Образовательная программа среднего общего образования мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5»
Скачать 1.62 Mb.
|
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУЦели изучения русского языка на базовом уровне среднего общего образования: - воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения; - развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; - освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения; - овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения; - применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации. Оценка коммуникативных качеств и эффективности речи. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста. Информационная переработка текста. Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров. Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь, язык художественной литературы. Их особенности. Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых документов различных жанров (расписки, доверенности, резюме). Культура публичной речи. Культура разговорной речи. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИЙ Русский язык в современном мире. Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго). Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике. Литературный язык и язык художественной литературы. Взаимосвязь различных единиц и уровней языка. Синонимия в системе русского языка. Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование. Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков. Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур. Соблюдение норм речевого поведения в различных сферах общения. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен знать/понимать - связь языка и истории, культуры русского и других народов; - смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; - основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; уметь - осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; аудирование и чтение - использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи; - извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях; говорение и письмо - создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; - применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; - соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; - соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; - развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; - увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; - совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; - самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства. - осознавать национальное своеобразие русского и родного языков, различия их фонетической, лексической и грамматической систем; - вести диалог в ситуации межкультурной коммуникации; СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ Цели изучения литературы на базовом уровне среднего общего образования: - воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; - развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей обучающихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи обучающихся; - освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе; - совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета. - обогащение духовно-нравственного опыта и расширение эстетического кругозора обучающихся при параллельном изучении родной и русской литературы; - формирование умения соотносить нравственные идеалы произведений русской и родной литературы, выявлять их сходство и национально-обусловленное своеобразие художественных решений; - совершенствование речевой деятельности обучающихся на русском языке: умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком, его изобразительно-выразительными средствами. ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЕ ДЛЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ Основными критериями отбора художественных произведений для изучения в школе являются их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, а также культурно-исторические традиции и богатый опыт отечественного образования. Художественные произведения представлены в перечне в хронологической последовательности: от литературы XIX века до новейшего времени. Такое построение перечня определяется задачами курса на историко-литературной основе, опирающегося на сведения, полученные на завершающем этапе основной школы. Курс литературы в старшей школе направлен на систематизацию представлений обучающихся об историческом развитии литературы, что позволяет глубже осознать диалог классической и современной литературы. Перечень произведений представляет собой инвариантную часть любой программы литературного образования, обеспечивающую федеральный компонент общего