Дисциплины гсэ. Ф. 01 Иностранный язык (немецкий)

Скачать 2.28 Mb.

Название	Дисциплины гсэ. Ф. 01 Иностранный язык (немецкий)
страница	18/18
Дата публикации	07.10.2013
Размер	2.28 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Чтение / понимание текстов по экономике на занятиях по немецкому языку предполагает как минимум средний уровень языковой компетенции и наличие специальных знаний или профессионального опыта в экономической сфере.

2.1. Стратегия чтения (техника чтения, позволяющая облегчить процесс понимания прочитанного)

поиск в тексте интернационализмов, имен собственных, географических названий и пр. реалий, чисел и т.д.,
распознание типографических сигналов (крупный шрифт, подчеркивание, жирный шрифт и пр.), использование иллюстраций,
нахождение "Kohäsionssignale" ("cohesive devices), т.е. нахождение логических связей, опираясь на личные и относительные местоимения, местоименные наречия, синонимы, или нахождение "discourse markers", т. е. коннекторов (союзы trotzdem, als, weil) или функциональных слов (allein, nur, nicht, allmählich, jetzt).

Осознание различных стратегий чтения и привитие навыков их применения – задача начальной ступени обучения языку, в вузе особое внимание уделяется тренировке стилей чтения, важных для работы с экономическими текстами.

2.2. Стили чтения

Ознакомительное чтение (orientierendes Lesen): читатель просматривает текст/тексты (газетную страницу) и решает, какой текст он хотел бы прочитать подробнее.
Просмотровое чтение (kursorisches Lesen, Skimming, Gist reading): относительно быстрое чтение текста с целью получения важнейших информаций ( о чем текст).
Поисковое чтение (selegierendes Lesen): поиск в тексте нужной информации (wer? was? wo? wann? warum? wozu?)
Детальное чтение (totales Lesen): довольно медленное чтение с осознанием всех подробностей и деталей (часто имеет место при чтении естественнонаучных и технических текстов).

Для того, чтобы научить студентов применять различные стили чтения у преподавателя есть набор различных стимулирующих заданий и упражнений.

2.3. Типология заданий и упражнений для чтения экономических текстов

Исходным моментом для типологии заданий и упражнений является деление всего рабочего процесса на фазы:

Подготовка к чтению текста относительно его содержания и лексики.
Введение в текст, для чего применяются задания для просмотрового чтения.
Интенсивная работа с текстом с применением заданий поискового и детального чтения.
Репродуктивная работа, в ходе которой закрепляются важные структуры и релевантные лексемы.
Продуктивная работа, в ходе которой предлагаются задания, побуждающие к свободному говорению и письму.

Выполнение задач/упражнений предполагает различные формы: фронтальная работа, работа в группах (4-5 чел.), в парах. Выбор подходящей формы работы предоставляется преподавателю, важным является при этом смена и разнообразие рабочих форм. Именно занятие по чтению должно быть центрировано на учащегося / студента, так как чтение – это индивидуальный, субъективный процесс.

В то время, когда чтение находится в неравной конкуренции с преобладающими средствами визуальной информации, наиболее важным является создание положительных эмоций, получения удовольствия от чтения.

Задания и упражнения для чтения экономических текстов

А) Подготовка к чтению текста

Активизация предшествующих знаний / предшествующего опыта с помощью ассоциограмм.
Применение диаграмм, рисунков и др. иллюстраций
Составление коллажей / диаграмм
Составление лексических полей, подбор синонимов, парафраз, антонимов, русских эквивалентов и т.д.
Сопоставление важных терминов / структур в немецком и русском языках

Выдвижение собственных гипотез с опорой на ключевые слова
Выдвижение собственных гипотез с опорой на заголовок, подзаголовок, иллюстрации
Предъявление текста с пробелами для заполнения пропусков
Предъявление упрощенного текста по той же теме или текста на русском языке

