«Инновационные методы диагностики и лечения стоматологических заболеваний у детей»

Тема занятия №7-8: Периодонтиты у детей. Клиника, диагностика, оказание неотложной помощи. Цель занятия: Освоить современные методы диагностики и лечения периодонтитов у детей. Задачи: 1. Изучить особенности строения периодонта и пародонта на различных этапах развития временных и постоянных зубов у детей. 2. Научиться пользоваться классификацией МКБ-10 при постановке диагноза периодонтит. 3. Изучить современные материалы для обработки, лечения, пломбирования зубов и инструменты для лечения периодонтитов у детей. 4. Освоить рентгенологическую семиотику и методы диспансеризации при периодонтитах у детей. 2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами: 3. Вопросы к занятию: 3.1. Анатомические и гистологические особенности строения периодонта у детей в различные возрастные периоды. 3.2. Классификации периодонтитов у детей (включая международные). 3.3. Современные методы дополнительной неинвазивной диагностики периодонтитов у детей. Сущность методик. Приборы. (в т.ч. аппаратурные: метод лазерной допплеровской флоуметрии, ультразвуковая допплерография, реодентография, фотоплетизмография и пр.) 3.4. Составление комплексного плана терапии периодонтита у детей (алгоритмы общего и местного лечения) 3.5. Современные методы физиотерапии в комплексе лечения периодонтитов у детей (чрезкожная лазерная биостимуляция крови и бегущее перманентное магнитное поле, эннальвеолярная катодполяризация, лазерная рефлексотерапия, лазер в терапии периодонтитов, электрофорез, депофорез и пр. 3.6. Современные медикаментозные средства в комплексном лечении периодонтитов у детей. Показания и противопоказания. Возрастные дозировки. Рецепты. (Антигипоксические препараты, иммуностимуляторы и иммуномодуляторы, современные антибактериальные препараты, антигистаминные препараты и пр). 3.7. Особенности эндодонтической обработки каналов временных зубов и зубов с несформированным корнем. Техники, инструментарий, средства. 3.8. Обеспечение апексофикации с помощью минеральных цементов (MTA-Proroot, Триоксидент). Сущность методики, показания, алгоритм проведения, материалы, отслеживание отдаленных результатов 4. Вопросы для самоконтроля: 4.1. Виды связок периодонта. 4.2. Сущность применения антигипоксических препаратов у детей при общем лечении периодонтитов. 4.3. Сущность и показания к лазеротерапии в лечении периодонтитов у детей. 4.4. Понятие апексофикации и ее материальное обеспечение. 4.5. Современные методики эндодонтического лечения у детей 5. Основная литература 1. Стоматология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов/ [Т. Г. Робустова [и др.] ; под ред. Т. Г. Робустовой. -Москва: Медицина , 2008. -815 с.: ил., цв.ил. -Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/ 2. Стоматология детская. Терапия [Электронный ресурс] : учеб. для студентов мед. вузов/ [Г. Р. Баретдинова [и др.] ; под ред. В. М. Елизаровой. -Москва: Медицина , 2009. -404 ,[1] с: ил., цв.ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/. 6. Дополнительная литература 1. Типовые тестовые задания для итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности 060105 (040400) «Стоматология» в 2 частях. Часть 1. Раздел профилактика стоматологических заболеваний. Коллектив авторов.// М., 2009. - С. 5-56. 2. Клинические ситуации с иллюстрациями для итоговой государственной аттестации выпускников медицинских Вузов Российской Федерации «Стоматология» Учебно-методическое по-собие. Коллектив авторов// М.,2008 - 218с. 3. Кисельникова Л.П.Кариесогенная ситуация у детей школьного возраста и принципы ее устранения/ Л.П. Кисельникова//Институт стоматологии-2005/1- с.82-85. 4. Ренгенологическая семиотика основных стоматологических заболеваний у детей : метод. пособие для самостоят. работы студентов / [Н. В. Корнеева и др.] ; М-во здравоохранения Рос. Федерации, Арханг. гос. мед. акад. - Архангельск : [АГМА], 2004. - 29 с. - Библиогр.: с. 29. 5. Водолацкий М.П. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб. пособие / М. П. Водолацкий, Т. М. Борданова, А. А. Павлов ; Ставропол. гос. мед. акад. - Ставрополь : Ставропол. Гос. Мед. Акад, 2006. - 244, [1] с. : ил. 6. Михайлов А.С. Прогнозирование кариеса зубов у детей/А.С.Михайлов//Стоматология детского возраста- 2000/1-с.65-67. 7. Полевая Н. Елисеева Н. Профилактика кариеса и лечения его начальных форм методом реминерализации /Н.Полевая, Н.