Блок добывания знаний и умений
Скачать 0.8 Mb.
|
Тема 9. СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА БЛОК ДОБЫВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ Задание 1. Используя текст учебника и карты атласа, дайте характеристику ЭГП США. Действительно ли оно является выгодным? Почему вы так думаете? Примените типовой план характеристики ЭГП страны (региона) на с. 222. Задание 2 Используя текст учебника и рисунки 83—86, дайте характеристику крупней- (творчес- ших городских агломераций и мегалополисов США. Рассчитайте долю трех кое!). мегалополисов в площади и населении страны, сравните показатели плотности населения в мегалополисах со средним по стране, сделайте выводы. Выберите из текста и рисунков темы 3 те положения и цифровые данные, которые целесообразно использовать при характеристике урбанизации в США. Дополнительное Составьте кроссворд «Штаты и города США». задание (для удовольствия). Задание 3. Пользуясь данными таблиц и рисунков темы 5 и таблицами «Приложений», сделайте необходимые расчеты, составьте в тетради столбиковую (полосовую) или круговые диаграммы, показывающие долю США в мировом промышленном и сельскохозяйственном производстве по отдельным видам продукции. Проанализируйте их. Задание 4. Используя текст учебника и карту минеральных ресурсов США в атласе, докажите, что минеральные ресурсы США способствуют развитию многоотраслевой промышленности. Проиллюстрируйте следующую фразу учебника: «Главное богатство восточной части — топливные полезные ископаемые, западной — рудные». Примените типовой план характеристики природных предпосылок для развития промышленности страны (региона) на с. 222. Дополни- Пользуясь данными о запасах и добыче угля, нефти, природного газа, желез- тельное за- ной руды в США, рассчитайте обеспеченность ими (в годах). Пользуясь дание (ус- данными в тексте учебника и в таблице 1, рассчитайте долю США в мировых ложненное). разведанных запасах угля, нефти, природного газа, железной руды. Какие выводы можно сделать из этого анализа? Задание 5. Используя рисунок 87, назовите пять главных «нефтяных» штатов США. Определите, в каких из них добыча нефти ведется и на континентальном шельфе. Попробуйте объяснить конфигурацию сложившейся системы нефтепроводов, причины сооружения Трансаляскинского нефтепровода, который был построен в 70-е гг. По рисунку 25 определите, откуда США импортируют нефть и нефтепродукты. Чем это объясняется? Примените типовой план характеристики отрасли промышленности страны (региона). Задание 6. Используя рисунок 88, составьте в тетради конспективно-справочную таблицу «Главные районы черной металлургии США» по следующей форме:
Задание 7. По рисунку 28 определите, из каких стран США ввозят железную руду. Чем это вызвано? Используйте экономическую карту США и карту машиностроения мира в атласе для конкретизации характеристики машиностроения, содержащейся в тексте учебника. Определите по ним крупнейшие центры этой отрасли. Проиллюстрируйте положение учебника о том, что главные машиностроительные районы совпадают с мегалополисами США. Дополни- Используя те же карты, составьте в тетради конспективно-справочную тельное за- таблицу «Структура машиностроения в крупнейших центрах этой отрасли дание (усложненное). в США». Задание 8. Пользуясь текстом, рисунком 89 и другими рисунками учебника, а также экономической картой США в атласе, составьте в тетради конспективно-справочную таблицу «Промышленные пояса США» по следующей форме:
Сформулируйте и запишите выводы. Задание 9. По рисунку 90 опишите размещение растениеводства США. Способом наложения рисунка 90 и карты административно-территориального деления США в атласе определите: 1) два главных «пшеничных» штата (один по яровой, другой по озимой пшенице), 2) главный «кукурузный» штат. Задание 10. Используя планы центральных частей Нью-Йорка и Вашингтона в атласе и (творчес- дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о культурно кое!). -исторических и архитектурных достопримечательностях одного из этих городов. В качестве «гида» проведите небольшую «экскурсию» по городу. Задание 11. На основе текста и рисунков учебника и карт атласа дайте краткое (творчес- письменное описание одного из макрорайонов США (по собственному кое!) выбору). Дополни- Представьте, что вы предприняли «путешествия» по США — вдоль тельное за- параллели 40° с. ш. и вдоль меридиана 100° з. д. Опишите маршруты. дание (для удовольствия). Используйте дополнительную литературу. Задание 12 Внимательно просмотрите текст и рисунки части I учебника и таблицы (творчес- «Приложений». Выберите из них все относящееся к Канаде. Используйте кое!). карты атласа по Канаде. На основе этих материалов дополните краткую социально-экономическую характеристику этой страны, данную в учебнике. Примените типовой план характеристики отдельной страны на с. 329. Задание 13 1. (Работа в тетради.) Пользуясь материалами темы 9, назовите основные (итоговое). типологические черты населения и хозяйства США и Канады. Представьте их в виде следующей таблицы:
