Анализ работы мбоу сош мо «Ладушкинский городской округ» за 2011-2012 учебный год

Скачать 0.71 Mb.

Название	Анализ работы мбоу сош мо «Ладушкинский городской округ» за 2011-2012 учебный год
страница	3/6
Дата публикации	19.08.2013
Размер	0.71 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Право > Анализ

1 2 3 4 5 6

результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников XI (XII) классов в 2011/2012 учебном году

№ п/п	Показатель	Значение показателя (чел.)	Значение показателя (в %)
	Количество учащихся 11(12) классов на начало учебного года	18	4,3%
	Количество учащихся 11 (12) классов на конец учебного года,	18	4,2%
	из них: допущено к государственной (итоговой) аттестации	17	94%
	Количество выпускников, проходивших государственную (итоговую) аттестацию досрочно	0	0
	Количество выпускников 11(12) классов, участвовавших в ЕГЭ:	17	100%
	по английскому языку	1	5,8%
	по биологии	2	11,7%
	по географии	4	23,5%
	по информатике и информационно-коммуникационным технологиям	0	0
	по истории России	8	47%
	по литературе	3	17,6%
	по математике	17	100%
	по немецкому языку	0	0
	по обществознанию	15	88,2%
	по русскому языку	17	100%
	по физике	0	0
	по химии	1	5,8%
	Количество выпускников с ограниченными возможностями здоровья	0	0
	из них: участвовали в ЕГЭ по русскому языку	0	0
	участвовали в ЕГЭ по математике	0	0
	сдавали государственный выпускной экзамен по русскому языку	0	0
	сдавали государственный выпускной экзамен по математике	0	0
	Количество выпускников текущего года, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением	0	0
	Количество выпускников, получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании для награжденных золотой или серебряной медалью	1	5,8%
	из них награждены золотой медалью	0	0
	награждены серебряной медалью	1	5,8%
	Получили аттестат о среднем (полном) общем образовании	14	82,3%
	Получили справки об обучении в общеобразовательном учреждении	2	11,7%
	Количество выпускников, получивших неудовлетворительные результаты на государственной (итоговой) аттестации	2	11,7%
	только по русскому языку	0	0
	только по математике	2	11,7%
	и по русскому языку, и по математике	0	0
	Количество экстернов на конец учебного года	0	0
	Количество экстернов, допущенных к итоговой аттестации	0	0
	Количество экстернов, успешно прошедших итоговую аттестацию	0	0

Средний балл по школе, полученный на ЕГЭ в 2011-2012 учебном году

Предмет	Количество выпускников, сдававших ЕГЭ	Средний балл по школе, полученный на ЕГЭ	Учитель
Русский язык	17	68/36 (порог)	Клипперт Т.В.
Математика	17	36/24(порог)	Фельдман Е.Г.
Литература	3	48/32(порог)	Клипперт Т.В.
История	8	46/32(порог)	Купцова О.В
Биология	2	63/36(порог)	Зайцева Е.В.
Обществознание	15	50/39(порог)	Купцова О.В
География	4	63/37(порог)	Котович Л.Е.
Английский язык	1	87/20(порог)	Сергеева Н.Е.
Химия	1	61 /39 (порог)	Зайцева Е.В.

Из средних показателей баллов, полученных на ЕГЭ по всем предметам, видно, что порог знаний преодолен, за исключением предмета математика: 2 выпускника не получили нужное количество баллов. Титов Артем-15 баллов, Хохлова Юлия -10 баллов.

Анализ ЕГЭ по предметам ставит перед педагогическим коллективом следующие задачи:

на внутришкольном контроле должно стоять преподавание всех предметов учебного плана, с целью проверки выработки общеучебных навыков в рамках предмета, знаний, проявляющихся в различных видах учебной деятельности: характеризовать, сравнивать, обосновывать, делать выводы, контролю знаний практического характера, а также технологии проведения наблюдения, постановки опыта, решения задач, работы со схемами, рисунками и т.д.