образования. Перечень допускает расширение списка писательских имен и произведений в авторских программах, что содействует реализации принципа вариативности в изучении литературы. Данный перечень включает три уровня детализации учебного материала: - названо имя писателя с указанием конкретных произведений; - названо имя писателя без указания конкретных произведений (определено только число художественных текстов, выбор которых предоставляется автору программы или учителю); - предложен список имен писателей и указано минимальное число авторов, произведения которых обязательны для изучения (выбор писателей и конкретных произведений из предложенного списка предоставляется автору программы или учителю). В школе на базовом уровне сохраняются все факторы, которые определяют специфику содержания предмета "Литература" в основной школе. Кроме того, выпускники должны выходить на диалог русской и родной литературы и культуры, учитывать их специфику и духовные корни. Таким образом реализуется принцип единого литературного образования, решающего образовательные и воспитательные задачи на материале родной и русской литературы. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА А.С. Пушкин. Стихотворения: "Погасло дневное светило...", "Свободы сеятель пустынный+", "Подражания Корану" (IX."И путник усталый на Бога роптал+"), "Элегия" ("Безумных лет угасшее веселье..."), "...Вновь я посетил...", по выбору "деревня", "К морю", "Осень". Поэма "Медный всадник". М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: "Молитва" ("Я, Матерь Божия, ныне с молитвою..."), "Как часто, пестрою толпою окружен...", "Валерик", "Сон" ("В полдневный жар в долине Дагестана+"), "Выхожу один я на дорогу...", по выбору "Дума", "Нет, не тебя так пылко я люблю", "Расстались мы: но твой портрет". А.Н. Островский. Драма "Гроза" (в сокращении). И.А. Гончаров. Роман "Обломов" (обзорное изучение с анализом фрагментов). Очерки "Фрегат Паллада" (фрагменты) И.С. Тургенев. Роман "Отцы и дети" (обзорное изучение с анализом фрагментов). Ф.И. Тютчев. Стихотворения: "Silentium!", "Не то, что мните вы, природа...", "Умом Россию не понять+", "О, как убийственно мы любим...", "Нам не дано предугадать+", "К. Б." ("Я встретил вас - и все былое..."), по выбору "о Вещая душа моя", "Осенний вечер", "Я очий знал". А.А. Фет. Стихотворения: "Это утро, радость эта+", "Шепот, робкое дыханье+", "Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали+", "Еще майская ночь", по выбору "Я пришел к тебе с приветом", "Какое счастье: какая ночь, и мы одни", "Майская ночь" А.К. Толстой. Три произведения по выбору. Н.А. Некрасов. Стихотворения: "В дороге", "Вчерашний день, часу в шестом+", "Мы с тобой бестолковые люди...", "Поэт и Гражданин", "Элегия" ("Пускай нам говорит изменчивая мода..."), "О Муза! я у двери гроба+", по выбору "Я не люблю иронии твоей", "Рыцарь на час", "умру я скоро". Поэма "Кому на Руси жить хорошо" (обзорное изучение с анализом фрагментов). Н.С. Лесков. Одно произведение по выбору М.Е. Салтыков-Щедрин. "История одного города" (обзор). Ф.М. Достоевский. Роман "Преступление и наказание" (обзорное изучение с анализом фрагментов). Л.Н. Толстой. Роман-эпопея "Война и мир" (обзорное изучение с анализом фрагментов). А.П. Чехов. Рассказы: "Студент", "Ионыч. Пьеса "Вишневый сад" (в сокращении). РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА И.А.Бунин. Лирика (обзор) Рассказ "Господин из Сан-Франциско", по выбору "Ворон", "Подзней ночью". А.И. Куприн. Одно произведение по выбору М. Горький. Пьеса "На дне". "Старуха Изергиль". Поэзия конца XIX - начала XX вв. В.Я.Брюсов, Н.С. Гумилев. А.А. Блок. Стихотворения: "Незнакомка", "Россия", "Ночь, улица, фонарь, аптека+", "В ресторане", "Река раскинулась. Течет, грустит лениво+" (из цикла "На поле Куликовом"), "На железной дороге", по выбору "Вхожу в темные храмы", "Фабрика", "Когда вы стоите на моем пути". Поэма "Двенадцать". В.В. Маяковский. Стихотворения: "А вы могли бы?", "Послушайте!", "Скрипка и немножко нервно", "Лиличка!", "Юбилейное", по выбору "Сергею Есенину", "Нате", "Разговор с фининспектором о поэзии". Поэма "Облако в штанах" (в сокращении). С.А. Есенин. Стихотворения: "Гой ты, Русь, моя родная!..", "Не бродить, не мять в кустах багряных+", "Мы теперь уходим понемногу+", "Письмо матери", "Спит ковыль. Равнина дорогая+", "Шаганэ ты моя, Шаганэ+", "Не жалею, не зову, не плачу+", "Русь Советская", по выбору "Я покину родимый дом", "Выткался на озере алый свет зари", "Клен ты мой опавший, клен заледенелый". М.И. Цветаева. Стихотворения: "Моим стихам, написанным так рано+", "Стихи к Блоку" ("Имя твое - птица в руке+"), "Кто создан из камня, кто создан из глины+", "Тоска по родине! Давно+", по выбору "В черном небе - слова начертаны", "Любов! Любовь! И в судовагах, и в гробе". О.