Поработайте с этой таблицей, сделайте обобщение. 2. (Работа по контурной карте.) Нанесите на контурную карту Северной Америки (по выбору): 1) наиболее крупные города, 2) главные морские порты, 3) трансконтинентальные железные дороги. Можете расширить этот перечень по собственному усмотрению. 3. Определите, какими видами тематических карт в учебнике и атласе вы пользовались при изучении данной темы. Какие из них явились для вас новыми? 4. По тексту учебника и рисунку 81 дайте описание Центрального делового района американского города. БЛОК САМОКОНТРОЛЯ И ВЗАИМНОГО КОНТРОЛЯ Объясните почему: 1. Северо-Восток США получил наименование «мастерская нации». 2. Значительная часть тяжелой промышленности США и Канады концентрируется в районе Великих озер. 3. Алюминиевые заводы США находятся в долинах рек Теннесси и Колумбия. 4. Специализация сельского хозяйства США и Канады изменяется по мере продвижения с востока на запад. 5. Флорида, Калифорния и Гавайи привлекают наибольшее число туристов. 6. В США и Канаде в последние десятилетия повысился интерес к освоению районов Севера. Какие проблемы возникают: 1. В связи с ускоренной индустриализацией Юга и Запада США? 2. В связи с тем что экономика США начинает все более зависеть от импорта нефти, железной руды и других видов сырья и топлива? Согласны ли вы со следующими утверждениями: 1. Мегалополис «Босваш» — самая большая урбанизированная зона в США? 2. В последнее время Аляска стала важным районом добычи нефти в США? 3. В США и Канаде господствует фермерский тип сельского хозяйства? 4. Транспортная система США относится к тому же типу, что и транспортная система зарубежной Европы? 5. Река Св. Лаврентия соединяет Великие озера с Нью-Йорком? 6. В Атланте находится крупнейший аэропорт мира? 7. Население Канады составляет 1/2 от населения США? Можете ли вы: 1. Найти на карте города США, упоминаемые в основном тексте темы 9, и по памяти расположить их с востока на запад? 2. Привести примеры «молочного», «кукурузного», «пшеничного», «апельсинового», «ананасового», «яблочного», «хлопкового» штатов США? 3. Нанести на контурную карту Новую Англию, Дальний Запад, Калифорнию? 4. Сказать, какой из приведенных ниже показателей характеризует долю Запада в площади всей страны (в %): 20, 36, 49, 64? 5. Перечислить виды минерального сырья, по которым Канада является мировым производителем и экспортером? Используйте текст учебника и карты для ответа на вопросы: 1. В каких частях США наиболее вероятна занятость людей в: 1) добыче нефти, 2) авиаракетно-космической промышленности, 3) выращивании цыплят-бройлеров? 2. По каким трансконтинентальным железным дорогам можно пересечь США и Канаду в широтном направлении? 3. Какие природные, социально-экономические и исторические причины способствовали развитию Северо-Востока США? Представьте себе: 1. Что вы посетили один из больших городов США или Канады. Опишите его. 2. Что вы захотели познакомиться с промышленностью США. Какие города вам нужно посетить, чтобы побывать на: 1) авиационном заводе, 2) крупном предприятии по производству электронных изделий, 3) автомобильном заводе, 4) нефтехимическом комбинате, 5) комбинате черной металлургии? 3. Что у вас появилась возможность поработать на: 1) скотоводческом ранчо, 2) табачной плантации, 3) лесопильном заводе. В какие штаты США или провинции Канады вам следовало бы для этого направиться? Заполните пропуски в следующих фразах: 1. Экономической столицей США считается ..., но с ним все более конкурирует ... . 2. Большая часть территории Среднего Запада выходит к ... и ..., двум главным водным артериям Северной Америки. 3. К числу важных сельскохозяйственных культур Юга США относится ... . 4. В канадской провинции ... большинство жителей говорит по-французски. МЕТОДИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ К ТЕМЕ 9 Что нужно вспомнить 1. Политическую карту и народы Северной Америки. (География, 7 класс.) 2. Особенности физико-географического положения, рельефа, полезных ископаемых, климата, вод, почв и растительности Северной Америки. (География, 7 класс.) 3. Особенности исторического развития Северной Америки в конце XIX—первой половине XX в. (История, 8, 9 классы.) 4. Материалы части I данного учебника. 5. Понятия и термины: заповедник, фермер. Что нужно знать Ведущие идеи темы 9: 1. В результате распада мировой социалистической системы и Советского Союза роль США в мировой политике и экономике возросла. 2. Новые отношения между Россией, другими странами с переходной экономикой и США стали важным фактором международной стабильности, изменили к лучшему всю мировую политическую ситуацию. Главные научные знания темы 9: 1. Характерные черты ЭГП, географии природных ресурсов и населения США. 2. Общая характеристика хозяйства США. 3. Основные черты географии промышленности, сельского хозяйства, транспорта, природопользования США, главные промышленные и сельскохозяйственные районы. 4. Макрорайонирование США и облик каждого из четырех макрорайонов. 5. Краткая экономико-географическая характеристика Канады. 6. Ключевые слова темы: 1) североамериканский тип города, 2) «вторая экономика», 3) валовой национальный продукт, 4) постадийная специализация, 5) североамериканский тип транспортной сети, 6) промышленный пояс, 7) сельскохозяйственный пояс, 8) очаговый тип освоения территории. Что нужно уметь 1. Давать характеристику городских агломераций и мегалополисов. 2. Давать характеристику отрасли промышленности страны. 3. Давать краткую экономико-географическую характеристику страны. 