Елисеева// Клиническая стоматология – 2004/4 – с.36-40. 8. Персин Леонид Семенович. Стоматология детского возраста : учеб. для студентов по мед. и фармацевт. образованию / Л.С. Персин, В.М. Елизарова, С.В. Дьякова. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Медицина, 2006. - 639 с. : цв.ил. - (Учебная литература для студентов медицинских вузов) 9. Королева Г.М. , Хацкевич Г.А. Особенности течения кариеса зубов у дошкольников Санкт-Петербурга и результаты проведения профилактических мероприятий (Г.М.Королева, Х.А. Хацкевич// Профилактика – 200/1-с 20-24. 10. Димитрова М.М. , Куклева М.П. Применение компомеров в лечении кариеса зубов в раннем детстве /М.М.Димитрова, М.П.Куклева// Стоматология – 2005/4 – с. 43-44. 11. Кнаппвост А. Молочные зубы и их лечение /А.Кнаппвост А. //Институт стоматологии 2001/3 – с. 22-23. 7. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов Разделы и темы Виды и содержание Особенности эндодонтической обработки каналов временных зубов и зубов с несформированным корнем. Техники, инструментарий, средства Презентации\ реферат Методы физиотерапии периодонтитов у детей Реферат или презентация с последующим обсуждением в группе Современные медикаментозные средства в комплексном лечении периодонтитов у детей. Показания и противопоказания. Возрастные дозировки. Рецепты. (Антигипоксические препараты, иммуностимуляторы и иммуномодуляторы, современные антибактериальные препараты, антигистаминные препараты и пр Выписать рецепты Приложение № 4 к рабочей учебной программе МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ «Инновационные методы диагностики и лечения стоматологических заболеваний» 2014 г. 1. Карта оценки компетенций Общекультурные компетенции ОК-1 способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности -знает основные понятия, методы количественного анализа, технологии сбора данных для анализа проблем и процессов - умеет проводить сбор информации для анализа, обрабатывать аналитические данные, -владеет методикой проведения исследований, навыками количественного и качественного анализа опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ОК-5 способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности - знает основные понятия, принципы логического анализа, публичных выступлений, ведения дискуссии, редактирования профессиональных текстов, воспитательной и педагогической деятельности; -умеет логично и аргументрованно анализировать, вести дискуссию, публично выступать - владеет методикой проведения убличных выступлений, ведения дискуссии, редактирования профессиональных текстов опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ОК-8 способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну -знает законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией -умеет соблюдать правила врачебной этики -владеет навыками осуществления своей деятельности с учетом правовых норм, соблюдая врачебную этику. опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты Профессиональные компетенции ПК-1 способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками - знает этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности - умеет реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками - владеет способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-3 способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности - знает анализ медицинской информации - умеет формировать системный подход к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины - владеет способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-5 способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного - знает алгоритм и правила проведения физикального осмотра, клинического обследования; умеет анализировать результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного. - владеет методиками проведения и интерпретации опроса, физикального осмотра, клинического обследования, навыками оценки результатов современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, заполнением медицинской карты амбулаторного и стационарного больного опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-6 способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп - знает правила проведения патофизиологического анализа клинических синдромов - умеет обосновывать патогенетические методы диагностики, лечения, реабилитации и профилактики -владеет методами профилактики основных стоматологических заболеваний. опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-9 способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач - знает правила работы с медицинской аппаратурой - умеет получать и анализировать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных сетях. - владеет компьютерной техникой, навыками применения современных информационных технологий в своей профессиональной деятельности опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-13 способностью и готовностью проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными - знает основные профилактические мероприятия по профилактике стоматологических заболеваний - умеет проводить профилактические мероприятий у детей , оценивть эффективность диспансерного наблюдения -владеет методами профилактики основных стоматологических заболеваний. опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-15 способностью и готовностью формировать группы риска по развитию стоматологических заболеваний с целью их профилактики - знает правила формирования групп риска развития соматических заболеваний - умеет формировать группы риска по развитию соматических заболеваний с целью их профилактики - владеет способностью и готовностью формировать группы риска опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-17 способностью и готовностью к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья - знает мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья - умеет проводить анализ в готовности семей и общества к поддержанию общего здоровья - владеет способностью и готовностью к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-18 способностью и готовностью к проведению стоматологических профессиональных процедур - знает порядок проведения стоматологических профессиональных процедур - умеет проводит стоматологические профессиональные процедуры - владеет способностью и готовностью к проведению стоматологических профессиональных процедур опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-19 способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта - знает порядок записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта - умеет проводить сбор и запись полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта - владеет способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-20 способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом - знает правила постановки диагноза - умеет интерпретировать результаты обследования - владеет способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-23 способностью и готовностью поставить диагноз, с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) - знает международную статистическую классификацию болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) - умеет поставить предварительный диагноз, составить ориентировочный план лечения при стоматологических заболеваниях. - владеет навыками постановки диагноза в соответствии с Международной классификацией болезней (МКБ) опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-24 способностью и готовностью к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов - знает правила проведения диагностики типичных стоматологических заболеваний - умеет проводить диагностику типичных стоматологических заболеваний - владеет способностью и готовностью к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-29 способностью и готовностью к проведению премедикации, инфильтрационной и проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикаментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства. - знает: назначению медикаментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства. - умеет: проведить премедикации, инфильтрационной и проводниковой анестезии в полости рта - владеет: способностью и готовностью к проведению премедикации, инфильтрационной и проводниковой анестезии в полости рта опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК- 45 способностью и готовностью управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса; к анализу показателей деятельности медицинских организаций, к использованию современных организационных технологий профилактики, диагностики, лечения, реабилитации при оказании медицинских услуг в основных типах медицинских организаций - знает показатели деятельности медицинских организаций - умеет проводить анализ показателей деятельности медицинских организаций, использовать современные организационные технологии профилактики, диагностики, лечения, реабилитации при оказании медицинских услуг в