Анализ урока. Например: создание нормальной речевой среды, умение анализировать тенденции, закономерности, проблемы общественной жизни, умения логико-аналитического и речевого характера, связанные с созданием собственного речевого высказывания: умения рассуждать, сопоставлять, оценивать, аргументировать, делать выводы. Использование на уроках тестовой формы контроля и корректировки знаний. Формы домашнего задания, самопроверки, взаимопроверки и др. Диагностические задания в виде тестов для осуществления быстрой обратной связи с целью отслеживания качества усвоения учебного материала, индивидуального продвижения по теме с опережением, углублением и т. д. В рекомендациях по предметам даны основные направления целей внутришкольного контроля в части преподавания.

Работа с документацией. Орфографическая и пунктуационная грамотность при проверке и взаимопроверке тетрадей по предметам, дневников обучающихся.

Обратить внимание на адекватность выставления отметок, выявляется при проверке журналов, а также при сравнении результатов контрольных срезов, текущего контроля и итогов четверти.

Административные контрольные срезы:

Использовать в работе различные тесты разных авторов, чтобы ученики могли понимать разные стили и типы заданий, а не привыкали бы к какому-то одному стилю (типу). Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик практически не будет тратить время на понимание инструкций. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля.

Внимательность при прочтении задания. Его правильное понимание.

Техническая часть, форма исполнения. Навыки работы с тестовыми заданиями, навыки работы с бланками ЕГЭ. Владение этой технологией позволит ученику потратить меньше времени на техническую сторону вопроса и оставить больше времени заниматься содержанием экзамена.

Виды деятельности: знать и понимать, применять знания и умения в знакомой ситуации, применять знания и умения в измененной ситуации, применять знания и умения в новой ситуации.

Время выполнения работы.

Невнимательное прочтение задания.

УМК. Подбор программ и учебников соответствующих спецификаторам экзаменационных работ. Использование дополнительных методических материалов при подготовке к ЕГЭ.

Календарно-тематическое планирование.

При отработке каждой из тем целесообразно выделить следующие этапы:

– повторение теоретического материала и тренировка в выполнении тестовых заданий;

– самостоятельное выполнение теста из заданий с выбором ответа по каждой из выделенных подтем;

– решение типичных заданий (с учётом рекомендаций по оформлению ответов заданий В и С);

– тренировочная контрольная работа по решению заданий ЕГЭ;

– обобщающее повторении всей темы с разбором основных ошибок;

– самостоятельное выполнение тренировочного тематического теста в формате ЕГЭ (например, 24 задания, из которых 18–22 с выбором ответа, 1–2 с кратким ответом и 2–3 с развернутым ответом).

По окончании повторения желательно провести не менее двух репетиционных экзаменов по тренировочным материалам, которые публикуются издательством «Просвещение».

Система обобщения и повторения на уроках в 11 классе. КИМы ЕГЭ проверяют и усвоение материала курсов 5—6 классов, 7—9 классов и 10 —11 классов, необходимо при подготовке к сдаче ЕГЭ планировать и повторение некоторые разделы курса, основной и средней школы ориентируясь на Кодификатор.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Анализ работы мбоу сош мо «Ладушкинский городской округ» за 2011-2012 учебный год Злотникова Т. В., кандидат юридических наук, председатель Комитета по экологии Государственной Думы Федерального Собрания Российской...		Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения
	Анализ работы мбоу «сош с. Мескер-Юрт» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 уч год в педагогической состав средней общеобразовательной школы входило 85человек		Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив мбоу «сош №2 г. Строитель Белгородской области» работал над решением следующих...
	Анализ методической работы учителей начальных классов мбоу каменская... Анализ методической работы учителей начальных классов мбоу каменская сош за 2011 – 2012 учебный год		Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической...
	Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ воспитательной работы мбоу сош №7 п. Новоильинский 2011-2012 учебный год. 28
	Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,...		Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012...
	Анализ работы библиотеки мбоу сош №23 села Новозаведенного за 2012-2013... «Современные информационные и педагогические технологии в деятельности библиотекарей образовательных учреждений»		Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
	Анализ методической работы мбоу «Западнодвинская сош №1» за 2011-2012 учебный год Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива...		Анализ работы ноу «Калейдоскоп идей» мбоу «Сотниковская сош» за 2012-2013 учебный год Цель: подведение итогов работы ноу «Калейдоскоп идей» мбоу «Сотниковская сош» за 2012-2013 учебный год
	План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение...		Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на...

Школьные материалы