4. Составлять письменное экономико-географическое описание. Инструкции и планы по овладению навыками самостоятельной учебной работы 1. План характеристики отрасли промышленности страны (региона): 1. Значение отрасли и размеры ее продукции. 2. Природные предпосылки для развития отрасли. 3. Структура отрасли. 4. Главные факторы, влияющие на размещение отрасли, и основные черты ее географии; отраслевые промышленные районы. 5. Зависимость отрасли от экспорта и импорта. 6. Общий вывод; перспективы развития отрасли. 2. План характеристики отдельной страны: 1. Основные черты ЭГП. 2. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов. 3. Основные черты воспроизводства, структуры и размещения населения. 4. Общая характеристика хозяйства. 5. Основные черты размещения промышленности. 6. Основные черты размещения сельского хозяйства. 7. Основные черты географии транспорта. 8. Главные экономические районы. 9. Роль и география внешних экономических связей. 10. Общий вывод; перспективы развития. Тема 10. ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА  БЛОК ДОБЫВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ Задание 1. По «визитной карточке» на форзаце учебника определите формы правления и административно-территориального устройства стран Латинской Америки; составьте таблицу в тетради. Сравните эти страны со странами зарубежной Азии и Африки и попытайтесь объяснить различия. Задание 2. Используя карту минеральных ресурсов мира и экономическую карту Латинской Америки в атласе и таблицы 3, 4 и 5 в «Приложениях», дайте характеристику состава полезных ископаемых в отдельных ее субрегионах. Объясните черты сходства и различия. Дополни- Определите главные территориальные сочетания полезных ископаемых тельное за- Латинской Америки и нанесите их на контурную карту. Какие предпосылки дание (ус- они создают для развития промышленности, для освоения новых ресурсных ложненное). районов? Задание 3. Используйте рисунки 7—9 учебника, таблицы 6, 7 и 8 «Приложений» и карты земельных, агроклиматических и водных ресурсов в атласе для конкретизации характеристики возобновимых природных ресурсов региона. Задание 4. Используя рисунки 12—14 учебника и карты рождаемости, смертности и естественного прироста населения в атласе, конкретизируйте положения учебника, относящиеся к воспроизводству населения. |
Похожие:
 | Глобальные проблемы человечества блок добывания знаний и умений задание 1 Задание Используя все содержание темы 2 и других тем учебника, составьте в тетради | | Урок математики в 1 классе тема: «Повторение изученного материала» Дидактическая цель: создать условие для творческого применения и добывания знаний, освоения способов деятельности путем решения задач,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактическая цель: создать условия для активного восприятия знаний по теме с помощью репродуктивных методов, объяснительно- иллюстративных... | | Правила добывания объектов животного мира, отнесенных к объектам охоты Уважаемые охотники! В управление Россельхознадзора по Республике Карелия, Архангельской области и Ненецкому автономному округу все чаще поступают обращения... |
 | Пояснительная записка Общая характеристика курса Тот урок хорош, где ребёнок самостоятельно работает все 40минут. Сегодня сам работа – это способ добывания новых знаний | | Урок обобщения и закрепления знаний, умений и навыков Цель: развитие, обобщение, систематизация знаний учащихся по данной теме, умений применять знания в стандартных условиях и нестандартных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обеспечить развитие у школьников навыков, способствующих развитию памяти, логического мышления и применению имеющихся знаний и умений... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тип урока: урок приобретения новых знаний и умений, урок закрепления знаний и умений |
| Директор школы Г. Н. Климова положение о системе оценки знаний, умений... Объективная, правильная и своевременная оценка знаний, умений и навыков учащихся имеет большое воспитательное значение. Она способствует... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели урока: Проверка, коррекция и контроль знаний по физике – установление уровня усвоения учащимися знаний, умений и навыков по... |
| Грамматические и лексико-стилистические особенности языка Основная цель изучения английского языка в рамках программного курса цикла «Магистр» состоит в приобретении языковых знаний и коммуникативных... | | Урок обобщающего повторения и систематизации знаний, урок проверки... Типы уроков определяются, исходя из дидактических задач, и могут быть: вводный урок, урок предъявления и изучения нового учебного... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обосновывается ли место данного урока в теме, разделе, курсе, его тип (вводный урок, урок изучения, урок закрепления изученного ранее... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью данного урока является формирование умений в говорении Задачи: формирование лексических навыков; формирование грамматических... |
| Педагогические технологии, используемые педагогами гбоу сош №1420 в образовательной деятельности ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методы научного познания» вместо 4-х часов целесообразно использовать 2 часа, а освободившиеся часы распределить в последующих блоках,... |
