  

Содержание курса

8 класс

Введение в предмет черчения (1 час)

Правила оформления чертежей (5 часов)

Геометрические построения (4 часа)

Способы проецирования (17 часов)

Чтение и выполнение чертежей деталей. (8 часов)

9 класс

Обобщение сведений о способах проецирования (1 час)

Сечения и разрезы (14 часов)

Сборочные чертежи (14 часов)

Строительные чертежи (6 часов)

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:

• 
  приемы работы с чертежными инструментами;
  
• 
  правила оформления чертежа;
  
• 
  основные сведения о шрифте;
  
• 
  приемы геометрических построений;
  
• 
  приемы построения сопряжений;
  
• 
  основные правила нанесения размеров;
  
• 
  правила и последовательность выполнения чертежей;
  

• 
  основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций;
  
• 
  иметь понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений.
  

• Учащиеся должны уметь:

• 
  рационально использовать чертежные инструменты;
  
• 
  анализировать форму предмета по чертежу, наглядному изображению, натуре и простейшим разверткам;
  
• 
  анализировать графический состав изображений;
  
• 
  читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов, аксонометрические проекции, технические рисунки и наброски;
  
• 
  выбирать главный вид и оптимальное количество видов на комплексном чертеже (и эскизе) отдельного предмета;
  
• 
  осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей.
  
• 
  проводить самоконтроль правильности и качества выполнения простейших графических работ;
  
• 
  приводить примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятельности человека.
  

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса

Учащиеся должны знать:

• 
  основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов;
  
• 
  условные обозначения материалов на чертежах;
  
• 
  основные типы разъемных и неразъемных соединений (на уровне знакомства);
  
• 
  условности изображения и обозначения резьбы;
  
• 
  особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных, условности и способы упрощения на чертежах общего вида и сборочных;
  
• 
  правила оформления сборочного чертежа;
  
• 
  некоторые условности упрощения, применяемые на сборочных чертежах;
  
• 
  особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;
  
• 
  место и роль графики в процессе проектирования и создания изделий (на пути «от идеи – до изделия»).
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  правильно выбирать главное изображение, оптимальное количество изображений, типы изображений на комплексном чертеже (или эскизе) модели, детали, простейшей сборочной единицы;
  
• 
  выполнять необходимые виды, сечения и разрезы на комплексных чертежах несложных моделей и деталей;
  
• 
  выполнять чертежи основных типовых соединений деталей;
  
• 
  читать и выполнять деталирование несложных сборочных чертежей состоящих из трех – шести деталей;
  
• 
  анализировать форму детали по сборочному чертежу;
  
• 
  читать несложные архитектурно-строительные чертежи;
  
• 
  пользоваться основными государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой, учебником учебными пособиями;
  
• 
  применять полученные знания при выполнении графических и практических работ;
  
• 
  выражать средствами графики идеи, намерения, проекты.