основных типах медицинских организаций - владеет способностью и готовностью управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК- 46 способностью и готовностью к использованию современных технологий менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности, осуществлять анализ качества и эффективности своей работы - знает современные технологии менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности - умеет использовать современные технологий менеджмента и маркетинга - владеет способностью и готовностью к использованию современных технологий менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности, осуществлять анализ качества и эффективности своей работы опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК- 48 способностью и готовностью оформлять текущую документацию, составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации; реализовывать госпитализацию в экстренном порядке; использовать формы и методы профилактики стоматологических заболеваний - знает правила ведения медицинской документации - умеет составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации; - владеет методами профилактики соматических заюолеваний опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК- 49 способностью и готовностью к обучению пациентов правилам медицинского поведения; обучению пациентов гигиене полости рта - знает методики обучения гигиене полости рта - умеет обучать пациентов правилам медицинского поведения - владеет способностью и готовностью к обучению пациентов правилам медицинского поведения; обучению пациентов гигиене полости рта опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК- 50 способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования -знает научно-медицинскую информацию - умеет способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию - владеет способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК-51 способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине - знает современные теоретические и экспериментальные методы исследования в медицине - умеет проводить современные методы экспериментального исследования - владеет способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты ПК- 52 способностью и готовностью к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований - знает организацию работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований - умеет организовать работу по использованию и внедрению результатов исследований - владеет способностью и готовностью к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований опрос; решение ситуационных задач; составление и решение кейсов; тесты 2. Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости студентов: 1. Входной контроль 1. Пульпа формируется а) из мезенхимы зубного мешочка б.) из мезенхимы зубного сосочка в) из эпителиальной ткани, образующей внутренний слой эмалевого органа г) из эпителиальной ткани, образующий наружный слой эмалевого органа д) из передней половины эпителиальной пластинки 2. Периодонт формируется а) из мезенхимы зубного мешочка б) из мезенхимы зубного сосочка в) из эпителиальной ткани, образующей наружный слой эмалевого органа г) из эпителиальной ткани, образующей внутренний слой эмалевого органа д) из передней половины эпителиальной пластинки. 3. Минерализация 51I 61 зубов начинается: 81I 71 а) на 2-3 месяце утробной жизни б) на 4-5 месяце утробной жизни в) на 6-7 месяце утробной жизни г) на 7-8 месяце утробной жизни д) на 8-9 месяце утробной жизни. 4. Минерализация 53I63, 55I65 зубов начинается 83I73 85I75 а) на 3-м месяце утробной жизни б) на 5-м месяце утробной жизни в) на 6-м месяце утробной месяце г) на 7-м месяце утробной жизни д) на 8-м месяце утробной жизни 5. Зубы 51I61 прорезываются 81I71 а) на 4-5 месяце жизни ребенка; б) на 5-6 месяце жизни ребенка; в) на 6-8 месяце жизни ребенка; г) на 9-10 месяце жизни ребенка; д) на 11 - 12 месяце жизни ребенка. 