Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 учебный год
Скачать 2.47 Mb.
|
Вывод: Большая часть педагогов имеют стабильные результаты в оптимальном и достаточном уровнях. Ежегодно растёт средний балл достижений педагогического коллектива. Проблемы: 1.Нличие группы учителей со стабильно низкими показателями (Козырьков А.И,) 2.Увеличилось количество учителей понизивших результаты своей работы в ходе мониторинга в 2012-2013 учебном году: Пусенкова Е.М, Ялдышева Г.М, Сакунова О.И, Саломатина А.П, Прокопенко Е.В, Маханькова Е.Е, Егорова С.Ф, Птахина В.М, Карапетян С.Н, Казначеева Г.Ю, Васильчук И.З) Пути решения проблемы:
3.3.2. Итоги ВШК – результат профессиональной компетентности педагогов Повышению педагогического мастерства учителей способствует правильно организованный внутришкольный контроль, который был спланирован по принципу открытости. Правильно выбранные формы контроля помогли получить полную и всестороннюю информацию о состоянии образовательного процесса в школе. Каждая проверка проходила в определенной последовательности: подготовительный этап, сбор необходимой информации, ее анализ и обсуждение, проверка исполнения указаний. Правильно организованный внутришкольный контроль позволил нам выявить сильные и слабые звенья в работе отдельных учителей и с учетом этого планировать дальнейшую деятельность. Задача ВШК - найти причины педагогических неудач, продумать систему мер по их устранению и затем ликвидировать недочеты. Основными направлениями контроля образовательного процесса в 2012-2013 учебном году явились:
Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План внутришкольного контроля корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, заседаниях ШМО, в приказах директора, в справках. Уровень обученности учеников 2-11 классов изучался и анализировался систематически путем проведения административных контрольных, тестовых и срезовых работ (входных, четвертных, по итогам полугодий, года, проведенных в рамках контроля за качеством преподавания предметов, класснообобщающего контроля. Знания обучающихся 2-11 классов подвергались всестороннему анализу и сравнению по предметам, темам, классам, с выходом на конкретного учителя. В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого являлось отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин. В течение учебного года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ. Кроме того, проводились срезы знаний по физике, химии, географии, биологии, обществознанию, истории. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях ШМО, совещаниях при директоре. ВШК включал в себя посещение уроков учителей с целью определения уровня преподавания и осуществлялся в виде плановых, оперативных проверок, мониторинга, административных контрольных работ.. Основными направлениями посещений уроков были: - владение учителем организацией урока в соответствии с современными требованиями; - владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся; - формирование ключевых компетенций у учащихся средствами предмета; - использование в образовательном процессе ЭОР. В ходе посещения уроков были зафиксированы следующие проблемы в деятельности педагогов:
Анализ качества посещённых уроков в рамках внутришкольного контроля позволил создать портрет коллективного урока. Мониторинг качества урока показал, что в основном учителя оптимально сочетают фронтальную и индивидуальную формы работы. Значительно реже организуют коллективные формы сотрудничества: парные и групповые. Большинство учителей уверенно владеют учебным материалом, демонстрируют правильную выразительную речь, но не всегда обращают должное внимание на монологическую речь обучающихся. Значительное место отводится на уроках самостоятельной познавательной деятельности. Лишь не многие педагоги создают на уроке условия для осуществления самоконтроля, самооценки обучающихся. Довольно часто организуется ситуация взаимопомощи (особенно на уроках в начальной школе), что способствует формированию социальной активности учащихся. В течение учебного года администрация школы осуществляла контроль за прохождением учебных программ по предметам учебного плана, велась работа по анализу используемых учебников, осуществлялся отбор содержания с учётом учебных возможностей обучающихся. Анализ уровня посещённых уроков.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год |  | Отчет о результатах самообследования за 2012 2013 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся, повышение качества образования остаются важнейшими стратегическими... |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №18» за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) |
| Отчет о результатах самообследования за 2012-2013 учебный год Качество учебно-методического обеспечения, библиотечно-информационного обеспечения | | Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... |
| Отчёт о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Vi. Кадровое, учебно-методическое, библиотечно – информационное обеспечение | | «Средняя общеобразовательная школа №80» 2012-2013 учебный год Паспорт самообследования Паспорт самообследования общеобразовательного учреждения представляет собой форму отчета общеобразовательного учреждения о результатах... |
| Отчет о результатах самообследования за 2012-2013 учебный год Оглавление На начало 2013/2014 учебного года в гимназии обучается 443 учащихся (открыт 21 класс-комплект: 1 4 классы – 8; 5 9 классы – 10; 10... | | Отчёт о результатах самообследования мбоу сош №10 за 2011/2012 учебный год В 2011/2012 учебном году перед коллективом учителей школы стояли следующие задачи |
| Отчет о результатах самообследования за 2011-2012 учебный год Устав оу утвержден постановлением главы муниципального образования городского округа «Воркута» от 27 марта 2009 №363 | | Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Общие вопросы Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа тюменского... |
| Доклад Областного государственного казенного образовательного учреждения... Предлагаем вашему вниманию публичный отчет о состоянии и результатах деятельности огкоу «Бакчарский детский дом» за 2012-2013 учебный... | | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |
| Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Московской области «Академия социального управления» за 2013 год составлен в соответствии с распоряжением ректора от 05. 02. 2014... |