Э. Мандельштам. Стихотворения: "Notre Dame", "Бессонница. Гомер. Тугие паруса+", "За гремучую доблесть грядущих веков+", "Я вернулся в мой город, знакомый до слез+", по "Петебургские строфы", "Раковина". А.А. Ахматова. Стихотворения: "Песня последней встречи", "Сжала руки под темной вуалью+", "Мне ни к чему одические рати+", "Мне голос был. Он звал утешно+", "Родная земля", по выбору "Вечером", "Небывалая осень", "Построила купол высокий". Поэма "Реквием". Б.Л. Пастернак. Стихотворения: "Февраль. Достать чернил и плакать!..", "Определение поэзии", "Во всем мне хочется дойти+", "Гамлет", "Зимняя ночь", по выбору "Годами когда-нибудь", "Метель". Роман "Доктор Живаго" (обзор). М.А. Булгаков. Романы: "Белая гвардия" (в сокращении). А.П. Платонов. "Усомнившийся Макар". М.А. Шолохов. Роман-эпопея "Тихий Дон" (обзорное изучение). А.Т. Твардовский. Стихотворения: "Вся суть в одном-единственном завете+", "Памяти матери", "Я знаю, никакой моей вины+", по выбору "Я убит подо Ржевом", "Солво о словах". В.Т. Шаламов. "Колымские рассказ" ("Ожирелье княгини Гагариной", "Сентенция"). А.И. Солженицын. Повесть "Роман "Архипелаг Гулаг" (фрагменты)". Рассказ "Матренин двор" Проза второй половины XX века Ф.А.Абрамов, Ч.Т.Айтматов, В.П.Астафьев, В.Л.Кондратьев, В.Г.Распутин, Ю.В.Трифонов, В.М.Шукшин. Поэзия второй половины XX века Б.А.Ахмадулина, И.А.Бродский, А.А.Вознесенский, В.С.Высоцкий, Е.А.Евтушенко, Ю.П.Кузнецов, Л.Н.Мартынов, Б.Ш.Окуджава, Н.М. Рубцов. Драматургия второй половины ХХ века А.В.Вампилов "Утиная охота", В.С.Розов, М.М. Рощин (обзор). Произведение одного автора по выбору. Литература последнего десятилетия. Проза(одно произведение по выбору). Поэзия (одно произведение по выбору). ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ Р. Гамзатов, М. Карим Произведение одного автора по выбору. ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА Проза. О.Бальзак, О.Генри, В.Гюго, Ф. Стендаль, Э.Хемингуэй. Произведение не менее трех автора по выбору Поэзия. Д.Г. Байрон, Г. Гейне, А. Рембо, Р.М. Рильке. |
Похожие:
 | Образовательная программа основного общего и среднего (полного) общего... Образовательная программа основного общего и среднего (полного) общего образования мбоу «Актанышская средняя общеобразовательная... |  | Образовательная программа среднего общего образования мбоу «Средняя... Аналитическое обоснование образовательной программы среднего общего образования 3 |
| Основная образовательная программа основного общего и среднего (полного)... Мбоу «Амгинская средняя общеобразовательная школа №1 имени В. Г. Короленко с углубленным изучением отдельных предметов» | | Образовательная программа основного общего и среднего общего образования... «Ахматовская средняя общеобразовательная школа» Алатырского района Чувашской Республики Тип оу: общеобразовательное учреждение Вид... |
| Основная образовательная программа среднего общего образования (в... Организационно – педагогические условия реализации основной образовательной программы среднего общего образования в мбоу шемуршинская... | | Образовательная программа начального общего образования по реализации... В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №4» реализуются программы начального... |
| Образовательная программа начального, основного и среднего (полного)... Образовательная программа начального, основного и среднего (полного) общего образования | | Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская... Директор мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» Нижнекамского муниципального района |
| Публичный доклад 2012 мбоу «Балезинская средняя школа №3» «Балезинская средняя общеобразовательная школа №3» (далее Школа) является муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением,... | | Образовательная программа среднего общего образования Муниципального... Общая характеристика основной образовательной программы среднего (полного) общего образования |
| Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального... Срок реализации основной образовательной программы среднего общего образования – 2 года | | Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего... ... |
| Образовательная программа начального общего, основного общего, среднего... | | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «сош №30» «средняя общеобразовательная школа №30 Рассмотрена и принята на заседании педсовета мбоу «сош №30» |
| Основная образовательная программа начального общего образования умк «Школа России» 2012 г ... | | Основная образовательная программа начального общего образования... Мбоу «Михневская начальная общеобразовательная школа» Ступинского района московской области |