6. Зубы 53I63 прорезываются 83I73 а) на 8-10 месяце жизни ребенка б) на 10-12 месяце жизни ребенка в) на 12-15 месяце жизни ребенка г) на 16-20 месяце жизни ребенка д.) на 17-19 месяце жизни ребенка 7. Зубы 55I 65 прорезываются: 85I 75 а) на 9-10 месяце жизни ребенка) б на 10-12 месяце жизни ребенка в) на 12-18 месяце жизни ребенка г) на 18-20 месяце жизни ребенка д) на 20-30 месяце жизни ребенка 8. Формирование корней 52I62 заканчивается 82I72 а) в возрасте ребенка 2 года б) в возрасте ребенка 3 года в) в возрасте ребенка 4 года г) в возрасте ребенка 5 лет д) в возрасте ребенка 6 лет. 9. Формирование корней 54I64 зубов заканчивается 84I74 а) в возрасте ребенка 2-3 года б) в возрасте ребенка 3-4 года в) в возрасте ребенка 4-5 лет г) в возрасте ребенка 5-6 лет д) в возрасте ребенка 6-7 лет. 10. Сроки окончания рассасывания корней 51I61 зубов соответствуют: 81I71 а) возрасту ребенка 3-3,5 года б) возрасту 4-4,5 года в) возрасту 5-5,5 года г) возрасту 5,5-6,5 лет д) возрасту 6,5-7 лет. 11. Сроки максимального рассасывания корней 55I65 зубов 85I75 а) в возрасте ребенка 6-7 лет б) в возрасте ребенка 8-8,5 лет в) в возрасте ребенка 9-9,5 лет г) в возрасте ребенка 9-10 лет д) в возрасте ребенка 10-11 лет 12. Из указанных типов резорбции корней временных зубов к физиологическим относятся а) I - равномерная резорбция всех корней б) II - резорбция с преобладанием процесса в области одного корня в) III - резорбция с преобладанием процесса в области бифуркации корней г) резорбция корней в результате хронического воспаления тканей периодонта д) I, II. III типы резорбции корней 13. Для корней временных зубов при хроническом воспалении периодонтита характерны а) равномерная резорбция всех корней б) резорбция с преобладанием в области одного корня в) резорбция с преобладанием процесса в области бифуркации г) патологическая резорбция д) физиологическая резорбция 14. Укажите сроки закладки постоянных зубов 16I26 46I 36 а) на 1-м месяце утробной жизни б) на 5-6 месяце утробной жизни в) на 5-6 месяце жизни ребенка г) на 2-м году жизни ребенка д) на 4-5 году жизни ребенка 15. Минерализация 16I26 начинается 46I36 а) на 5-м месяце утробной жизни б) на 3-4 м месяце жизни ребенка в) в конце антенатального периода г) в возрасте ребенка 1-1,5 года д) в возрасте 2-2,5 лет. 16. Минерализация 11I21 начинается 41I31 а) на 8-м месяце утробной жизни б) при рождении ребенка в) на 5-м месяце жизни ребенка г) на 1-м году жизни ребенка д) на 2-м году жизни ребенка 17. Зубы 11I21 прорезываются 41I31 а) в возрасте ребенка 5-6 лет б) в возрасте ребенка 6-7 лет в) в возрасте ребенка 6-8 лет г) в возрасте ребенка 8 лет д) в возрасте ребенка 9 лет 18. Зубы 13I23 прорезываются 43I33 а) в возрасте ребенка 5-7 лет б) в возрасте ребенка 7-9 лет в) в возрасте ребенка 7-11 лет г). в возрасте ребенка 8-12 лет д) в возрасте ребенка 9-10 лет 19. Зубы 14 15 I 24 25 прорезываются 44 45 I 34 35 а) в возрасте ребенка 5-7 лет б) в возрасте ребенка 7-11 лет в) в возрасте ребенка 8-10 лет г) в возрасте ребенка 8-12 лет д) в возрасте ребенка 9-13 лет. 20. Зубы 16 I 26 прорезываются 46I 36 а) в возрасте ребенка 5-7 лет б) в возрасте ребенка 7-9 лет в) в возрасте ребенка 7-11 лет г) в возрасте ребенка 8-10 лет д) в возрасте ребенка 8-12 лет. 21. Зубы 17 I 27 прорезываются 47 I 37 а) в возрасте ребенка 7-9 лет б) в возрасте ребенка 8-11 лет в) в возрасте ребенка 9-13 лет г) в возрасте ребенка 10-12 лет д) в возрасте ребенка 11 - 14 лет 22. Формирование корней 11 I 21 зубов заканчивается 41 I 31 а) в возрасте ребенка 8-9 лет б) в возрасте ребенка 9-10 лет в) в возрасте ребенка 10-12 лет г) в возрасте ребенка 10-13 лет д) в возрасте ребенка 11- 12 лет. 23. Формирование корней 13I 23 заканчивается 43I33 а) в возрасте ребенка 9-10 лет б) в возрасте ребенка 10-12 лет в) в возрасте ребенка 12-14 лет г) в возрасте ребенка 13 - 15 лет д) в возрасте ребенка 15-16 лет 24. Формирование корней 15I25 зубов заканчивается 45I35 а) в возрасте ребенка 9-10 лет б) в возрасте ребенка 10 - 11 лет в) в возрасте ребенка 11 - 12 лет г) в возрасте ребенка 12-13 лет д. в возрасте ребенка 14 лет. 25. Формирование корней 17I 27 зубов заканчивается: 47 I 37 а) в возрасте ребенка 9 лет б) в возрасте ребенка 10 лет в) в возрасте ребенка 13 лет г) в возрасте ребенка 14 лет д) в возрасте ребенка 15 лет. 26. Для снятия психоэмоционального напряжения ребенка в условиях поликлиники чаще используются а) снотворные препараты б) транквилизаторы диазепамового ряда в) наркотические препараты г) обезболивающие средства д) седативные препараты 27. Местное инъекционное обезболивание в детской терапевтичес-кой стоматологии показано при а) неосложненном кариесе б) кюретаже зубодесневых карманов в) хроническом периодонтите г) хроническом пульпите д) острой травме зуба с повреждением пульпы. 