В) Введение в текст: просмотровое чтение – чтение с общим пониманием

Подчеркивание ключевых слов
Расположение ключевых слов в нужном порядке с последующими заданиями
Ответы на основные вопросы (Wer? Was? Wo? Wann? Wie? Wozu?)
Подтверждение или опровержение данных высказывания по тексту (Ja / nein), (falsch / richtig)
Заполнение таблиц (Raster ausfüllen)
Нахождение заголовка / подзаголовка "multiple choice"
Соотнесение отрывков текстов с заголовками / ключевыми словами
Задание к тексту с использованием пиктограмм, графиков, рисунков
Выстраивание отрывков текста / предложений в логическом порядке
Распознание структуры текста

С) Интенсивная работа с текстом: поисковое чтение – чтение с общим пониманием – детальное понимание текста

Специальные вопросы к отдельным аспектам текста
Выделение в тексте отдельных аспектов
Разделение информации на главную и второстепенную
Нахождение текстовых ошибок в резюме
Сравнение текста с диаграммой и нахождение допущенных ошибок / заполнение пробелов недостающей информацией
Сравнение двух или нескольких статей по одной теме

D) Репродуктивные задания к тексту

Реконструкция текста с помощью ключевых слов, диаграмм, схем, пиктограмм и т.д.
Заполнение пробелов в тексте
Составление лексических полей
Закрепление и расширение структурных образцов / языковых средств (например, переформулируйте предложение)
Перефразирование метафор
Перевод важных терминов / структур

E) Продуктивная работа с текстом

Придумать свой заголовок, подзаголовок
Поставленную задачу в тексте выполнить, заполнив формуляр, бланк, чек и пр.
Отреагировать на текст в виде письма, комментария, предложения и т.д.
Написать резюме
Сократить текст (например: телефакс, телеграмма)
При помощи диаграммы, иллюстрации составить свой текст
Передать содержание текста в виде диаграммы, графика
Передать содержание текста в другом виде: сообщение – диалог / полилог, полилог – сообщение / протокол, сообщение – рекламный текст

ролевая игра
дискуссия "за – против"
свободные высказывания (устные или письменные) по теме (интерпретация, комментарий, реферат)

P.S Поурочные методические рекомендации преподавателю приложены в печатном виде к УМК (Lehrerhandreichung II)
МАТЕРИАЛЫ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИЙ

Вопросы к зачету по темам I семестра

Прочитайте текст и переведите указанный отрывок
Сделайте сообщение по теме:

Zur Entwicklung der modernen Computertechnik
Auswirkungen der Transistortechnologie
Globalisierung und Informationstechnologie

Вопросы к зачету по темам II семестра

1. Прочитайте текст и переведите указанный отрывок

2. Сделайте сообщение по теме:

Was ist ein Computer?
Eingabe und Ausgabe von Daten
Unterschiedliche Computerkategorien

Вопросы к зачету по темам III семестра

1. Прочитайте текст и переведите указанный отрывок

2. Сделайте сообщение по теме:

Wichtigster Teil der Hardware: das Gehause mit Prozessor
RAM
Speicherkapazitat bei RAM und ROM
Die Festplatte
Ein beweglicher Speicher: die Diskette
Die CD-ROM

Экзаменационные темы по немецкому языку

1. Прочитайте текст и переведите указанный отрывок

2. Сделайте сообщение по теме:

Tastatur und Bildschirm, Zeigegerate
Der Drucker als sinnvolle Erganzung eines Compotersystems
Scanner, digitale Kamera und Saundkarte
Modem und Multimedia
Zwei Arten der Software: Systemsoftware und Anwendungssoftware

Лист - вкладка рабочей программы учебной дисциплины

_________ГСЭ.Ф.01__Иностранный язык (немецкий)___________

^{шифр и название дисциплины}
Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины

на текущий учебный год

Автор - адресат

Журналисты - широкая общественность

Виды текстов:

статья,

комментарий,

диаграмма

Типы текстов:

информирующие,

аргументирующие,

экспликативные,

инструктивные,

аппелятивные

Коммуникативная цель:

интеракция

Профессиональные тексты

особенно в области Маркетинг

Автор - адресат

сотрудники одной фирмы,

частные лица,

широкая общественность
Виды текстов:

а) профессиональная коммуникация внутри фирмы:

протокол, деловые / служебные записки, формуляры

б) профессиональная коммуникация между разными фирмами, фирмой и клиентами, с частными предпринимателями и т.д.: рекламные тексты, деловые письма, формуляры и т.п.

