Публичный доклад Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения рх для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Основные направления воспитательной деятельности Трудовое Физкультурно-оздоровительное Художественно-творческое Экологическое Гражданско-патриотическое Познавательное, игровое, коммуникативное Основные направления программ по работе с воспитанниками, обучающимися Сведения об использовании педагогами и воспитателями современных технологий Количество педагогов и воспитателей Результат использования технологии Технология разноуровнего обучения по В. В. Воронковой 23 1.Учебный процесс ведётся на оптимальном уровне развития учащихся. 2. Практическое применение учебного материала в жизненных ситуациях(социализация). 3. Эффективная организация самостоятельной работы обучающихся . 5.Сформирована база личной успешности у большинства обучающихся. Театрально-игровая технология 60 1.Участие в творческих конкурсах разного уровня возросло на 40%. 2.Позитивное изменение отношений между эмоциональными переживаниями и интеллектом обучающихся. 3.Планомерное формирование социального поведения учащихся, ведущее к социальному развитию, к социализации. 4.Возросла выразительность и эмоциональная окраска речи обучающихся на 43,4 %. 5.Снятие психологического комплекса неуверенности у 78% обучающихся. Информационно-коммуникационные технологии 60 1. Систематизирована работа по использованию информационно-коммуникационной технологии (сформирован банк электронных методических материалов, содержащих наглядные пособия, дидактический материал, слайдовые презентации). 2. Коррекция произвольного внимания у обучающихся (данные педагога-психолога). 3 54% уроков проходит с использованием ИКТ. 4. Школа перешла на электронный документооборот. Технология интегрированного урока 3 1. Адекватное решение жизненных ситуаций возросло на 57%, ведущее к социальному развитию. 2. Повышение выразительности и эмоциональной окраски речи на 43.4% (данные учителя-логопеда). Технология встречных усилий 8 Развитие самостоятельности на 60%. Формирование адекватной самооценки на 40%. Развитие творческого потенциала. Повышение технологической грамотности на 80%. Технология проектной деятельности 4 1. Коррекция произвольного внимания на 48% у 93% обучающихся (данные педагога-психолога). 2.Сформированы электронные материалы, содержащие проекты Технология «Педагогика сотрудничества» 5 Каждый ребёнок учится в своём темпе. Учитывается интерес и познавательная потребность каждого. Повысилась познавательная активность на 100%. Наблюдается удовлетворённость обучающихся своей работой. Технология личностно ориентированного обучения 4 Стимулируется познавательная сфера деятельности. Совершенствуются коммуникативные умения. Формируется монологическая речь. Дети учатся преодолевать препятствия в общении. Все используемые технологии и методики существенно влияют на развитие личности ребенка, его социализацию и оздоровление. Результативность очевидна. Виды внеклассной и внеурочной деятельности: факультативы; кружки; студии; Секции; «Школа здоровья». В школе созданы все условия для досуговой деятельности и дополнительного образования: актовый зал на 120 мест, спортзал, 2 тренажёрных зала, «Школа здоровья», игровая и спортивная летние площадки, футбольное поле. В спальном корпусе для детей-сирот оборудованы 4 телевизионные, сенсорная комнаты. Специализированная помощь педагогов-психологов Направление деятельности Виды деятельности Результативность 1. Работа с обучающимися. Групповая и индивидуальная диагностика. Обследовано 147 обучающихся с целью выявления психологических особенностей детей. С педагогами и родителями проведены консультации по результатам диагностического обследования, выданы рекомендации. Коррекционно-развивающая деятельность. Работа в группах строилась поэтапно, с применением различных методических приемов. Обучающиеся с удовольствием посещали занятия. На занятиях ребята учились конструктивным способам разрядки гнева и агрессивности, способам внутреннего самоконтроля и сдерживания негативных импульсов. На индивидуальных занятиях осуществлялась коррекция высших психических функций. Профилактическая работа. Обучающиеся активно посещают беседы и занятия профилактического характера. Делятся собственным опытом. 2. Работа с родителями и педагогическим коллективом. Психологическое просвещение. Семинары, выступления на родительских собрания, круглые столы. Консультативная деятельность. Индивидуальные и групповые консультации, разработка рекомендаций. 3. Экспертная деятельность Участие в ПМПк Углубленная диагностика обучающихся, разработка программы комплексного сопровождения. Коррекционно-развивающее обучение на занятиях по логопедии осуществляется по шести направлениям в соответствии с разработанной авторской рабочей программой по логопедии: всесторонняя диагностика речевого развития и недоразвития обучающихся; коррекция звукопроизношения; исправление специфических ошибок при письме; формирование коммуникативных навыков через использование приёмов театральной деятельности; внеклассная работа по предмету; взаимодействие с родителями учеников, посещающих занятия по логопедии Характеристика внутришкольной системы оценки качества образовательных услуг Предметом мониторинга в школе является: - качество обученности (коррекционно-развивающая работа), воспитания как системообразующего фактора образовательного учреждения. набор и форма показателей мониторинга ограниченны и постоянны в течение установленного периода вре­мени(1 год); показатели носят оценочный характер управления качеством образования и воспитания; -периодически (не реже 1 раза в год) осуществляется коррекция используемого набора показателей. Направления мониторинга: качество педагогического персонала, повышение квалификации учителей; ресурсное обеспечение образовательного процесса; безопасность и условия существования участников образовательного процесса; проверка и оценка успеваемости школьников (мониторинг качества обученности) уровень воспитанности обучающихся; эффективность управления. Условия осуществления образовательного процесса 3.1 Режим работы Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий. Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года 33-34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом — 13 недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются в третьей четверти дополнительные недельные каникулы. Занятия организуются в 1 смену с 8.30. Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели. Для учащихся 1 классов предусмотрена пятидневная рабочая неделя. Продолжительность уроков в первом классе составляет 35 минут, 2-9 классах - 45 минут. Количество и последовательность уроков определяется расписанием учебных занятий с учетом требований СанПина 2.4.2. 2821-10 и учебного плана. Во 2-4 классах в день проводится не более 4 уроков, 5-9 - не превышает шести. Продолжительность перемен между уроками - 10 минут. После 2 урока – 30 минутная большая перемена, во время которой все обучающиеся и воспитанники получают горячие завтраки. После окончания уроков обед. Во второй половине дня работают факультативы, кружки, студии, секции, «Школа здоровья». С детьми, имеющими нарушения речи, моторики, двигательной сферы проводятся индивидуальные и групповые логопедические занятия, ЛФК. Обучающиеся 1-4 классов до 17.00 находятся под постоянном педагогическом контролем воспитателей групп продленного дня. 3.2.Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность ОУ располагается на земельном участке площадью 5 га. и имеют все необходимые помещения: учебный корпус, жилой корпус, медицинский блок, столовую, спортивный зал, библиотеку. Учебно-материальная база школы - интерната позволяет  на современном уровне проводить учебно-воспитательную работу с обучающимися и воспитанниками. В школе функционируют учебные кабинеты: № Кабинеты: Количество %оснащенности 1. Начальных классов 5 70% 2. Русского языка 2 70% 3. Математики 2 70% 4. Биологии и географии 1 70% 5. Истории 1 70% 6. Трудового обучения 5 80% 7. СБО 2 90% 8 Музыки 1 70% 9. Логопедии 2 80% 10 Психолога 1 85% 11 Компьютерный (для кружковой работы) 1 100% Итого: 23 Кабинеты оснащены современной ученической мебелью, школьными досками, шкафами для хранения дидактического и методического материала. Специализированные кабинеты оборудованы: - СБО : холодильником, электроплитой, СВЧ - печью, пылесосом, стиральной машиной, кухонным гарнитуром, посудой, играми для проведения сюжетно-ролевых игр, интерактивной доской,; -мастерские для девочек :электрическими швейными машинами, утюгами, оверлогами,  столами для раскроя тканей, манекенами, гладильными досками, инструментами для раскроя и шитья, учебно-методическими пособиями, инструкциями и наглядностью по ТБ; -мастерские для мальчиков  оснащены новым станочным оборудованием, инструментами, учебно-наглядными пособиями, средствами индивидуальной защиты,  инструкциями и наглядностью по ТБ,   учебно-методические пособия раскроя и шитья. шпателями, разрезной азбукой, учебно-методическими пособиями, настольными играми, . - компьютерный класс -10 компьютерами. Каждое рабочее место имеет выход в Интернет. Показатель обеспеченности обучающихся компьютерной техникой высокий: на один компьютер приходится 16,3 человек. Для сопровождения образовательного процесса в учебных кабинетах установлены компьютеры, используются мультимедийные установки (2) Специалисты также обеспечены компьютерной и принтерной техникой. Для проведения культурно-массовых мероприятий имеется актовый зал,  рассчитанный на 100 посадочных мест и оснащенный музыкально - звуковым  оборудованием. Библиотека и читальный зал  укомплектованы  современной мебелью: шкафами, столами, стульями, ТСО - компьютером с мультимедийным диапроектором,  медиатекой. Библиотечный фонд составляет 3209 экземпляров, в том числе учебников 700 экземпляров, 36 подписных, а также учебно-методических, художественных, справочных и научно-познавательных  изданий, рассчитанных на разные возрастные уровни обучающихся и воспитанников.  Учащиеся на 75% обеспечены учебниками в соответствии с требованиями федерального перечня, 25% учебников требуют замены. Кабинеты логопедии, психолога, используемые для проведения коррекционных занятий обеспечены всем необходимым оборудованием в соответствие с требованиями. В 2010 году приобретено новое оборудование 46 наименований для сенсорной комнаты.

Похожие:

	Утверждён на педагогическом совете школы План работы областного государственного образовательного бюджетного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения...		Доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения для... Тип заведения – образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
	Результаты самообследования государственного бюджетного образовательного... Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Архангельский детский дом №2»		Публичный доклад директора мбоу школы-интерната №13 Мацко Д. Н. по... Тное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) общеобразовательная...
	Урока: «Обобщение изученного по теме «Односоставные предложения» Государственное казенное образовательное учреждение Саратовской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,...		Свидетельство о государственной аккредитации Государственное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальный (коррекционный)...
	Свидетельство о государственной аккредитации Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)...		Пивоваров Г. П. По страницам занимательной географии Областное государственное образовательное казённое учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная...
	«01» сентября 2010г Утверждаю Моу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Тютринская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот...		Рабочая программа по трудовому обучению для 4 класса на 2013-2014 уч г Областное государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальная...
	Публичный доклад «Школа-интернат №15 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мкоу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Куйбышевского района – Чумаковская специальная (коррекционная)...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Краевое государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Областное государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Вохомская...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Гбоу саратовской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Специальная (коррекционная) школа-интернат...		План работы гбоу «опочецкая специальная (коррекционная) школа интернат... «Типового положения об образовательном учреждении для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», Устава школы, основных...