Скачать 2.29 Mb.
|
Номинация«Социально значимая и общественная деятельность» Для расширения спектра выявления талантливой молодежи по категориям, предусмотренным нормативными документами, рекомендуем:
(Данная рекомендация вызвана тем обстоятельством, что в проанализированных конкурсных материалах регионов РФ практически не представлены последние три категории. Не следует ограничиваться исключительно выявлением и поддержкой лидеров общественных организаций);
Номинация«НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО И УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»Рекомендуем:
Номинация«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» При подготовке документов для представления в номинацию «Художественное творчество» (кроме вышеперечисленных требований) следует обратить самое пристальное внимание специалистов, готовящих документы к представлению, на подведение итогов конкурсного мероприятия в индивидуальном (личном) зачете (см. пункт 2 «Правил присуждения премий» – премии носят персональный характер). Это связано с тем, что конкурсные мероприятия в номинации «Художественное творчество» в основном обращены к различным видам коллективного художественного творчества (фольклорные и инструментальные ансамбли, оркестры, хоровые и хореографические коллективы и др.). Практика предварительного анализа Положений о конкурсных мероприятиях показывает, что в Положениях не прописываются собственно сольные номинации и критерии оценивания конкурсантов в личном (индивидуальном) зачете. Это свидетельствует о несоответствии содержания Положения критерию «Подведение итогов в личном (индивидуальном) зачете», указанному в Правилах присуждения премий и обусловливает ситуацию «рисков» победы в конкурсе художественных коллективов, а не сольных исполнителей. Номинация«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МАСТЕРСТВО» Рекомендуем проанализировать региональную документацию с целью включения в Перечень региональных конкурсных мероприятий номинации «Профессиональное мастерство». Номинация «любительский спорт» Рекомендуем:
4.4. Общие замечания по положениям, представленных конкурсных мероприятий Основные проблемы, выявленные в результате анализа реализации ПНПО в 2006 и 2007 годах, связаны с непосредственной практикой проведения конкурсных мероприятий и представлением итоговых материалов. В связи с требованием не менее двухлетнего стажа проведения конкурса регионы представляли, как правило, ранее разработанные положения без учета критериев, обозначенных в нормативной базе ПНПО. В результате имели место случаи нарушения временных рамок и этапности, несоответствия наименования конкурсного мероприятия в положении и перечне, нечеткость в обозначении возрастных рамок («учащиеся», «студенты» и т.д. вместо указания конкретного возраста) и проч. Очевидно, необходимо упорядочить механизм разработки положений о конкурсных мероприятиях. Возможно, потребуется распоряжение высшего исполнительного органа региона о внесении дополнений и изменений в ранее утвержденное положение (об изменении названия конкурса, установлении этапов его проведения, уточнении возрастных рамок и критериев оценки результатов, о составе и функциях жюри, порядке финансирования и формах поощрения и т.д.). Важным этапом завершения конкурсных мероприятий является подготовка пакета документов, представляемых на награждение кандидатов. Мониторинг представленной документации от регионов и ведомств выявил ряд упущений и неточностей в их оформлении. При последующем оформлении документации на кандидатов следует обратить особое внимание на следующие требования:
Анализ содержания поступивших Федеральному оператору положений о конкурсном мероприятии выявил несоответствие конкретных характеристик некоторых конкурсных мероприятий номинации «Художественное творчество». К примеру, в одном из перечней в номинацию «Художественное творчество» включено конкурсное мероприятие «Реклама в пожарном деле», а в положении о данном конкурсном мероприятии собственно «реклама» подается, по сути, как агитационный листок-рисунок, не имеющий художественной ценности, а потому не позволяющий отнести его к изобразительной деятельности. Заметим, что при разработке и написании текста Положения о конкурсном мероприятии целесообразно чаще обращаться к справочной, педагогической и специальной литературе, что поможет избежать неточностей в толковании употребляемых понятий и терминов («этап» подменяется «туром», «критерии» – «процедурой» или «регламентом работы жюри» и пр.). Обратимся к примерной структуре Положения о конкурсном мероприятии. Введение. Приводится полное наименование ведомства, которое уполномочено проводить данный конкурс. Прописываются цель (ведущая идея) конкурсного мероприятия, его задачи, сведения об истории и имеющемся опыте, традициях проведения конкурсного мероприятия. Отмечается значение конкурсного мероприятия для региона, страны. Раздел «Общие положения» отражает состав и возраст участников конкурсного мероприятия; обозначает и расписывает номинации, по которым проводится конкурсное мероприятие. Раздел «Порядок проведения конкурса» – расписываются этапы проведения конкурсного мероприятия (на каждом этапе – внутришкольном, межшкольном, вузовском, муниципальном, региональном, межрегиональном, всероссийском) обозначаются название этапа, указываются временные рамки его реализации, особенности конкурсной программы и пр. Подробно расписываются процедура и специфика проведения заключительного