28. Наиболее эффективный метод обезболивания при витальной экстирпации пульпы 43 42 41 I 31 32 33 является а) инфильтрационная анестезия б) аппликационная анестезия в) проводниковая анестезия г) проводниково-инфильтрационная анестезия 29. Для объективной оценки эффективности гигиены полости рта наиболее подходит а) индекс окрашивания по Федорову-Володкиной б) подбирается индивидуально в) упрощенный индекс ВОЗ г) полный индекс ВОЗ д. периодический индекс ВОЗ. 30. Достаточным для практической работы врача методом определения активности кариеса зубов у детей является а) гигиенический индекс б) индексы КПУ,кп, КПУ + кп в) лактобациллен тест 31. Модель диспансерного наблюдения для ребенка дошкольного возраста, имеющего здоровую полость рта а) диспансерный осмотр 1 раз в год б) диспансерный осмотр 2 раза в год в) диспансерный осмотр 3 раза в год г) диспансерный осмотр по показаниям д) диспансерные осмотры не целесообразны 32. Модель диспансерного наблюдения для ребенка дошкольного возраста, имеющего кариес зубов а) диспансерный осмотр 1 раз в год б) диспансерный осмотр 2 раза в год в) диспансерный осмотр 3 раза в год г) диспансерный осмотр 4 раза в год д) диспансерные осмотры по показаниям с учетом формы активности кариеса 33. Модель диспансерного наблюдения для ребенка дошкольного возраста, имеющего порок развития, осложнений и сочетаю- щийся с кариесом а) диспансерный осмотр 1 раз в год б) диспансерный осмотр 2 раза в год в) диспансерный осмотр 3 раза в год г) диспансерный осмотр по показаниям д) диспансерные осмотры с учетом формы активности кариеса. 34. Модель диспансерного наблюдения для школьника, имеющего

Похожие:

	Волгоградский государственный медицинский университет Введение в курс профилактики. Современные принципы организации и методы проведения профилактики стоматологических заболеваний. Здоровый...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Введение в курс профилактики. Современные принципы организации и методы проведения профилактики стоматологических заболеваний. Здоровый...
	К рабочей учебной программы по дисциплине «Современные методы диагностики... «Современные методы диагностики и лечения онкологических заболеваний» дисциплины «Онкология» (VI курс – Лечебное дело)		Примерная программа дисциплины челюстно-лицевая хирургия модуль «детская... Цель овладение студентом теорией и практикой применения методов диагностики, лечения и профилактики основных хирургических стоматологических...
	Ультразвуковые методы диагностики в невропатологии и нейрохирургии... Эксклюзивные случаи диагностики заболеваний и поражений цнс с помощью ультразвукового метода		Xii региональная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых Аспирантов и молодых ученых «Инновационные технологии диагностики и профилактики заболеваний, стандарты лечения, медицинское оборудование...
	Программа к вступительному экзамену в аспирантуру по специальности 14. 01. 14 Стоматология Эпидемиология стоматологических заболеваний среди населения России и мира. Первичная, вторичная и третичная профилактика, коммунальные...		«Факультетская терапия, профессиональные болезни» Обучить основам диагностики и лечения заболеваний внутренних органов и профессиональных заболеваний и умению оказать первую врачебную...
	«Дерматовенерология» Цель дисциплины формирование у студентов навыков диагностики и лечения кожных и венерических заболеваний у детей и подростков, оказания...		Экзаменационные вопросы Морфологическая и функциональная характеристика сменного прикуса ...
	Рабочая программа по офтальмологии для студентов IV кур са В программу включены темы по наиболее часто встречающей глазной патологии у взрослых и детей. Выбор тем обусловлен особенностями...		Рабочая программа по офтальмологии для студентов IV курса Специальность:... В программу включены темы по наиболее часто встречающей глазной патологии у взрослых и детей. Выбор тем обусловлен особенностями...
	Общая фармакопейная статья Радиофармацевтические препараты применяются для радионуклидной диагностики и лечения различных заболеваний с использованием методов...		Инновационные формы и методы воспитания и организации досуга детей и молодежи Спартианские инновационные формы и методы воспитания и организации досуга детей и молодежи: пособие для педагогов и организаторов...
	Самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)... Структура и содержание учебной дисциплины пм. 02 «Участие в диагностике и лечении заболеваний сельскохозяйственных животных» мдк....		Оториноларингология Цель дисциплины овладение студентами специальными методами диагностики и лечения, наиболее часто встречающихся заболеваний уха и...