с) работа с общественностью:

годовой отчет о финансовой деятельности предприятия, презентация продукции,

реклама

Типы текстов:

а) информирующие, аппелятивные, инструктивные

б) аппелятивные, инструктивные, аргументирующие, информирующие,

экспликативные

с) информирующие, аргументирующие, аппелятивные
Коммуникативная цель:

трансакция

Учебный год	Группы по рабочему УП	Содержание изменений в разделах (наименования разделов и краткое содержание изменений)	Преподаватель, ведущий дисциплину (Ф.И.О., дата, подпись)	Изменения утверждены на заседании кафедры (дата, № протокола и подпись зав. кафедрой)	Изменения согласованы с выпускающей кафедрой (дата и подпись зав. кафедрой)^¹
2006/07	А-05, А-06, АЗ-05, АЗ-06, АОС-05, АОС-06	новая	Пашко Т. Л., август 2006,	«28» августа 2006 г. Протокол № 1	29. 09. 06 г.
2007/08	А-06, А-07, АЗ-06, АЗ-07, АОС-06, АОС-07	принята без изменений	Пашко Т. Л., август 2007,	«27» августа 2007 г. Протокол № 1	29. 09. 07 г.
2008/09	А-07, А-08, АЗ-07, АЗ-08, АОС-07, АОС-08	принята без изменений	Пашко Т. Л., август 2008,	«28» августа 2008 г. Протокол № 1	29. 09. 08 г.

1 согласовывается в случае изменений в содержании и методике преподавания дисциплины

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Похожие:

	Рабочая программа Дисциплины Немецкий язык, спецкурс по переводу... Дисциплины Немецкий язык, спецкурс по переводу профессиональных иностранных текстов, деловой иностранный язык		Учебно-методический комплекс по дисциплине гсэ. Ф. 4 Русский язык и культура речи ...
	Программа дисциплины гсэ. Ф. 2 Иностранный язык (немецкий язык) (указывается... Расширение кругозора студентов, знакомство с реалиями современной жизни и особенностями менталитета страны изучаемого языка		Учебно-методический комплекс дисциплины иностранный (немецкий) язык... Курс дисциплины «Иностранный язык» имеет практико-ориентированный характер и построен с учетом междисциплинарных связей, знаний,...
	Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303. 65 Иностранный язык...		Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303....
	Рабочая программа по дисциплине гсэ. Ф. 1 Иностранный язык (немецкий) Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических комплексов (ЭП)		Программа дисциплины опд. Ф. 16 Иностранный язык в сфере профессиональной... Формирование навыков и умений, позволяющих студентам использовать иностранный язык в будущей профессиональной деятельности; формирование...
	Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (немецкий)» Целями освоения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (немецкий)» являются		Учебно-методический комплекс «Немецкий язык» Примерной программой дисциплины «Иностранный язык» (в вузах неязыковых специальностей) по дисциплине «Немецкий язык» для обучения...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: «050303. 65... ...		Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Иностранный язык... Майорова В. В. Иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...
	Рабочая учебная программа дисциплины учебно-методическое обеспечение... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий)		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303....
	Рабочая учебная программа дисциплины (рупд). 5 Учебно-методическое... Специальность — 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий)		Программа кандидатского экзамена иностранный язык (английский, немецкий)... В соответствии с учебным планом дисциплины «Иностранный язык» на кандидатский экзамен по иностранному языку предусмотрен 1 зет (36...

Школьные материалы