этапа, требования к содержанию, особенности участия, исполнения и награждения участников. Раздел «Регламент работы жюри» содержит четкую и корректную критериальную базу, на основании которой выявляется победитель (в том числе в личном зачете); условия определения лауреатов и дипломантов, присуждения Гран-при. Раздел «Финансовые условия» включает описание вопросов, связанных с расходами по организации и проведению конкурсного мероприятия, проживанию и питанию его участников. Приложения содержат образцы заявки на участие в конкурсном мероприятии, репертуарные списки по внутриконкурсным мероприятиям, художественные тексты обязательных произведений и пр. Положение о конкурсном мероприятии должно отражать цель, задачи и основное содержание конкурса, раскрывать специфику, механизмы проведения мероприятий, но может иметь разную структуру и различное содержательное наполнение. Можно оформить его и как отдельный документ (в этом случае на титульном листе положения должны быть подпись руководителя/представителя органа исполнительной власти, а не директора образовательного учреждения; печать и дата утверждения). Можно оформить положение и как приложение к соответствующему приказу, содержащему пункт об утверждении положения о конкурсном мероприятии (в этом случае на титульном листе положения в правом верхнем углу должны быть отражены полные исходящие данные приказа). Остановимся на некоторых обязательных составляющих положения о конкурсном мероприятии. Заметим, что при подготовке конкурсных материалов необходимо активно использовать образцы документов из приложений к основным федеральным документам, разработанные с учетом включения всех необходимых составляющих. К примеру, в нормативах оформления конкурсных документов 2006 года был задан критерий «Опыт проведения конкурсного мероприятия в течение двух лет, предшествующих 2006 году». В свою очередь, в федеральных документах был предложен образец оформления Перечня конкурсных мероприятий, включающий графу «Опыт проведения конкурсного мероприятия в течение двух лет, предшествующих 2006 году». В содержании же большинства поступивших с мест положений о конкурсных мероприятиях данная позиция не была прописана. А в перечнях конкурсных мероприятий, выполненных по федеральному образцу, вышеупомянутый критерий нашел отражение, что позволило экспертам Федерального оператора использовать полученные данные без дополнительных уточнений с региональными экспертами. Примечательно, что в преобладающем большинстве представленных положений этапность проведения конкурса была либо не зафиксирована, либо прописана без указания сроков, а в некоторых Положениях и вовсе понятие «этап» подменялось позицией «тур» конкурса. Следует отметить, что критерий «Опыт проведения в течение двух лет, предшествующих 2006 году» отсутствовал примерно в 30% от общего числа положений о конкурсном мероприятии. В некоторых других случаях некорректное указание в положениях сроков проведения конкурсного мероприятия (например, «21-23 марта 2006 года») с одной стороны, свидетельствовало об отсутствии уже двух позиций федеральных критериев – «Опыт проведения» и «Этапность», с другой – обусловливало несоответствие Правилам присуждения премий для поддержки талантливой молодежи и невозможность включения данного мероприятия в конкурс на премию Президента. Таким образом, подчеркиваем, что критерий «Опыт проведения в течение двух лет, предшествующих 2006 году» должен быть отражен в двух документах: в Положении о конкурсном мероприятии (как «стаж» – опыт проведения конкурсного мероприятия) и в Перечне конкурсных мероприятий (в специальной графе «Опыт проведения в течение двух лет, предшествующих 2006 году»). Остановимся далее на критерии «Возраст конкурсантов». В большинстве конкурсных материалов возраст участников либо не указывается (например, «аспиранты», «студенты», «молодые преподаватели», «учащиеся 8-11 кл.» и пр.); либо обозначается только верхний возрастной предел («до 30», «до 35» и пр.); либо указывается возраст участников отдельно по каждой внутриконкурсной номинации («6-13», «14-16» и пр.); либо «без ограничения возраста». В подобных ситуациях возникает опасность, а может быть, и вероятность того, что победитель конкурса «выйдет» за границы нормативных возрастных рамок, а данный конкурс, соответственно не войдет в число мероприятий, претендующих на присуждение премии Президента РФ. В связи с этим подчеркнем необходимость строгого следования в представляемых документах нормативным требованиям к указанию возраста участников конкурсных мероприятий (согласно п. 1 Правил присуждения премий – от 14 лет до 25 лет и 11 месяцев на момент проведения конкурса). Отметим, что иное обозначение возрастных параметров («студенты», «молодежь», «учащиеся», «молодые преподаватели», «молодые токари» и пр.) не учитывается. Далее относительно критерия «Подведение итогов в индивидуальном (личном) зачете». Конкурсные мероприятия в примерно 70% положений посвящены различным видам коллективного художественного творчества. В данных положениях соответственно отсутствуют сольные номинации и критерии оценивания конкурсантов-солистов в личном (индивидуальном) зачете. Это свидетельствует о несоответствии содержания положения критерию «Подведение итогов в личном (индивидуальном) зачете» Правил присуждения премий (см. пункт 2 Правил присуждения премий – премии носят персональный характер). Критериальная база конкурсного мероприятия – самая слабая составляющая положений о конкурсных мероприятиях. Нередко, к примеру, в ряду критериев индивидуального (личного) зачета можно встретить критерий «исполнительское мастерство», некорректно сформулированный по отношению и к возрасту конкурсантов, и к опыту их исполнительской деятельности. Вероятно, правомернее было бы говорить о «художественной ценности» выбранного для исполнения произведения; о «создании художественного образа», адекватного авторскому замыслу; о «соответствии содержания художественного произведения основной идее конкурса»; о «целостности исполнительского образа»; об «образности исполнения»; «сценической культуре» и пр. При разработке Положения о конкурсных мероприятиях нужно обратить особое внимание на соответствие критериальной базы конкурсного мероприятия возрастным особенностям и уровню развития специальных способностей участников. Например, в одном из положений были заявлены участники в возрасте от 5 лет до 21 года, одинаковые условия их участия и унифицированные для всех критерии. Данные разночтения чрезвычайно затруднили работу экспертов Федерального оператора и предопределили возникновение дополнительного приказа Министерства образования и науки с необходимыми уточнениями в названиях конкурсных мероприятий. Поэтому при представлении заявки в федеральный Перечень конкурсных мероприятий, а также Перечня конкурсных мероприятий и Положений о конкурсных мероприятиях специалистам необходимо проверить соответствие названия одного и того же конкурсного мероприятия в разных документах. В ряде положений формы поощрения определяются в разделе «Финансирование конкурса», тем более что порядок финансирования определяется органом, ответственным за проведение конкурса, с учетом бюджетных и привлеченных средств. Заметим, что истоки культуры оформления конкурсных документов – в грамотном прочтении и детальном изучении специалистами исходных федеральных нормативных документов. В связи с тем, что талантливая молодежь участвует во многих мероприятиях разных уровней и подчиненности, необходимо при представлении конкурсных документов обратить особо пристальное внимание на устранение дублирования (повторения фамилии одного и того же претендента) в конкурсе участников регионального, всероссийского и международного уровней. Для этого целесообразно сопоставить списки претендентов от региона со списками от министерств и ведомств (вывешенными на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации). Основные замечания по представлению документов в 2006, 2007 годах состоят в том, что:
Отступление от этих требований осложняет и затягивает работу экспертной комиссии, затрудняет оформление Приказов Минобрнауки на награждение победителей и призеров, а в отдельных случаях ставит перед необходимостью исключения кандидата из представленного регионом или ведомством списка из-за неверно оформленных документов. |
Методические рекомендации по реализации направления «Государственная... Методические рекомендации разработаны в целях оказания практической помощи специалистам, обеспечивающим работу по выдвижению кандидатов... | Об итогах реализации приоритетного национального проекта «Образование»... Роприятия пнпо осуществлялись в соответствии с сетевым графиком по реализации приоритетного национального проекта «Образование» в... | ||
Методические рекомендации по организации дистанционного образования... Методические рекомендации по организации дистанционного образования детей-инвалидов Челябинской области в рамках реализации мероприятия... | Сборник методических разработок учителей –победителей муниципального... ... | ||
Сборник методических разработок учителей –победителей муниципального... ... | 1 марта 2012 года состоялось заседание научного общества курсантов,... Обучаемые Белюи мвд россии стали лауреатами премии по поддержке талантливой молодёжи, присуждаемой в рамках приоритетного национального... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2006 году | Тема «Школа в рамках реализации основных направлений Приоритетного... | ||
Информация об инновационной деятельности грантополучателя в рамках... Информация об инновационной деятельности грантополучателя в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» в 2006 году... | Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации... В. П. Тихонова» в 2007/2008 учебном году работает над темой: «Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации... | ||
Анализ работы мобу гимназия №5 за 2011-2012 учебный год Для этого в гимназии были созданы необходимые условия, чему способствовало получение государственной поддержки в размере 1 миллиона... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Волгограда и Волгоградской области и будущими учителями в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» по... | ||
Методические рекомендации Формирование культуры здорового питания обучающихся, воспитанников Формирование культуры здорового питания обучающихся, воспитанников", разработанные Институтом возрастной физиологии рао в рамках... | Поручения по итогам оперативного совещания Правительства Калининградской... Рсчс. Разработанные специалистами г. Санкт-Петербурга, они рекомендованы для практического использования на предприятиях города... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году | Современные формы контроля знаний учащихся в условиях уровневой дифференциации... Именно инновационному движению на уровне государственной политики отводится важная роль; в рамках приоритетного национального проекта... |